新聞評(píng)論開(kāi)講時(shí)肺腑之言

新聞評(píng)論開(kāi)講時(shí)肺腑之言學(xué)習(xí)和從事新聞評(píng)論

能廣泛提高人的才能

新聞評(píng)論是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性工作，一篇新聞評(píng)論是作者智慧和力量的體現(xiàn)，能體現(xiàn)作者多方面才能，所學(xué)習(xí)和從事新聞評(píng)論能廣泛提高人的素質(zhì)和才能。一、能提高對(duì)事件分析和評(píng)判能力。二、學(xué)習(xí)和從事新聞評(píng)論能極大提高人的精神素養(yǎng)和各方面才能。人的眼光、頭腦、智能、本領(lǐng)、技巧都會(huì)發(fā)生變化。三、能提高調(diào)查、分析和評(píng)判問(wèn)題能力，能從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中揭示本質(zhì)，找出關(guān)鍵，發(fā)表觀點(diǎn)見(jiàn)解，解決問(wèn)題，具有公務(wù)員的素質(zhì)和能力。歷年公務(wù)員申論考試都是圍繞以上范圍而命題。從而使人：“天生我才必有用，天涯處處競(jìng)揚(yáng)鞭”

“胸中自有神筆在，天涯處處競(jìng)揚(yáng)鞭”教學(xué)宗旨：三提高

一、使學(xué)生系統(tǒng)掌握新聞評(píng)論學(xué)的基本理論與基本技能，提高學(xué)生的新聞評(píng)論能力和寫(xiě)作能力。二、注重現(xiàn)代人文觀念的思想啟迪;提高學(xué)生精神和文化素養(yǎng)三、“學(xué)一通五”，在提高學(xué)生撰寫(xiě)新聞評(píng)論能力的基礎(chǔ)，融通五個(gè)方面職能，廣泛提高學(xué)生各方面實(shí)際工作能力。打破“評(píng)論神秘”的觀念

樹(shù)立勤思善學(xué)的志向?！叭酥?，就會(huì)評(píng)”從寫(xiě)短評(píng)開(kāi)始從寫(xiě)身邊的事開(kāi)始

克服“評(píng)論無(wú)學(xué)”的思想，分清新聞評(píng)論與理論文章和新聞文章的區(qū)別。

改變“眼高手低”的狀況，做評(píng)論園地里堅(jiān)持練筆的耕耘者學(xué)習(xí)新聞評(píng)論的意義在于：

1.它是能力的展示。2.它是成功的基石。3.它是素質(zhì)的體現(xiàn)。4.它是用人的標(biāo)尺。思路

一個(gè)中心，二個(gè)立足，三個(gè)方式，四個(gè)要領(lǐng)。一、一個(gè)中心圍繞“以用為本”這個(gè)中心。二、二個(gè)立足1、擴(kuò)展實(shí)用內(nèi)容，立足于融會(huì)貫通2、充實(shí)創(chuàng)作內(nèi)容，立足于實(shí)練實(shí)寫(xiě)三、三個(gè)方式

1、引導(dǎo)啟發(fā)為主

“引而不發(fā)，躍如也?！?-孟子。喻指教導(dǎo)人只需示范，而加以引導(dǎo)啟發(fā)。所同學(xué)們要預(yù)習(xí)教材，自學(xué)、深思、勤寫(xiě)。“授書(shū)不在徒多，但貴精熟”

----明教育家王守仁（王陽(yáng)明）《傳習(xí)錄》

教學(xué)力求精熟，不要貪多。“凡授書(shū)不在徒多，但貴精熟，使學(xué)生精神力量有余，則無(wú)厭苦之患，而有自得之美?！?/p>

大學(xué)教學(xué)是在教師引領(lǐng)下，讓學(xué)生內(nèi)在心智體系發(fā)生變化，要從自主自學(xué)、體驗(yàn)思考、合作探究入手。----華東師大2、會(huì)意善用為妙。

“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！?-晉.陶淵明。

善讀書(shū)，著重領(lǐng)會(huì)書(shū)中的精神實(shí)質(zhì)，會(huì)意善用，不死背硬記。唯我所用為上“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)?！?-孟子完全相信《尚書(shū)》中記載的東西，就還不如沒(méi)有《尚書(shū)》的好。后用以說(shuō)明對(duì)待書(shū)本，不可盲從，要結(jié)合實(shí)踐，結(jié)合現(xiàn)實(shí)。切勿“一文不能寫(xiě)，萬(wàn)卷徒空虛”的死摳書(shū)本，而“樣樣都能寫(xiě)，百卷在心中”。三、讀、寫(xiě)、研結(jié)合

結(jié)合課堂教學(xué)，和新聞評(píng)論特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們深入思考，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)，并完成創(chuàng)作，在此基礎(chǔ)上以專(zhuān)題形式安排共同研討。

四個(gè)要領(lǐng)

掌握深度

拓展廣度重在寫(xiě)作

尋梯上樓尋梯上樓

確定目標(biāo)，同學(xué)們先自學(xué)、自探、自創(chuàng)、自行尋找、自辟路徑，寫(xiě)出初稿，寫(xiě)中明理，寫(xiě)中開(kāi)竅，再與同學(xué)們共享、共研、共分析長(zhǎng)短，找出差距，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，共上一層樓。充分發(fā)揮同學(xué)們創(chuàng)新、攀登能力，老師以引導(dǎo)為主。思為梯，究開(kāi)路《尋梯上樓》第一步

