《鄧小平爺爺植樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二課時(shí)）

2/2《故事二首》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二課時(shí)）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“注、滿”等4個(gè)字，積累“萬(wàn)里無(wú)云、引人注目”2個(gè)四字詞語(yǔ)。2.默讀第三自然段，能借助插圖，說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的情景。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課出示詞語(yǔ)，全班認(rèn)讀：高齡、格外、挑選、茁壯、移入、填土、休息、引人注目。2.結(jié)合以上詞語(yǔ)，同桌互相說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。二、借助插圖，感知植樹(shù)情景1.講述植樹(shù)過(guò)程。（1）布置任務(wù)：鄧小平爺爺植樹(shù)真讓人難忘，他是怎樣植樹(shù)的呢？默讀課文第二、三自然段，畫出描寫鄧小平爺爺植樹(shù)的動(dòng)詞。（2）學(xué)生默讀圈畫。教師提示閱讀要求：將書本平放在課桌上，不出聲，眼睛看著課文，邊看邊圈畫詞語(yǔ)。（3）交流反饋，隨機(jī)呈現(xiàn)第二、三自然段中描寫鄧小平爺爺植樹(shù)的動(dòng)詞：握、挖、挑選、移入、揮鍬、填土、扶正。（4）出示課文填空，提問(wèn)：你能把上面這些詞語(yǔ)填入括號(hào)中嗎？鄧小平爺爺手（）鐵鍬，興致勃勃地（）著樹(shù)坑。一個(gè)樹(shù)坑挖好了，他精心地（）了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地（）樹(shù)坑，又（）（）。他站到幾步外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，又走上前把樹(shù)苗（）。（5）出示課文插圖和動(dòng)詞引導(dǎo)講述：請(qǐng)同學(xué)們借助插圖和這些動(dòng)詞，說(shuō)一說(shuō)鄧爺爺是怎么植樹(shù)的，也可以帶上動(dòng)作來(lái)演一演。2.提問(wèn)：剛才同學(xué)們講述了鄧爺爺植樹(shù)的過(guò)程，大家再讀讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)，你從哪些詞語(yǔ)中看出鄧爺爺植樹(shù)很認(rèn)真呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“精心、小心、仔細(xì)”等體會(huì)）3.過(guò)渡：鄧小平爺爺對(duì)自己植的樹(shù)滿意嗎？聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)？出示句子：他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不是很直，連聲說(shuō)：“不行！不行！”（1）提問(wèn)：“連聲說(shuō)”是怎樣地說(shuō)？鄧小平爺爺為什么會(huì)連聲說(shuō)“不行，不行”呢？（2）指導(dǎo)朗讀：鄧小平爺爺對(duì)自己種的樹(shù)不是很滿意，所以才會(huì)連聲說(shuō)“不行，不行”，這說(shuō)明鄧小平爺爺對(duì)自己要求很高。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？4.齊讀第三自然段，再次感受鄧小平爺爺植樹(shù)的一絲不茍。5.引導(dǎo)學(xué)生借助插圖，試著用自己話說(shuō)一說(shuō)鄧小平爺爺給樹(shù)苗澆水的情景。教師可以出示一些詞語(yǔ)來(lái)提示學(xué)生，如“拎起水桶”“倒進(jìn)”“小心翼翼”。設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，抓住關(guān)鍵動(dòng)詞展開(kāi)想象，敘述鄧爺爺植樹(shù)的過(guò)程，能有效避免學(xué)生在講述時(shí)出現(xiàn)“顛三倒四”的現(xiàn)象。三、抓住特點(diǎn)，分類寫字1.出示“注、滿、休、息”4個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)的異同。提示書寫要點(diǎn)：“息”是上下結(jié)構(gòu)，其他3個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，且都是左窄右寬?！皾M”的右部要寫得緊湊，“艸”的橫與左邊的點(diǎn)平齊。“息”上窄下寬，“心”的臥鉤要平，三點(diǎn)方向要注意。2.教師范寫，學(xué)生練寫。3.點(diǎn)評(píng)再寫。四、指導(dǎo)朗讀，感受喜悅1.出示短語(yǔ)“綠油油的小柏樹(shù)”“像戰(zhàn)士一樣”，請(qǐng)學(xué)生齊讀：小樹(shù)栽好啦！瞧，它站得多直啊！我們來(lái)夸夸它吧！大家一起讀一讀這兩個(gè)短語(yǔ)。2.出示句子一：一棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。指導(dǎo)朗讀：多么神氣無(wú)比的小柏樹(shù)??！用開(kāi)心、稱贊的語(yǔ)氣讀一讀吧！3.出示句子二：鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。（1）引導(dǎo)交流：鄧爺爺?shù)哪樕蠟槭裁绰冻隽藵M意的笑容？（2）指導(dǎo)朗讀：看到小柏樹(shù)這么直，鄧小平爺爺可高興了！我們一起讀一讀吧！把“滿意”讀得重一些，再試一試。五、想象說(shuō)話，升華情感1.出示第五自然段，指名朗讀。2.引導(dǎo)交流：鄧小平爺爺親手栽種的柏樹(shù)現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大，成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。