2023-2024學年教科版小學一年級科學下冊第一單元《我們周圍的物體》教案

單元《我們周困的物體》1.發(fā)現(xiàn)物體的鐘?征譚葉1

核心

1.物質(zhì)的外構與性質(zhì)

概金

學習1.1瓶質(zhì)具有一定的構性與功能

內(nèi)容1?2年級①觀察并描逑物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗耗程度、彩狀等外部處征，能根據(jù)物體的外部掙征

及美對其進行簡單分類。②識別生活中常見的材料。

科學觀金（計客觀事物的總體認識）科學思維（對客觀事物的認識方式）

探究實現(xiàn)《科學探黨能力技術與工程實踐能力自主學習能力）態(tài)度責任《科學態(tài)度社會責任）

科學觀念

如道物傳都具有一￡的丹?拉，可以用科學詞匯描述物體的襯在.

日標科學思旭

知道現(xiàn)區(qū)物體的相同和不同就越在進行比較.

探充實踐

用各種感官奧察和描述不同的物體。

態(tài)度責任

愿意便聽用停時幼體北征的描述，井枳機提出向己的點見.

技學本課必須掌版的東西，如：科學原理需要掌址的，動手操作中雷要掌抬的等尋。

篁點能狼準確地播注物體的特也。

我學學生難以掌握的東西，如：堆理解什么？地操作什么？

難點能有序地進行現(xiàn)察和描述.

教師：1.愛牛課件優(yōu)化教懺：2.學生實臉材料一套、用做將秘盒的紙金一個。

教學學生：乒乒媒《空心、小、輕、光滑）、網(wǎng)球（實心、大、支、杈糙）、蟹料杯（透明、輕、光滑）、海端擦

準備（大、輕、軟）、橡皮（小、重，長方體），木塊（小、%正方體）、三角形包超針（小、三角形、金

色）、囪柱冊木塊（15柱彩）:學生活動手冊。

教學過程

教學

被孕法動衩計息均敬學備注

環(huán)節(jié)

上課教辭自我介詔；

儀式同學們好！

作用）

小結：物體的科征和用途（作用）是不同的，今天妥將達

的是揚體的特證，也就是物體的樣子、特點。

［材料準備：乒乒球，修球.史林杯、海怖摞、橡皮、木

塊、三府彩回對什、S］柱用木塊、種林盒］

1.挑選一件物品。

提問：能用唧些現(xiàn)買方法進疔現(xiàn)察？（預設：眼咐看、鼻

二、探

子聞、手摸一揍；）

索:發(fā)

現(xiàn)物體教師板書：看°、、網(wǎng)|\、找

的濟征

（橫設

2.任意選擇兩件物體。

25分

提出任務：先觀察物體，再試著向同伴介紹它們的不同耨

怦）

點?

小祗濡動，教懺巡視.

3.全班女流.《教師板書有代表性的件征，加“光滑、如

信；透明，沒有裝包：三笫肪，球形；軟、硬；厚、薄”答）

4.提問：當沒能看比物體時.能根據(jù)物體的材征描述判斷

出是啷鐘物體嗎？（ffiil：能，不能：）

將■技師材料盒中的八件物體都放入神秘盒.學生從神秘?盒

中找一個加品，塵試說一個或點幾個特征，其他同學舉起材料

中的相同物品.

小姑：一個物體具有多種林征：描述抻征越多，就能越淮

確地找出該物體.

5.繪合描述一個物體的特征?然后記錄在活動手冊上。

6.學生手冊的展示和交流。

、研討

在學生回答問這時娶求其說

和交流1.提問：我們是怎樣觀察物體的？

明理由.洞練學生布理有據(jù)

（國設小姑：用眼睛奇；用鼻子網(wǎng)；用手提、把，掂.

說明恕法的能力，培素學生

10分2.可以從師些方面來搭遂物體的特征？學生去試小姑。

用證照證明的實證H識。

鐘）

一、選擇題在墳雄習：

1.在買股室的現(xiàn)黎過我中,我們一般不用方法來發(fā)現(xiàn)

物體的特征.

四、練

T

3.我們可以用C）感知物體的氣味。

耳聽

6.可以用()感加物體的輕史6

7.下列物體中.顏之稱為“無電”的是.

