2025年人教新起點(diǎn)高一語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教新起點(diǎn)高一語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各組詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.鉤連潦倒地崩山摧群山萬(wàn)壑B.崢嶸謫居沖波逆折籃田生玉C.咨嗟惘然捫參歷井海誓山盟D.崔嵬整頓司馬青衫杜鵑啼血2、下列各組詞語(yǔ)中，字形全部正確的一組是()A.風(fēng)致寂默迷迷糊糊風(fēng)姿綽約B.渺茫羞澀十分妥貼文氣酣暢C.霎時(shí)約略月色均勻風(fēng)流倜儻D.嬉戲消受沒(méi)精打彩渾然天成3、下雨天，真好琦君你喜歡下雨嗎？——喜歡，但別下得太久，像黃梅天，悶得叫人喘不過(guò)氣來(lái)。我卻不然。雨下十天、半月，屋子里掛滿萬(wàn)國(guó)旗似的濕衣服，墻壁地板都冒著濕氣，我也不抱怨。我愛(ài)雨，雨天總是把我?guī)У搅硪粋€(gè)處所，離這紛紛擾擾的世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，優(yōu)游，自在。那些有趣的好時(shí)光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來(lái)，繞在手腕上。今天一清早，掀開簾子看看，啊，真好，又是個(gè)下雨天。守著窗兒，讓我慢慢兒回味吧。那時(shí)我才六歲呢，睡在母親暖和的臂彎里，天亮了，聽到嘩嘩的雨聲，我就放心了。因?yàn)橄掠?，母親不用老早起來(lái)。我舍不得再睡，也不讓母親睡，吵著要她講故事。母親閉著眼，給我講雨天的故事。雨下得愈大愈好。起床后，我套上叔叔的舊皮靴，頂著雨在爛泥地里踩水，吱嗒吱嗒地響，直到老師來(lái)了才被捉進(jìn)書房?？墒窍掠晏炖蠋熅蛠?lái)得晚，他有腳氣病，像大黃瓜似的腫腿，走路不方便。我巴不得他摔個(gè)大筋斗掉在水田里，就不會(huì)來(lái)逼我認(rèn)方塊字了。老師喊我去習(xí)大字，阿榮伯就會(huì)去告訴他：“小春肚子痛，喝了茶睡覺(jué)了?！崩蠋煵粫?huì)撐著傘來(lái)找我的，我就這么一整天逃學(xué)。下雨天真好，大人們個(gè)個(gè)疼我。潮濕的下雨天，是打麻線的好天氣，母親雙手熟練地搓著細(xì)細(xì)的麻絲，雨也跟著下得更大了。五叔婆和我?guī)椭艟€頭，她是老花眼，母親是近視眼，只有我一雙亮晶晶的眼睛最管事。為了幫忙，我又可以不寫大字。懶惰的四姑一點(diǎn)忙不幫，只伏在茶幾上，唏呼唏呼抽著鼻子，給姑丈寫情書。我瞄到了兩句：“下雨天討厭死了，我的傷風(fēng)老不好?！蔽逶曼S梅天，到處黏塌塌的，母親走進(jìn)走出地抱怨，父親卻端著宜興茶壺，坐在廊下賞雨。