為了清除社會(huì)上對(duì)“網(wǎng)絡(luò)新一代”的疑慮，某報(bào)“時(shí)評(píng)”欄目，請(qǐng)你根據(jù)資料為該報(bào)寫(xiě)一篇評(píng)論文章，題目：

正確看待“網(wǎng)絡(luò)新一代”

要求：（1）觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)潔有力；（2）緊扣材料，層次分明；（3）語(yǔ)言流暢，有邏輯性；（4）400至500字。正確看待“網(wǎng)絡(luò)新一代”資料

（此資料僅供參考，可盡情自由發(fā)揮）

如果說(shuō)50后、60后是“廣播一代”，70后是“電視一代”，那么80后、90后則是“網(wǎng)絡(luò)新一代”。有人說(shuō)，與他們的“前輩”相比，“網(wǎng)絡(luò)新一代”其實(shí)是更有希望的一代。

過(guò)去很多做父母的可能都有這樣的經(jīng)歷，小孩子稚氣地向你提問(wèn)：“我是怎么來(lái)的？”而今天，向家長(zhǎng)提出這種問(wèn)題的小孩子已經(jīng)越來(lái)越少了，因?yàn)椤熬W(wǎng)絡(luò)新一代”更愿意在網(wǎng)上尋找答案。實(shí)際上，自主的社會(huì)觀察是“網(wǎng)絡(luò)新一代”的普遍特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)給青少年提供了自由探索的渠道，也培養(yǎng)了他們自由探索的思維方式，因此，他們更愿意對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和公共事件形成自主的觀察。

無(wú)疑這是一種社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，但同時(shí)也給青少年的教育引導(dǎo)工作帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)新一代”生活在—個(gè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代交替、民族文化與外來(lái)文化激蕩的時(shí)代，這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)為當(dāng)代青少年提供了多元價(jià)值觀的選擇。同時(shí)，社會(huì)上存在的一些弊端尚未得到有效治理并暴露在網(wǎng)上，這種情況下，在青少年中建構(gòu)起來(lái)的主流價(jià)值體系、道德觀念將受到?jīng)_擊。

“網(wǎng)絡(luò)新一代”可以毫無(wú)顧慮的在網(wǎng)上批評(píng)任何人任何事，毫不掩地自己的觀點(diǎn)。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上善于用最直白的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想，而且在思想表達(dá)上形式活潑，善于使用諷刺和調(diào)侃．他們用自編或改造的歌曲、視頻以及網(wǎng)絡(luò)簽名等方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度．他們創(chuàng)作的許多段子在詼諧幽默中閃耀著智慧的光芒，表達(dá)出對(duì)人對(duì)事的鮮明態(tài)度，讓人拍案叫絕。

同時(shí)，正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)表達(dá)的自由隨意，“網(wǎng)絡(luò)新一代”在網(wǎng)絡(luò)表達(dá)中偏激言論較多，甚至使用網(wǎng)絡(luò)暴力語(yǔ)言．有些人發(fā)帖時(shí)使用的過(guò)激言論和污言穢語(yǔ)，其惡俗裎度讓人震驚。

在有“印度硅谷”之稱(chēng)的班加羅爾，有一家世界知名的軟件企業(yè)印孚瑟斯信息技術(shù)有限公司，該公司現(xiàn)有員工12萬(wàn)多人，平均年齡只有26歲。我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也是如此，騰訊是世界排名第三的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，其1萬(wàn)多名員工，平均年齡也不過(guò)26.8歲．許多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的創(chuàng)辦者和管理層都是20多歲的年輕人?？梢哉f(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)是真正由“網(wǎng)絡(luò)新一代”所掌握的產(chǎn)業(yè)。

在農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)，承認(rèn)具有明顯的體力優(yōu)勢(shì)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。而在信息社會(huì)中，對(duì)信息和新技術(shù)的掌握已經(jīng)成為比體力、經(jīng)驗(yàn)更為重要的資源和力量，成人的經(jīng)驗(yàn)和體力優(yōu)勢(shì)在青少年的信息和技術(shù)優(yōu)勢(shì)面前，其比較優(yōu)勢(shì)弱化甚至喪失了。相對(duì)于父輩，青少年在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方面的水平普遍更高。

在近些年的一系列公共事件中，“網(wǎng)絡(luò)新一代”都顯示了自己的力量。在青少年經(jīng)常使用的一些網(wǎng)站論壇上被頂起來(lái)的帖子，很快就會(huì)被幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)人看到，并迅速向整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)傳播開(kāi)來(lái)。隨身攜帶的手機(jī)或其他手持電子設(shè)備可以使青少年隨時(shí)隨地上網(wǎng)，任何時(shí)候都可以發(fā)出聲音、表明態(tài)度，并匯聚成強(qiáng)大的公共意見(jiàn)。

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我們已經(jīng)看到“網(wǎng)絡(luò)新一代”多次利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的成功動(dòng)員?，F(xiàn)在，網(wǎng)上活躍著數(shù)不清的規(guī)模不一的青年自組織QQ群、論壇、網(wǎng)絡(luò)游戲等?！熬W(wǎng)絡(luò)新一代”形成的新動(dòng)員方式對(duì)我們的挑戰(zhàn)是巨大的，但也提供了難得的機(jī)遇。

實(shí)施步驟