A.鐵塊B.空毛C.木塊0.修塊

8.下列特征()京次木塊的特征。

A.布加狀B.透明C.有氣味D.有花仗

二、判斷題

1.我們在聞不明;支體的氣味時，矣用手扇著聞.()

2.木塊是無色的.(>

3.媽煙炒的菜成不成.我一看就如道.()

4.描逑的體時，我們可以從它的桃色、毛味、彩狀、觸支等方

面進行描述。()

5.物體裊面的也糙短皮可以用手摸一摸來感受.()

6.人龍收是?笠琴官，標，感受冷、熱、疝、觸、壓等感

牝?()

參考等素：

1.A2.A3.B4.D5.A

6.B7.88.B

1.V2.X3.X4.J5.J6.V

五、整培養(yǎng)學生使用材料的好習

老師指導學生進行材料的整理。

理%

MM顏色，沒有顏包：

光滑、粗糙：

暮S[■Pfls

六、板

書設計

L-J攜三角彩、球彩.長方

體：

枇，R:

注：欠牛包1縱老坪在課堂賣戲后的反思，大

七、源

部分是使用了愛牛配?沓材料，部分現(xiàn)點僅■代

受反思

未反思老師人個現(xiàn)點，僅供大家參考！

一、收材分析:

本課是《我們周圍的帝體》單元的起祐母，主￡引導學生

利用眼、鼻,手等;S官，通過兩兩比較發(fā)現(xiàn)物體的一些基本片

征，加顏色、彩狀、輕重，還會發(fā)現(xiàn)一些其他特征，比如透明

度、表面光滑度、彈性、硬度等，并運用合適的科學詞匯進行

描述與記滎。本課有以下探索活動：

1.電察單個物體

2.兩兩對比利泰

二、淆動材料

愛牛材件；放埔球.池泳塊.瓜塊、塑料杯、乒乓球、木

塊'幅皮、

自備材料；氣球.盒子

活動過程：

一、游戲引入

材料：三球、盒子

方汝：把三球放城盒子里,讓學生用子撰，猾出是什么物

體.

活動反思：采用摸一摸、貓一猜的方式引入課堂,葩激起

學生的興超.同時學生箱測出體論后.繼續(xù)追問：你是從哪里

知道是氣球的？這一問逝就引出觀察方法：用手摸——摸軟

成、摸是否光滑與粗糙等特征，由此喚醒學生的前概念，進入

到下一活動。

二、探索活動一：觀察單一物體

材料：木塊

方法：&小蛆淮備一個木塊，學生用各種方法現(xiàn)柒木塊，

發(fā)現(xiàn)木塊的轉怔.并做好汜錄并分享.

活動反思：

1.這一港動之前，把學生需要現(xiàn)察的物體版示出來，方便

學生認識，為后續(xù)活動打下基礎.

2.這一現(xiàn)篥活動對學生而言比較簡單,但記錄有一定的專

應.在活動初，我時如何記錄進行了引導，巡視時發(fā)現(xiàn)還是有

網(wǎng)學只記史老師師范的2項.后面我做了改選：要求他們比

賽，在加定的時間內(nèi)哪個小蛆現(xiàn)點的特怔就多，記錄的最多？

這樣孩子們能盡可能的去發(fā)現(xiàn)史多的特征并記錄下來。

活動二：兩兩對比觀察

材料：城靖珠、泡沫塊、冰塊、塑料杯,乒乓球、木塊、

橡皮

方法：給每個學生準備2樣物體，分別觀察每種物體的多

個杼征.找出相同和不同。

活動反思：上第一節(jié)理，號個小蛆都準備了7種物體，讓

學生自己去選擇一種和小伙伴時比現(xiàn)察。退視時發(fā)睨他們都是

中者由己手中的物體觀玄，沒有達到兩兩對比現(xiàn)哀的效果?第

二節(jié)課開始.每個同學都沮備2個物體.讓他們?nèi)Ρ痊F(xiàn)條，

再匯報.

夯學生在比較趨變時.還用錯芯一、尺子搭設了一個向易

天平比枝2個物體的輕重，為這樣的科學思維點贊二I

教學中所用的實的材料,除鄧分向備材料之外，其他仝部來自

位?？茖W隕.先財屬珀.養(yǎng)常實用.都比推若！

單元《我們周國的物體》課題2.誰輕做空課時1

核心

1.揚質(zhì)的純構與性質(zhì)

概念

學習1.1的演具有一定的鐘姓與功能

內(nèi)容1?2年假①觀事并描述物體的0童、薄厚、般色、表面粗糙程度、粘狀等外部掙拉，能根據(jù)物體的外部存征時其進行簡

及要單分關。②識別生活中常見的材料.