父親用旱煙管點(diǎn)著告訴我這是丁香花，那是一丈紅。大理花與劍蘭搶著開，木樨花散發(fā)著淡淡的幽香。墻邊那株高大的玉蘭花開了滿樹，樹葉上的水珠都是香的，灑了我滿頭滿身。八九月臺(tái)風(fēng)季節(jié)，雨水最多，我真開心。因?yàn)榭梢蕴咨习s伯的大釘鞋，到河邊去看漲大水。母親皺緊了眉頭對(duì)著走廊下堆積如山的谷子發(fā)愁，幾天不曬就要發(fā)霉的呀，谷子的霉就是一粒粒綠色的曲。母親叫我和小幫工把曲一粒粒揀出來(lái)。這工作好好玩，所以我盼望天一直不要晴起來(lái)，曲會(huì)愈來(lái)愈多，我就可以天天滾在谷子里揀曲，不再讀書了。從院子的矮墻頭望出去，一片迷蒙，看樣子且不會(huì)晴呢。母親愈加發(fā)愁，我卻愈加高興了。到杭州念中學(xué)了，下雨天可以不在大操場(chǎng)上體育課，改在健身房玩球。同學(xué)們起勁地打球，我撐把傘悄悄地溜到健身房后面，隱蔽，清靜。我站在法國(guó)梧桐樹下，葉子尖滴下的水珠，落在傘背上，我心里有一股凄涼寂寞之感，我想念遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的母親。下雨天，我格外想她，雨給我一份靠近母親的感覺(jué)。星期天下雨真好。一打上牌，父親就不再管我了。我可以溜出去看電影，邀同學(xué)到家里，爬上三層樓“造反”，進(jìn)儲(chǔ)藏室偷吃金絲蜜棗和巧克力糖。晚上，我可以丟開功課，一心一意看《紅樓夢(mèng)》，父親不會(huì)銜著旱煙管進(jìn)來(lái)逼我背《古文觀止》。稀里嘩啦的洗牌聲，夾在洋洋灑灑的雨聲里，給我一萬(wàn)分的安全感。如果我一直不長(zhǎng)大，就可一直沉浸在雨的歡樂(lè)中。然而誰(shuí)能不長(zhǎng)大呢？那一年回到故鄉(xiāng)，一坐在父親的書齋中，從書櫥里抽一本白香山詩(shī)，學(xué)著父親的音調(diào)放聲吟誦，父親的音容，浮現(xiàn)在搖曳的豆油燈光里。記得我曾打著手電筒，穿過(guò)黑黑的長(zhǎng)廊，去給父親溫藥。他提高聲音吟詩(shī)，使我一路聽著他的聲音，不會(huì)感到冷清?？墒撬牟∫惶焯斐林亓耍谡銥r的雨中，他吟詩(shī)的聲音愈來(lái)愈低，我終于聽不見了。杭州的西子湖，風(fēng)雨陰晴，風(fēng)光不同。雨中徘徊湖畔，凝望著湖面上低斜的梅花，聽得放鶴亭中，響起了悠揚(yáng)的笛聲。弄笛的人慢慢走來(lái)，低聲對(duì)我說(shuō)：“一生知已是梅花?！蔽乙残χ负险f(shuō)：“看，梅花也在等待知己呢?！庇曛杏稳讼∩伲o謐的湖山，都由愛(ài)雨的人管領(lǐng)了。衣衫漸濕，我們才同撐一把傘歸來(lái)。湖水湖風(fēng)，寒意襲人。站在湖濱公園，彼此默默相對(duì)。于是笛聲又起，與瀟瀟雨聲相和。二十年了，那笛聲低沉而遙遠(yuǎn)，然而我，仍然依稀聽見，在雨中（有刪改）

