部編版語文七年級(jí)上冊(cè)《22.寓言四則 赫爾墨斯和雕像者》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文七年級(jí)上冊(cè)《22.寓言四則赫爾墨斯和雕像者》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《寓言四則：赫爾墨斯和雕像者》是部編版語文七年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課主要講述了希臘神話中赫爾墨斯到人間了解人們尊重神還是尊重財(cái)富的故事。通過這個(gè)寓言，讓學(xué)生明白尊重和價(jià)值觀的重要性。課文語言簡(jiǎn)練，寓意深刻，適合七年級(jí)學(xué)生閱讀。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀能力，對(duì)于寓意類的故事也有一定的理解。但學(xué)生在閱讀過程中，可能會(huì)對(duì)一些文言文詞匯和句子結(jié)構(gòu)產(chǎn)生困惑。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容，感悟寓言的深層含義。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握課文中的重點(diǎn)文言文詞匯和句子結(jié)構(gòu)，能夠流暢地朗讀課文，理解課文大意。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生對(duì)寓意類故事的理解能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、珍惜財(cái)富的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德教育的認(rèn)同感。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：課文中的重點(diǎn)文言文詞匯和句子結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：理解課文的寓意，聯(lián)系實(shí)際生活，感悟尊重和價(jià)值觀的重要性。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。合作探討法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同探討課文的寓意，提高學(xué)生的合作意識(shí)。案例分析法：聯(lián)系實(shí)際生活中的案例，幫助學(xué)生更好地理解課文寓意。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文音頻：為學(xué)生提供課文的朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。PPT：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，輔助教學(xué)。案例素材：收集與課文寓意相關(guān)的實(shí)際生活案例，用于課堂拓展。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。隨后，提問學(xué)生對(duì)課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟隨課文進(jìn)度，對(duì)課文進(jìn)行初步理解。在此過程中，教師注意講解課文中的重點(diǎn)文言文詞匯和句子結(jié)構(gòu)。操練（10分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同探討課文的寓意。學(xué)生在討論過程中，能夠聯(lián)系實(shí)際生活，感悟尊重和價(jià)值觀的重要性。鞏固（10分鐘）教師邀請(qǐng)學(xué)生分享討論成果，對(duì)課文寓意進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。拓展（10分鐘）教師出示與課文寓意相關(guān)的實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解課文寓意。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重和價(jià)值觀的重要性，提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于尊重和價(jià)值觀的作文。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，突出課文的寓意和重點(diǎn)。教學(xué)過程共計(jì)50分鐘。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思的過程，旨在提高教學(xué)效果和教師自身素質(zhì)。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、合作探討法和案例分析法等多種教學(xué)方法，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在課堂實(shí)施過程中，我也遇到了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：部分學(xué)生對(duì)文言文閱讀存在困難，影響了對(duì)課文內(nèi)容的理解。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師對(duì)課文中的重點(diǎn)文言文詞匯和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)講解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆g。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，借助詞典等工具書，提高文言文閱讀能力。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，通過講解課文、分析句子結(jié)構(gòu)等方式，讓學(xué)生逐漸掌握文言文的閱讀方法。問題二：學(xué)生在討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍。解決辦法：教師針對(duì)參與度不高的情況，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)注重營(yíng)造課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂討論中。通過設(shè)置問題、情境等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。問題三：部分學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)際生活案例的分析不夠深入，難以聯(lián)系到課文寓意。解決辦法：教師在拓展環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好地理解課文寓意。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)尊重和價(jià)值觀的理解。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思考能力。通過聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生更好地理解課文寓意，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二、改進(jìn)措施注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力：通過講解課文、分析句子結(jié)構(gòu)等方式，讓學(xué)生逐漸掌握文言文的閱讀方法，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。營(yíng)造課堂氛圍：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂討論中。通過設(shè)置問題、情境等方式，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。加強(qiáng)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思考能力。通過聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生更好地理解課文寓意，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和成長(zhǎng)。加強(qiáng)家校溝通：教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)心學(xué)生的日常生活，為學(xué)生提供全面的關(guān)懷和支持。總之，本次教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)反思和課堂實(shí)施過程中，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和學(xué)生關(guān)注度方面的不足。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。七.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要手段。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，力求使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。例如：（1）赫爾墨斯到人間了解人們尊重神還是尊重財(cái)富，他先后詢問了____、____和____。（2）課文中，____說：“人們給我豎雕像，把我當(dāng)作神一樣敬奉，可是我并不因此驕傲自大。”結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，回答一些問題。例如：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《赫爾墨斯和雕像者》的故事情節(jié)。（2）課文中，赫爾墨斯為什么先后去詢問雕像者和富商？他希望通過這種方式了解什么？聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)尊重和價(jià)值觀的理解。例如：（1）在你身邊，有沒有類似赫爾墨斯和雕像者這樣的故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要講述。（2）你認(rèn)為尊重和價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中有什么重要性？你是如何踐行尊重和價(jià)值觀的？拓展性作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫一個(gè)以赫爾墨斯為主人公的寓言故事。作業(yè)設(shè)計(jì)共計(jì)30分鐘。在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的價(jià)值觀。八、專家點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過情境教學(xué)、合作探討等方式，提高了學(xué)生的參與度和積極性。教師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文寓意，聯(lián)系實(shí)際生活，使學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟尊重和價(jià)值觀的重要性。作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、實(shí)用性和拓展性，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中