求

科學觀念（時客觀事物的總體認識）科學思維（對客觀事物的認識方式）

探究實踝（科學探究能力技術與工程實踐能力自主學習能力）態(tài)度十■任（科學態(tài)度社會責任）

科學理念

救學質(zhì)量是物體的顯方，才在之一,并1L可以被測量。

目標料學思維

通過有序實臉，用布量，稱量等測量方法比較物體的輕點

探究實或

在教師指導下.使用沔易天平，利用統(tǒng)一單位測量物體的質(zhì)量。

態(tài)度責任

在不斷去試比較輕支的不同方法中，與空偵測和實淵的結果，保持嚴洋的科學態(tài)度.

教學本課必績掌板的東西，打：科學原理需安掌獨的，動手操作中需要掌加的苦等.

重點有#地掂量和林量粕鄒更快速地測量出物體的用量。

我學學生難以掌握的東西.如：取理解什么？雎操作什么？1

難點簡易天平能夠測量出兩計扇貴非常接近的物體的嫡量。

教師：1.愛牛課件優(yōu)化教理：2.多媒體課件、乒乓球、玻埔洋珠、大小相同的木塊和塑料塊、大小不同的橡皮、簡易大

<?平、回取針若干、大小相同JL形捏相同的不傍鋼碗和塑料碗

準備學生：1.乒乓球，域埔彈球2.乒乓球、大小相同的木塊和塑料塊、大小不同的摞皮、苒易天平，回形針若干，學生活動手

冊。

秋學過程

做學

教學活動諛計息路敬學備注

環(huán)節(jié)

上課赦邦自我介州；

俄式同學們好！

好，我們開始上課了.大家上好。這堂課，我們一起來晚察身

邊的將體。

［材料*各：乒及城、陂橇球］

1.出示：乒乓球和城峭球,這兩個球唧個點哪個般呢？

一、問

提問：我們有哪些方法可以知道這兩個物體的輕蟲呢？

題聚焦

學生根據(jù)生活■涇驗和第一節(jié)課的學習，介紹方法：預測

（預設5

（根據(jù)/概念）；掂一掂；稱一稱

分仲）

2.學生活動：自己愛試用著掂一掂的方法，比較兵乓球施

彈珠的輕支。

二、探［忖料灌備：乒乓球、大小相同的木塊和塑料塊、大小不

術五個同的探皮、訶6天平、回彩計若干、學生活動手冊］

物體的（-）fli瀏

0重出示五個我修：如果契比較五個妹體很輕選女呢？

《預議2.光陽測五⑴物體的輕蟲，記錄在記錄表扉一列上。

20分敖師介紹記錄表以及排序方法的記錄。你認為最輕的火在

鐘）它后面的預洌秸果這欄里標上①.第二核的林上②……

3.匯報：債測結果.發(fā)現(xiàn)旅測存在不問。

(二)粒量

1.師：大軍對五個物體的炫直便測有不同.那么接下來我

們就用抓量的方法再來比較一下它們的經(jīng)支.

2.學生小摳活動：*試用掂量的方法比較物體的輕重。

3.交池及饋：

(1)說說給五種物體掂量比較的結果。

(2)說說比較過程中遇到的困難。

(3)請有序抵量的學生介紹自己的好方法.

4.學生利用疔序掂量的方法再次嘗試比校。

5發(fā)現(xiàn)木塊和史料塊的質(zhì)量很接近，很難用標量的方丈進

行比械。

(三)欷★

1.出亦找5天平.并介紹.

(1)通過掂量，我們發(fā)現(xiàn)木塊和壁料塊的質(zhì)量很接近，

很瑁用掂量的方法進行比權，還能用其他方法比收出它們泣輕

誰吏嗎？

(2)老師今天給你們:食備了一種可以測量物體質(zhì)量的工

其：同當天平.