下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.文章以第一人稱為主要敘述視角，將幾十年來(lái)下雨天所牽動(dòng)的人事、人情通過(guò)“我”的回憶串聯(lián)起來(lái)，真實(shí)、親切，給人身臨其境之感。B.作者細(xì)致地描寫和渲染了丁香、一丈紅、大理花、劍蘭、木樨花、玉蘭花的色香，襯托出父親端著茶壺在廊下賞雨時(shí)的悠然自得。C.文章通過(guò)母親、四姑、老師在雨天的抱怨、焦慮、狼狽，與“我”在雨天的歡快形成對(duì)比，凸顯了“我”眼中的雨天的美好和“我”對(duì)雨天的喜愛(ài)。D.文章前半部分側(cè)重寫童年時(shí)的美好生活，情感歡快；后半部分寫到雨天思念母親、懷念父親，則有一種淡淡的哀愁彌漫于字里行間。4、辛棄疾；字幼安，齊之歷城人。時(shí)虞允文當(dāng)國(guó)，帝銳意恢復(fù)，棄疾因論南北形勢(shì)及三國(guó)；晉、漢人才，持論勁直。以講和方定，議不行。

____。召見，尋知潭州兼湖南安撫。盜連起湖湘，棄疾悉討平之。又以湖南控帶二廣，與溪峒____獠接連，草竊間作。乃度馬殷營(yíng)壘故基，起蓋砦柵，招步軍二千人，馬軍五百人。先以緡錢五萬(wàn)于廣西買馬五百匹，詔廣西安撫司歲帶買三十匹。____經(jīng)度費(fèi)巨萬(wàn)計(jì)，棄疾善斡旋，事皆立辦。____。如期落成；開陳本末，繪圖繳進(jìn)，上遂釋然。時(shí)秋霖幾月，所司言造瓦不易，問(wèn)：“須瓦幾何？”曰：“二十萬(wàn)?！睏壖苍唬骸拔饝n?！绷顜僮怨偕幔簧耢敉?，應(yīng)居民家取溝檐瓦二，不二日皆具，僚屬嘆伏。軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江上諸軍之冠。

時(shí)____大饑；詔任責(zé)荒政。始至，榜通衢曰：“閉糴者配，強(qiáng)糴者斬?！贝瘟畋M出公家官錢銀器，召吏民各舉有干實(shí)者，量借錢物，逮其責(zé)領(lǐng)運(yùn)糴，不取子錢，期終月至城下發(fā)糶。于是連墻而至，其直身減，民賴以濟(jì)。時(shí)信守謝源明乞米救助，幕屬不從，棄疾曰：“均為赤子，皆王民也?！奔匆悦字凼栊拧５奂沃?，進(jìn)一秩。以言者落職。

棄疾雅善____，悲壯激烈。有《稼軒集》行世。咸淳間，史館?？敝x枋得過(guò)棄疾墓旁僧舍，有疾聲大呼于堂上，若鳴其不平，自昏暮至____不絕聲；枋得秉燭作文，旦且祭之，文成而聲始息。德佑初，枋得請(qǐng)于朝，加贈(zèng)少師，謚忠敏。

(1)下列對(duì)文中畫線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______。

(2)下列對(duì)文中加下劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)；不正確的一項(xiàng)是______。

(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A.議者以聚斂聞∕降御前金字牌俾日下∕住罷∕棄疾受而藏之出∕責(zé)監(jiān)辦者∕期一月飛虎營(yíng)柵成∕違坐軍制。

B.議者以聚斂聞降∕御前金字牌俾日∕下住罷∕棄疾受而藏之∕出責(zé)監(jiān)辦者∕期一月飛虎營(yíng)柵成∕違坐軍制。

C.議者以聚斂∕聞降御前金字牌∕俾日下住罷∕棄疾受而藏之出∕責(zé)監(jiān)辦者期一月∕飛虎營(yíng)柵成∕違坐軍制。

D.議者以聚斂聞∕降御前金字牌∕俾日下住罷∕棄疾受而藏之∕出責(zé)監(jiān)辦者∕期一月飛虎營(yíng)柵成∕違坐軍制。

5、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①改革開放30年后的今天；干部隊(duì)伍________化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。

②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異；________從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。

③到半夜，小說(shuō)終于脫稿了，他________地摸著胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣。A.年輕以至躊躇滿志B.年青以致躊躇滿志C.年輕以致自鳴得意D.年青以至自鳴得意評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、請(qǐng)?jiān)谙旅娈嬀€處補(bǔ)寫一句恰當(dāng)?shù)脑?；使它與后面部分構(gòu)成一個(gè)完整的文段。不得超過(guò)22個(gè)字。

____。音樂(lè)作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種：一是：“深刻”，二是“深邃”。大致說(shuō)來(lái)，“深刻”是就作品的主題而言；“深邃”是就作品的意蘊(yùn)而言?！吧羁獭痹V之于意義，比較理性；“深邃”訴之于體驗(yàn)，比較感性?！吧羁獭比缤诙S平面上的篆刻，是靜態(tài)的；“深邃”卻似三維空間中的景致，是動(dòng)態(tài)的。西方音樂(lè)以“深刻”見長(zhǎng)；中國(guó)音樂(lè)則以“深邃”著稱。7、當(dāng)一只被狼拖去的公鹿在兩年或三年就可得到補(bǔ)償時(shí),一片被太多的鹿拖疲憊了的草原,可能在幾十年里都得不到復(fù)源。將____改為____8、名翟，戰(zhàn)國(guó)初期____，曾為____。早年接受____，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對(duì)立的____。主張____，他的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)是____的?！赌印番F(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語(yǔ)錄，其中也有后期墨家的作品。9、《史記》全書一百三十篇，包括____、____、____、____、____,敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約____.年的歷史；是我國(guó)第一部____通史。10、麥當(dāng)勞受到國(guó)人歡迎的原因：____，____，____，____，____，____，____。11、學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)；請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社；文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。

