《習(xí)作：我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二課時(shí)）

2/4《習(xí)作：我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二課時(shí)）（習(xí)作評(píng)改）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話引入：同學(xué)們，學(xué)校近期準(zhǔn)備在校園花圃的空地上新種一些植物，我們年級(jí)有不少同學(xué)通過(guò)寫(xiě)文章推薦自己的植物朋友，你們有興趣參與嗎？板書(shū)：我的植物朋友設(shè)計(jì)意圖：在評(píng)改課上選擇學(xué)生熟悉的校園活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，可以提高學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，對(duì)于積極分享習(xí)作、修改習(xí)作起到了良好的促進(jìn)作用。二、回顧要求，明確標(biāo)準(zhǔn)1.談話過(guò)渡：怎樣才能讓學(xué)校接受我們的推薦，喜歡上我們的植物朋友，并用它來(lái)裝點(diǎn)校園呢？預(yù)設(shè)1：要把自己的植物朋友介紹得美一點(diǎn)，這樣才能打動(dòng)人。預(yù)設(shè)2：我覺(jué)得不一定是美，應(yīng)該把它跟別的植物不一樣的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。預(yù)設(shè)3：我覺(jué)得介紹一定要清楚，句子要通順連貫，不然別人聽(tīng)不明白。預(yù)設(shè)4：如果能加上自己對(duì)這種植物的感受肯定會(huì)更好。2.小結(jié)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才你們所談到的要點(diǎn)其實(shí)就是我們?cè)趯W(xué)寫(xiě)這篇作文時(shí)強(qiáng)調(diào)的要求。如果我們能對(duì)照這些要求來(lái)修改完善自己的這篇作文，我想，我們的植物朋友被選中的幾率一定會(huì)很大。3.回顧習(xí)作要求。板書(shū)：觀察細(xì)致感受真實(shí)表達(dá)清楚語(yǔ)言優(yōu)美三、范作評(píng)析，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)1.談話過(guò)渡：老師手頭就收到了這樣一篇作文，請(qǐng)大家來(lái)看看，這位同學(xué)推薦的植物朋友能不能入選？2.出示習(xí)作：我的植物朋友大自然中一共有三十八萬(wàn)種植物，有日輪花，有蝴蝶蘭，還有洋牡丹。然而，我最喜歡的植物就是滿天星。滿天星花苞小小的，整個(gè)都縮在了一起。已經(jīng)開(kāi)了的也很小，像一個(gè)個(gè)小巧的姑娘。滿天星可以長(zhǎng)到八十到九十厘米左右的高度，葉片比較小，和針類(lèi)似。模樣十分俏皮可愛(ài)。它的花朵開(kāi)放是從頂部進(jìn)行，然再逐漸向下位移，直至全部盛開(kāi)。滿天星一年四季都開(kāi)放，不會(huì)結(jié)果，有的要土栽，有的要用水養(yǎng)。滿天星“她”代表著清純、夢(mèng)境?！八钡念伾泻芏?，有紅色、藍(lán)色、紫色、白色，還有綠色。這么俏皮可愛(ài)、清純、如夢(mèng)境般的“她”，你喜歡嗎？3.指名點(diǎn)評(píng)。板書(shū)：“優(yōu)點(diǎn)”與“建議”◆預(yù)設(shè)優(yōu)點(diǎn)：（1）觀察比較細(xì)致。（如對(duì)花朵開(kāi)放順序的描寫(xiě)）（2）抓住了花朵小、葉片小的特點(diǎn)。（3）能使用一定的修辭來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情。……◆預(yù)設(shè)建議：（1）要消除明顯語(yǔ)病。（如第二自然段，“然再逐漸向下位移”應(yīng)該為“然后再逐漸向下位移”）（2）介紹要有順序，有條理。（如第二自然段介紹滿天星的外形，從花寫(xiě)到植株高度，再寫(xiě)葉，又回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)花，沒(méi)有按照一定的順序；第四自然段的花語(yǔ)介紹中，又寫(xiě)到了花的顏色）（3）觀察方法可以更多（如花朵摸上去是什么感覺(jué)）；觀察時(shí)的感受可以寫(xiě)得更具體清楚些?！O(shè)計(jì)意圖：習(xí)作范例不僅可以用于習(xí)作指導(dǎo)課中，也可以運(yùn)用于習(xí)作評(píng)改課中。范例來(lái)自于學(xué)生，真實(shí)且具有指導(dǎo)性，學(xué)生在評(píng)議中相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，有助于強(qiáng)化對(duì)習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)的理解和鞏固，使文章評(píng)改的指向清晰，實(shí)效性更強(qiáng)。四、同桌交流，互評(píng)互改1.把自己的習(xí)作讀給同桌聽(tīng)，相互交流意見(jiàn)。2.根據(jù)同桌的建議修改習(xí)作，教師巡視。3.指名2-3位學(xué)生匯報(bào)自己修改的內(nèi)容，師生評(píng)價(jià)。五、“同類(lèi)”交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)1.將介紹同一種植物的學(xué)生分到同一組。2.各組內(nèi)成員互相朗讀分享自己的習(xí)作。3.學(xué)生在對(duì)比中尋找異同，輪流說(shuō)說(shuō)自己從他人那里學(xué)到了什么。設(shè)計(jì)意圖：同伴間的“互評(píng)互改”分兩輪進(jìn)行，一輪為同桌間的互評(píng)互改，一輪為選擇同一素材的小組內(nèi)互評(píng)互改，這樣既有指向習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)改訓(xùn)練和能力提升，又有同伴間的思維啟發(fā)與感受交流，有利于豐富學(xué)生的表達(dá)。六、自主修改，優(yōu)化內(nèi)容1.過(guò)渡談話：好文章不僅是寫(xiě)出來(lái)的，更是改出來(lái)的。我們知道，古今中外很多優(yōu)秀的作品都