向當天中可以靈敏地比較出兩忖質(zhì)量很接近的物體承包:沿

變,我們一起來送一試好不好？

(3)教師演示利用時易天平比枝木塊和塑料的輕重。

2.微遙介紹：用W彩奸作為標準單位林量其中一種物體的

質(zhì)量。

思考：怎公樣的你貴順序能慚幫助我們更有序更快速地得

到五個物體的質(zhì)量呢？

學生思考方法。

3利用簡易天平稱量五個物體.

師：大家都想到了根據(jù)剛剛掂過的結果.從輕列克稱殳這

五個弱缽的盾量。把你們測得的如據(jù)記錄在記錄表的第三列

里，并按從般到立林序.

三、研［材料淮備：學生活動手冊］在學生日各例也時關季其說明理

討和交1.投影儀展示一住學生的記錄表：看一看我們?nèi)闻判虻挠桑枓W生有理有據(jù)說明想法的

演(W結果是怎樣的？能力，培養(yǎng)學生附證據(jù)證明的實證

設10分全班學生發(fā)現(xiàn)三次的拈年都行不同。意識。

鐘）2啷種方法更準瑜？說說你的如法6

［材林淮各：大小相2］H形狀相同的不銹綱碗和史料碗，

乒乓球、大小相同的木塊和叨料塊.大小不同的樵皮、學生活

動手冊］

1.比標兩個碗的輕重。

2.提問：這兩只碗,籽狀加曲、大小相同，它們一樣重嗎？

四、拓

.學生爻流想法.

展（預3

設5分

仲）

4.初步感加村后、大小對物體般吏的彩響。

（1）院玄五個柏體的輕咬結果，文流自已的發(fā)現(xiàn).

B-W*??■!■

*??a?小??A??

提問：現(xiàn)察這五個物體的輕立比攸拈果，你還有什么發(fā)

現(xiàn)？

(2)初步感知：

①不同村幃制成的物體，大小相同的情況下，盾量不同。

②同鐘材料制成的物體，大的比小的支.

在線練習：

2.修輕津立

一、選擇題

1,要舟病比較兩個物體的輕支.我們可以用________的方

五、林

法.

一棟

A,闈一聞B,林一稱C.掂一糖D,看一看

2,比兢木果和更科塊的輕支,最淮確的方法是()o

A.稱一林B.情瀏C.掂一掂D.摸一摸

6,加果兩個垸的輪空不同，說明物體的輕重與()有美。

A.大小B.材虞C.形狀D.顏色

7.想知道我們自己的體重是多少，可以用().

A.天于B.卷尺C.體重桿D.溫度計

8.()造色用手掂量比較出輕重。

A.兩個氣球B.一個椅子和一個羊果C.兩個大木箱

D,兩輛荒,隼

9.下面物體中或輕的葺().

二、利研超

1.兩個碇的彩狀、大小相同,它們的重量也一定相冏。

()

2.大小相同的乒乓球和帙球一樣變.()

3.有時我們可以通過納量感覺出物體的驍重。()

4.一個乒乓球和一個發(fā)球，不用稱我就知道i隹輕誰重。

()

5.比較物體輕重我好的辦法是看大小.()

參考答案：

1.B2.A3.C4.85.A

6.B7.C8.B9.B

1.X2,X3.74.V5.X

六、整老舜指導學生進行材料的生理。母希學生使用材料的好習慣。

現(xiàn)

2.物體的輕重

預H稱fih天平

大橫度

七、板

小橡皮

書謾計

乒乓球

木塊

塑料缺

注：食牛組織老煒在課堂賣踐后的反思，大部分是使用

八、課蝮:咱敦Y

課堂反思審了愛牛配套材料，部分觀點僅代表反思老師人個觀點，

堂反思

僅供大家參考！

一、教材分析

本課主要是調(diào)動竽生已有的生活經(jīng)臉：即掂一掂、你一

計的方法比較物體的鞋史.引導學生通過停測、掂童、林

量，縣屎推進，.存受到借助工具業(yè)行涮嘖，然果更為;住磷.

本課有以下活動：1,前測

2.掂一扯

3.稱一移

二、活動材料

愛牛材料：乒乓球.木塊、塑料塊、小橡皮、大橡皮、

簡為天平、回彩栽

三、活動過程

(-)朝測

活動方法：出示具乓球、木塊、塑料塊、小橡皮、大幅

電五種材釬的國片，讓學生用看一看.由輕到交給物體排

序.