①現(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神。

②藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華。

③常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端。

④天涯雁寄回文錦水國(guó)魚傳尺素書。

⑤看我非我；我看我，我也非我裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。

戲劇社____文學(xué)社____攝影小組____評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)12、閱讀下面詩(shī)歌；完成后面題目。

雪花的快樂(lè)。

徐志摩。

假若我是一朵雪花；

翩翩的在半空里瀟灑；

我一定認(rèn)清我的方向--

飛飏；飛飏，飛飏--

這地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷；

不去那凄清的山麓；

也不上荒街去惆悵--

飛飏；飛飏，飛飏--

你看；我有我的方向！

在半空里娟娟的飛舞；

認(rèn)明了那清幽的住處；

等著她來(lái)花園里探望--

飛飏；飛飏，飛飏--

?。凰砩嫌兄焐懊返那逑?！

那時(shí)我憑藉我的身輕；

盈盈的；沾住了她的衣襟；

貼近她柔波似的心胸--

消溶；消溶，消溶--

溶入了她柔波似的心胸！

（1）詩(shī)人為什么把自己比作雪花？

（2）怎樣理解詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“飛飏；飛飏，飛飏”？

（3）“她”是詩(shī)人美好的理想的代稱，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”該如何理解？13、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（從4個(gè)小題中任意選做3個(gè)小題）（1）毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》“曾記否，____，____？”用夸張的手法寫出青年時(shí)暢游江中劈波斬浪的氣勢(shì)。（2）高漸離擊筑，荊軻和而歌，____，____。（《荊軻刺秦王》）（3）____，____，發(fā)盡上指冠。（《荊軻刺秦王》）（4）輕輕地我走了，____。____，不帶走一片云彩。14、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題卜算子【宋】姜夔家在馬城西，今賦梅屏雪。梅雪相兼不見花，月影玲瓏徹。前度帶愁看，一餉和愁折。若使逋仙及見之，定自成愁絕。（1）“梅雪相兼不見花，月影玲瓏徹”一句描繪了什么樣的景象？（2）詞的下片表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）下列詩(shī)句均以梅花為描寫對(duì)象，請(qǐng)選出詩(shī)中提到的“逋仙”所寫的名句（）A.疏影橫斜水清淺暗香浮動(dòng)月黃昏。B.零落成泥碾作塵，只有香如故。C.砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。D.不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。15、柳梢青·春感劉辰翁①鐵馬蒙氈，銀花②灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。那堪獨(dú)坐青燈想故國(guó)，高臺(tái)月明。輦下風(fēng)光，山中歲月，海上③心情。注：①劉辰翁：南宋末年著名詞人。南宋滅亡以后，曾參加抗元斗爭(zhēng)，宋亡后在外流落多年。晚年隱居故鄉(xiāng)江西廬陵山中，從事著述。此詞是作者隱居時(shí)所作，“愁城”“輦下”：南宋京師臨安。②銀花：元宵節(jié)的花燈。③海上：漢代蘇武出使匈奴，被匈奴扣留，牧羊于北海上，矢志守節(jié)。(1)11；詞的上闕運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧；表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詞句加以分析。

(2)12、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情”三句中抒發(fā)的作者思想感情。（3分）16、后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？17、古代詩(shī)歌閱讀。

閱讀下面這首唐詩(shī)；完成各題。

終南山。

【唐】王維。

太乙近天都；連山到海隅。白云回望合，青靄入看無(wú)。

分野中峰變；陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問(wèn)樵夫。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析；不正確的兩項(xiàng)是______

A．作為詩(shī)人兼畫家的王維；很懂得“以不全求全”“以少總多”的奧秘，本詩(shī)僅用四十個(gè)字，就為偌大一座終南山傳神寫照。

B．首聯(lián)寫終南山遠(yuǎn)景；先用夸張手法勾畫終南山總輪廓，從平地遙望終南山，其頂峰與天連接，從長(zhǎng)安道望終南山，西邊望不到頭，東邊望不到尾。

C．頸聯(lián)寫詩(shī)人立足“中峰”；縱目四望，終南山從北到南如此遼闊。陽(yáng)光或濃或淡或有或無(wú)，千巖萬(wàn)壑形態(tài)萬(wàn)千，盡收眼底。

D．尾聯(lián)寫詩(shī)人遭遇天氣變化；想投宿山中人家。因面尋聲向，“隔水”詢問(wèn)“樵夫”，“樵夫”口答手指；詩(shī)人側(cè)首遙望的情景，如在眼前。

E．這是一首五言律詩(shī)。全詩(shī)極富畫面感；寫景；寫人，寫物，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，意境蒼涼深遠(yuǎn)，宛若一幅寫意山水畫卷。

（2）本詩(shī)頷聯(lián)為寫景名句，請(qǐng)加以賞析。18、古代詩(shī)歌閱讀。

閱讀下面這首宋詞；完成下列各題。

宴清都。

盧祖皋春訊飛瓊管①，風(fēng)日薄，度墻啼鳥聲亂。江城②次第，竹歌翠合，綺羅香暖。溶溶澗淥冰泮③．醉夢(mèng)里年華暗換。料黛眉，重鎖隋堤，芳心還動(dòng)梁苑④。

新來(lái)雁闊云音，鸞分鑒影⑤；無(wú)計(jì)重見。春啼細(xì)雨，籠愁淡月，恁時(shí)庭院。離腸未語(yǔ)先斷。算猶有憑高望眼。更那堪衰草連天，飛梅弄晚。

【注】①瓊管：古時(shí)候一種測(cè)量節(jié)候的竹管。據(jù)傳舊時(shí)人們將蘆葦之灰分裝在十二律管；置于密室之中，到了某一節(jié)氣，相應(yīng)的律管中的灰便會(huì)飛出來(lái)。故有詞中此說(shuō)。②江城：這里指杭州。③泮：融化。④梁苑：園囿名，在今河南開封市東南，漢代梁孝王所筑。⑤鸞分鑒影：典自范泰《鸞鳥詩(shī)序》，是講一只鸞鳥失群后，照鏡悲鳴，哀戚而亡的故事。后以此比喻愛(ài)人分離或失偶。