活動反思：

1.預涮是科學探究活動的第一步.在頸測之前，讓學生

談論出排序的方法.加福時住的數(shù)字做記錄。第一節(jié)課.排

序的方法我沒有強調(diào)，造蛆時發(fā)現(xiàn)有學生沒有按照規(guī)定的宴

求排序.后面的的班統(tǒng)我會反復強網(wǎng)這一要求.都能按要求

完成.

2,活動中我發(fā)現(xiàn)有學生發(fā)現(xiàn),實驗純果和慟測不同，虹把

之前的偵測改成與笑臉結果一樣.問其原因后我會強調(diào)偵測

是我們的猜制，沒有對錯之分，科學要如實記錄，不需要更

改.

（二）推一惦活動材料：乒乓球、木塊、塑料塊、小橡

皮、大擦皮

方法：學生用手摭一步的方法比枝物體的輕重，并把結

果汜殺在活動手露上.

活動反思：

1.&第一律已蹌學習了用“掂一掂”的方式比較物體的

輕支，學生在完成這一活動時比較壯松.一年級的學生遼在

合作探究的路上.活動村一定要強調(diào)小加合作，不然很可能

會各坑各的.

2.第一課只比較2個物體的輕?T.用掂的方式很快就能得

出妹論。這節(jié)球要比枝5個物體的M史，比枝有闈難。前面的

班蜒我沒有遺.行方法的柏宇.花子夕1件出的結果相是比收

大,后面的班級進行了方法指導，多數(shù)學生能很快的完成活

動.

3.活動材料有將?皮.活動前沒有強調(diào)藥借了不要用尖臉

6。橡皮去撩書本.巡視時發(fā)現(xiàn)有褸子會用探皮擦活動手冊，

活動前老加可以強詢一下。

（三）稱一稱材料：乒乓球、木塊、塑料塊、小橡皮、

大椽皮、角易天平、回帶針

活動方法：

1.始學生介抬大干種的使用方法。

2.講前舊習葉的作網(wǎng)。

3.演示田天平稱量大槨皮支量的實臉.

4.學生小如活動.

5.分享匯報。

活動反思：

1.多數(shù)學生都明白如何使用天半，所以介紹天平秤的便

用方法非常輕松.可以追問一句：你們知道如何使用天平杵

嗎.溫妾說說？讓學生介紹使用方法.這樣他們有更多的恭

與感.

2.終個活動我沒有另外準備實驗記錄錄單，安求學生把

林量的數(shù)據(jù)直接記錄在落動手冊上，再根據(jù)回用什的敢量給

物體拙序，

3.在稱量時,學生會發(fā)現(xiàn)塑料塊比一顆回用針輕，但不

知道怎么表示，老師可以在巡視中多關注學生，及時給予帶

助.

4.簡易天平比去年的史加精項,史順手，點贄！

《四）總展活動材料：大小加同的2個碗的圖片

活動方法：出示國片，提問學生哪個碗更，并說理由。

活動反思：半支大郡能說出悶無貨點.繼續(xù)追問：爵響

物體輕交的國寶有啷芟？學生可能不是很懂什么是因素，老

師可以附鋅一下.當給學生說明白什么是國素，代子大都能.

說出材料、大小、彩欣.還有學生考感到空心和實心的國

教科版一年級下冊《我們周圍的物體》單元3.認識物體的形狀敕學設計及反思

單元《我們周四的物體》課題3.認識初體的好缺課時1

核心

1.揚質(zhì)的純構與性質(zhì)

概念

學習1.1的演具有一定的鐘姓與功能

內(nèi)容1?2年假①觀案并描述物體的輕重、醇厚、廉色、表面短攝程度、刑狀等外部伸征，能根據(jù)物體的外部特征對其進行簡

及要單分關。②識別生活中常見的材料.

求

科學觀念（時客觀事物的總體認識）科學思維（對客觀事物的認識方式）

探究實踝（科學探究能力技術與工程實踐能力自主學習能力）態(tài)度十■任（科學態(tài)度社會責任）

科學理念

敬學知道不同物體用技不同，能博認識長方體、正方體、球體、六邊彩等彩狀°

目標料學思維

知道不同后秋的物體毋?個而肪秋有的是不同的，有的是捫m的.

探究實或

1.蕓試運用教字/違把放結果，再受物體占據(jù)空間.逐步舫成汜求數(shù)據(jù)的意識與習慣。

2.在擺放活動中.發(fā)現(xiàn)不同物體和同一物體不同面占據(jù)空間的效果不一樣。

態(tài)度去任

用意關注和寄觀木舟他人的涮母姑果.