（1）下列對(duì)本詞的理解和賞析；不正確的兩項(xiàng)是______

A．“春訊”七句描寫了瓊管灰飛；啼鳥聲亂等初春景色，從自然與人事的聲；色、香、暖等種種角度，渲染江城春色之絢麗與溫馨。

B．“醉夢(mèng)里年華暗換”；寫時(shí)光流逝之迅速和詞人恍惚不覺(jué)之心態(tài)，感嘆年華逝去，光陰虛度。

C．“料黛眉”三句用語(yǔ)新麗精巧；寫詞人所看到的如黛眉般的垂柳又將隋堤重新鋪滿，鮮艷的花朵開滿園林的初春景象。

D．“新來(lái)雁闊云音”一句描寫了新飛來(lái)的大雁在遼闊無(wú)邊的云天上悲鳴的叫聲；渲染了悲戚的氣氛，引人哀愁。

E．“春啼”三句描寫了庭院中或是春雨如泣紛飛淋漓；或是云層若愁月光暗淡的景象，融情于景，表達(dá)了詞人悲凄之情。

（2）最后兩句“更那堪衰草連天，飛梅弄晚”是什么意思，是怎樣抒發(fā)感情的？評(píng)卷人得分四、名句名篇(共4題，共24分)19、解釋句子中的詞語(yǔ)。徐(1)不徐不疾()(2)清風(fēng)徐來(lái)，水波不興()20、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（8分）1.書生意氣，____。2.故不積跬步，____。3.故木受繩則直，____，君子博學(xué)而日參省乎己，____。4.寄蜉蝣于天地，____。哀吾生之須臾，____。5.是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，____，____。21、默寫（每空一分，共20分）1.錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。____，____。2.____，____。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，____。3.____，夜深還過(guò)女墻來(lái)。4.____，則劉病日篤；____，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。5.____，____。分野中峰變，陰晴眾壑殊。6.____，孤城落日斗兵稀。7.____，列坐其次，____，____，亦足以暢敘幽情。8.____，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。9.漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。____，____。10.____，____。____，而不知其所止。22、按要求補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）(每題1分)（1）悵寥廓，，______________________。（2）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，，。（3）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，。滿載一船星輝，____。（4）真的猛士，，。（5）又前而為歌曰：“，。”（6）沉默呵，沉默呵!，。（7）__________________________，必先利其器。（8）歲寒，__________________________。評(píng)卷人得分五、名句默寫(共4題，共12分)23、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！24、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。25、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！26、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共20分)27、依據(jù)下列材料，寫一篇文章。自定立意，自擬標(biāo)題，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。要成就事業(yè)，必須堅(jiān)持不懈、持之以恒地努力。這是眾周知的，只是真正能這樣做的人并不太多。物欲的勾誘，功利的驅(qū)使，游樂(lè)的招引，你抵擋得住么？數(shù)載苦索，十年寒窗，乃至一生埋下頭去，你承受得住么？一些人退卻了，只得半途而廢。一些人氣餒了，只得前功盡棄。一些人一曝十寒，只得一事無(wú)成。只有持之以恒者邁著堅(jiān)定不移的步伐義無(wú)反顧，終于沐浴到勝利的光輝。要求全面理解材料,不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。28、閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。童話《綠野仙蹤》講述了這樣一個(gè)故事：桃樂(lè)絲、獅子、機(jī)器人、稻草人前往翡翠城尋找奧芝大法師，希望從他那里獲得解決難題和達(dá)成愿望所需要的勇氣、決心和智慧等。奧芝大法師只告訴他們一個(gè)簡(jiǎn)單的法則——達(dá)成所追求目標(biāo)的力量，其實(shí)就在自己身上。每個(gè)人本身都有力量來(lái)解決問(wèn)題，法師是幫不了什么忙的。這就是能為自己開啟新生命力量的奧芝法則。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。29、一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇到一條惡狗擋道，年輕人并不與它對(duì)峙，而是繞道而行。一個(gè)路人看見了，對(duì)年輕人說(shuō)，一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？年輕人說(shuō)，他不是怕狗，而是不想與狗糾纏。路人說(shuō)，在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎么能到達(dá)遠(yuǎn)方呢？年輕人回答說(shuō)，正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多的障礙，所以，才要有選擇地避開它，如果一遇到障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程，有時(shí)，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。根據(jù)上面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。30、閱讀下面的文字，按要求作文。摘要：女子吃火鍋要求加湯被拒給差評(píng)男服務(wù)員將一鍋熱湯澆其頭上他，是身高一米八幾的帥小伙，在“火鍋先生”做服務(wù)員有半年多時(shí)間，接觸過(guò)的人都說(shuō)他脾氣不錯(cuò)，但昨晚他卻將一盒熱湯從一名女顧客頭頂澆了下去她，是一名剛生完寶寶的80后媽媽，帶著家人到“火鍋先生”準(zhǔn)備飽餐一頓，沒(méi)想到進(jìn)了店門之后，竟是“厄運(yùn)臨頭”有網(wǎng)友微博爆料，2015年8月24日晚，在溫州第一橋的“火鍋先生”火鍋店內(nèi)發(fā)生了一起男服務(wù)員對(duì)女客人熱湯澆頭的糾紛，隨后該服務(wù)員被警方帶走調(diào)查，被燙傷的女顧客則被送往醫(yī)院搶救。經(jīng)初步診斷，女顧客42%熱液燙傷，集中在頭面頸部，四肢和軀干。要求：全面理解材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體、標(biāo)題；不要脫離材料的含意行文，不得抄襲，不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】籃——藍(lán)【解析】【答案】B2、C【分析】【分析】A項(xiàng)，“默”應(yīng)為“寞”；B項(xiàng)，“貼”應(yīng)為“帖”；D項(xiàng)，“彩”應(yīng)為“采”。3、B【分析】本題考查文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析和鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。B項(xiàng)，“細(xì)致地描寫和渲染”有誤，文中沒(méi)有“細(xì)致地描寫和渲染”，主要是白描手法。故選B。【解析】B4、【小題1】D【小題2】B【小題3】B【分析】本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語(yǔ)意進(jìn)行斷句。此句的意思是：進(jìn)諫的人把棄疾聚斂財(cái)富的事上奏給了朝廷，朝廷就下發(fā)了御前金字牌，讓他日落的時(shí)候停止作罷，棄疾接過(guò)來(lái)把它藏了起來(lái)，出去嚴(yán)責(zé)監(jiān)辦的人，定期一月要建成飛虎營(yíng)柵，違背期限就要按軍法治罪?？蓳?jù)此斷句。故選D。