本課必須掌握的東西，如：科學原理需要學握的，動手操作中需要學握的等號。

重點使用多種物體完成不同整放方式，井刖數(shù)孑描述測量緯果.

氨學學生奉以掌握的東西.如：碓理解什么？難操作什么？|

難點在教師的指導下，嘗試組織圖表信息和整理測量外果。

放學教師：1.愛牛課件優(yōu)化教師：學生材料一套、PPTO

準備學生：盒子1個、小方泱（正方體）、小球（球體）、橡皮（長方體）、悸灣若干份.記錄單每組一份。

教學過福

我學

教學活動談計思耳教中各注

環(huán)節(jié)

我呼自我介紹：

上課

同學們好！

儀式

好.我們開始上謖了.大家生好。

課前：叔概念徹查（須謾3分鐘）

出示平面怛影：因學，關方冊、正方形、三角彩

提問：身邊啷些物體上有這些彩狀？

總結：今天我們就要用這些形狀來幫助一軍人解決問題.

一、聚情境；小豬朗存一搴迂造了一個漂亮的新房子，他們最畜歡在泥坑工

M：情打滾，于是他們要求建筑隊在門前挖一個長方彩的泥坑，可這泥坑都

境導入太深了，這樣可不安全，這可怎么辦呢？

（預設

2分

仲）

二、集［材料準備：盒子，小方塊（正方體）、小球（球體）、椽皮（長

t:#方體）、填“若干份，記錄單］

試用不情戰(zhàn)：他們想到了在這個泥坑里平偏一層物體生高一忐6他/口一

同的方軍人分別逸撲了4種不問的物體木塊、乒乓球、掾皮、端母.他們

法把物決定妥知道這4種物體在龍坑底部陸一層圣多少個再來決定用哪種。

體裝進1.提問：什幺是的一票？（預設：平鋪、不能疊起來）.

盒子2.實驗：正方體和球體鎖一息各方要多少個？（板書：展示實

（頸設物）

22分要求：冏臬的4個網(wǎng)學2人一隊,一隊幫豬苣爸輔木塊.另一隊幫

仲）知用強統(tǒng)其乓球，同一隊2個同學輪流鋪一次，完成后和時而的那一從

計）交換物體同樣輪流洞一次。將州果記錄在小組的記錄單上.

每種物體在“泥坑”里儲一層重要多少個？

第（）小蛆日期；

學號木塊□乒乓」2橡皮『螺母J

3.學生交流實臉結果仔出結論.教師皓紙加板書。

4.提問：小信佩市加喬治也等不及了，他們也想知道自已的物體

平僅一層需要幾個？理山是什么？

5.實粉：學生分刈將橇皮制螺母材料平鐲進盒子，井記錄統(tǒng)報e

6.小如尤成實臉后商量：迂議低號家選用哪樸物體,理由是什

么？

1.提問：現(xiàn)落樟皮和螺母各鋪一層的數(shù)量,你們發(fā)現(xiàn)了什幺？

（Mii：同"物體.偏漏一反我量不一樣。）

2.展示：同一鐘物體不同小細的鋪法不同.

三、研3.根何：這是什么原因引起的？《授設：不用的平面大小不一

討：實樣。）在學生間8?問題時要求其說明理

臉發(fā)現(xiàn)4演示：這兩料物體4個面的船狀大小不一樣（椽皮包輪廓,螺由，刎族學生有理有據(jù)說明忸法的

（次設母用手電），因此輔滿同樣大小的地方數(shù)量不同。能力，培養(yǎng)學生用證據(jù)證明的實證

8分5.提問：聲乓球和木塊換個面鋪數(shù)量會發(fā)生改變嗎？（預設：不意識。

鐘）會，因為各個面大小相同）

6.總結：這兩葉物體每個面彩扶都一樣，所以無論怎么換面輔.

數(shù)貴都一樣，而另外的個車一面犯狀大小不一樣，所以數(shù)量發(fā)生改變

To

四、柘「根問；如/你是你是，你會定會用怖種形狀來袱泥坑呢?

展：你（總設：球體、螺帽之間有空隙，以上去不的腹：長方體一種平

會選哪輔方式太潰，逃不到效果，另一件數(shù)量太多，不劃算號）

種物體2.小結：在泥坑底部插一層物體也不是那么冏單的事.除了要考

呢？慮數(shù)量之外，還要考總物體表面的平整度，材質(zhì)、高度等好多問題,

（Hi設?？账麄兡馨疬x擇合適型狀的物體來進行改造，滿意地住遺新擎！

3分

鐘）

在線峰習：

3.認識物體的羽狀

一，逸葬題

1.乒兵球的冊枚是C）.

A.正方形?1B.三南正/^C?球形一D.扇形

五、練

一練

2.木塊的彩狀是（）.

,

A.方彩B.三角彩C.球冊D.扁彩

3.下列物體中，無論怎樣平鋪，裝入盒中的數(shù)量都不哽的是（）.

A.摒母B.乒乓球C.硬幣D.電池

4.從不同住更現(xiàn)球下列物體，彩技相同的是().

A,螺母B.乒乓球C.塑料杯D,鳥女

5.下列物體中，與鳥安附北相似的是().

塑料

7.同一種的體用不同的平軸方法，我的數(shù)量不同.這與物體的()

有關。

A.柱重B.忖防C.熊色D.取狀

二、利研題

1.乒乓球是球舫的。()

2.身邊很多物體的形狀是多科多怦。()

3.把螺母手面用下偏離盒子底部，還能再在空隙里面放小螺母e

()

4.在附關理儲按理我們的尻具時，加控齊放和亂放能裝的收量是一樣

的。()

5.在一樣的盒子中.煤4橫卷放和豎著放的數(shù)量是一樣的.

參考谷案：

1.C2,A3.B4.B5.B

6.B7.D

1.V2.J3.J4.X5.X

六、整

老牌指導學生進行材料的整理。培養(yǎng)學生使用材料的好習慣e

理

七、板3.認識物體的彩狀

書諛計

形狀側面鋪滿個數(shù)

正方體

六邊地

注：愛牛如識老師在課堂實踐后的反思，大部分

八、課

是使用了麥牛&杳材料，部分限點僅代裊反思老

堂反思

師人個觀點，僅供大家拳考！

一、教材分析

這節(jié)課并借助對乒乓球、木塊、螺母模型、橫皮嗎種物體“擺

放”的研究活動.引導學生初步體會物體的另一個基本特征：腦狀。

同時通過將物體放進盒子，讓學生體會物體本身會“占地方”：將不

同好狀的物體放進盒子，讓學生體會物體的冊狀會影響它“占地方”

的方式.本深有以下活動：1.觀察物體的特征

2.杞物體平結在會子里

3.用不河的方法平輔物體

二、活動材料衾牛材林：乒乓球、木塊、螺母模型、橡皮、紙盒

三、活動過程

活動一'不同角度現(xiàn)空物體的型狀

材料；乒乓球、木塊、那母株型、像展

方法：教師拿著物體，找不同方住的學生說說自己觀察的物體的

形狀。

活動反患;活動比杖司淞，主要是讓學生從不同角度觀跖認識物

體的附狀,為“拉讀”這一活動做好捕峪.學生大都能完成.

活動二、杷物體平住在盒子里

材料：乒乓球、木塊、厚母模型、橡皮、紙食

方湛：

1.折交抵盒

2.全班討論把物體找進盒子的方法一半鋪。

3.教師示范探作方法，引導學生記錄數(shù)據(jù).

4學生助手把4計物體平鋪在盒子里，并記錄數(shù)據(jù)。

活動反恐:

1.這一活動比較侍單，都能接吳東把盒子折疊好。教學中.弗一

個班級動手折費從企了，后面的班況都用了折登好的盒子e

2.敦師示范時.可以逸撲學生有本度的物體進行.示范時.可以

強說1需費注電的事項.我示范,了橡皮的平住方法，囪為每個小蛆的他

皮不足夠把盒子放滿，需要權給他們方法,便于后族活動的開展。一

年級學生還沒學叁乘法，計并有點因難，主要是能明白方法。

3.電視時發(fā)現(xiàn)盒■子里有2種擺放方法，建漢活動前強調(diào)一下。

4.木塊、螺母橫型、棒龍偏少，建議可以適當多焦，學生更好操

作。

活動三、H］不同的方法把妨體接放在盒子型材料：乒乓球、木

塊、螺母犢型、橡皮、抵食

方湛：

1.，卜組用不同于活動一的方法把物體平臨在盒子里。

2.做好記錄

3.全班分享

活動反思：

1.運雙時發(fā)現(xiàn)竽生用“不同的方法”理解指誤，沒有達到活動效

果。于是換成：你們還有別峋辦法比盒子裝的更冢嗎？這杵學生很快

能找封另外的手儲方式，

2.前面的小級6我網(wǎng)活動方發(fā)后,先讓學生動手把四種物體接放

完后，接后再史誼，最后用不同的方式去“接放”四種物體：后面又

叁試先講活動方法,學生明白后要求他們完成第一次“攫放”活動

后，就進行第二次用不同的方法''掛放"，這祥發(fā)現(xiàn)課堂效果沒有第

一種好：后面就妄術學生先完成乒匕球和小木塊的擺放.找到小木塊

狂放多的質(zhì)圓；再完成洋皮、螺母模型的活動，這樣學生按殳快，活

動比較桂松.

3.蝶4腰里加橡皮用不同的方關排放，需要的數(shù)據(jù)也不一樣，沒

有足好的物體，常美■學生計算，無脂中增加了課堂難度。

救科版一年級下冊《我們周圍的物體》單元4.給物體分類收學設計及反思

單元《我們周國的物體》課題4.給物體分臭課時1

核心

1.揚質(zhì)的純構與性質(zhì)

概念

學習1.1的演具有一定的鐘姓與功能

內(nèi)容1?2年假①現(xiàn)原并描述物體的輕重、薄厚、顏包、會而粗糙程度、射狀等外部將M,能根據(jù)物體的外部行征對其進行

及要的單分矣.②識別生活中常見的材料.

求

科學觀念（時客觀事物的總體認識）科學思維（對客觀事物的認識方式）

探究實踝（科學探究能力技術與工程實踐能力自主學習能力）態(tài)度十■任（科學態(tài)度社會責任）

科學理念

敬學知道物體有一定的外部特征，知道根據(jù)物體的特征可以進什分矣；

目標面對同樣的物體.分英的驚沮不同.”累便不同。

科學&維

根提不同的忖衽，可力把物體分成不問的類別，初步了解分類給生活帶來的便利.

探究實戲

抄歷觀察、比較.能根據(jù)物體的勢征進行分類,并番試對分類外果進行解仰。

態(tài)度去任

煌歷用不閏樸衽進打分臭的過程，產(chǎn)生對更多物晶透什分類的興起.

本課，必殖掌握的東西，如：科學原理需要學握的，動手操作中高要掌般的等號.

重點徑歷蛻察、比較遼程.能根據(jù)物體的特征進行分靈

氨學學生奉以掌握的東西.如：碓理解什么？難操作什么？1

難點根據(jù)物體的特也?進行分奏,嘗試對分美結果進行解鋅

放學教師：1.愛牛課件優(yōu)化教師：多媒體課件

準備學生：乒乓球、小木塊.大木塊、電料塊、小椽皮、大橡皮、破螭珠、楚料杯、小理母、大螺母、學生活動手冊。

教學it程

我學

我學活動設計思路教學備注

環(huán)節(jié)

我呼自我介紹：

上課

同學們好！

儀式

好.我們開始上謖了.大家生好。

1.找物品：出示過市物品專桁.請學生找牛肉、巧克力等

一、聚

物北

么：插

2.攝同：姓市物品繁多,但我們總能快速找到物品，是因

亦謀思

為什么

（用設

3,引出：超市的物品都是分類擺放的.能方便我們尋找所

5分

需物品

仲）

4.揭示課題：給物體分類（板書）

【材料準備：學生活動手冊、1個乒乓球、1塊小木塊、1塊

二、探

大木塊、1塊建抖塊、1塊小株皮、1塊大橡皮、1顆麻瑞珠、1個

t:給

塑料杯、1個小螺母、1個大螺母］

物體分

1.課件出示10沖物體.認識物體并嫻號

臭（IX

2.找出物體的不同轉址心相同伸征

設15分

3.引導：根據(jù)物體的不同特征進行分矣.此具有?相同特任

鐘））

的歸為一類

仲）

提問：這10鐘物體，我們可以用哪些特征進行分類。

4明確任務：給初體分類

5.治動指導：

(