本題考查文化常識(shí)的識(shí)記理解能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等。B項(xiàng)，以面朝南為淮，江左，長(zhǎng)江之東；江右，長(zhǎng)江以西。故選B。

本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。?B項(xiàng)，“才免除了對(duì)他的軍法處置”與原文內(nèi)容不符，原文“上遂釋然”，皇上于是才消了氣。故選B?！窘馕觥俊！拘☆}1】D【小題2】B【小題3】B5、A【分析】解析：

“年輕”可以指青年人；也可以指年齡不一定小的人．如：長(zhǎng)得年輕．“年輕“可引申為有精神，有活力．

“年青”只指青年人．

“以至”用在下半句話的開頭；表示由于上文所說(shuō)的動(dòng)作；情況的程度很深而形成的結(jié)果．

“以致”用在下半句話的開頭；表示下文是上述原因所形成的結(jié)果（多指不好的結(jié)果）．

“躊躇滿志”形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意．

“自鳴得意”指自己表示很得意；多含貶義．

①句強(qiáng)調(diào)干部隊(duì)伍有精神；有活力；應(yīng)用“年輕”；

②句后面的內(nèi)容是前面內(nèi)容所說(shuō)的結(jié)果；這種結(jié)果是好的結(jié)果，應(yīng)用“以至”；

③句強(qiáng)調(diào)對(duì)自己完成小說(shuō)非常滿意；應(yīng)用“躊躇滿志”；

答案：A

此題考查對(duì)近義詞語(yǔ)的辨析能力．

辨析近義詞，先從語(yǔ)義上進(jìn)行辨析，然后從用法上進(jìn)行辨析，辨析這些詞語(yǔ)時(shí)一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境，關(guān)鍵是要積累詞語(yǔ)，只有掌握足夠的詞語(yǔ)才能把題做正確．【解析】A二、填空題(共6題，共12分)6、作為一門藝術(shù)，音樂(lè)也要追求“深度”（或“音樂(lè)作品也需要追求‘深度’”）【分析】【分析】考查學(xué)生語(yǔ)言連貫的能力。如有其他答案，只要表達(dá)出“音樂(lè)要有深度”的意思即可。7、源原【分析】本題考查對(duì)課文中重點(diǎn)字形的識(shí)記。8、思想家宋國(guó)大夫儒家教育墨家學(xué)派“兼愛(ài)”“非攻“尚賢”“節(jié)用”唯物【分析】【分析】名翟；魯人，一說(shuō)宋人，戰(zhàn)國(guó)初期思想家，曾為宋國(guó)大夫。早年接受儒家教育，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對(duì)立的墨家學(xué)派。主張“兼愛(ài)”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，他的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命論，一方面又提出同樣是唯心的“天志”說(shuō)，認(rèn)為天有意志，并且相信鬼神。墨子的學(xué)說(shuō)在當(dāng)時(shí)影響很大，與儒家并稱為·顯學(xué)”?！赌印番F(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語(yǔ)錄，其中也有后期墨家的作品。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)需要的是大量的記憶。9、本紀(jì)世家列傳書表3000紀(jì)傳體【分析】【分析】《史記》全書一百三十篇；包括本紀(jì)；世家、列傳、書、表,敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約3000年的歷史；是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。10、麥當(dāng)勞餐廳的平等民主氛圍溫馨的就餐環(huán)境優(yōu)良的服務(wù)吸引了各類社會(huì)人群顧客行為的自律吃麥當(dāng)勞于體味外國(guó)文化【分析】【分析】可以找出與題干相關(guān)的內(nèi)容可得出A麥當(dāng)勞餐廳的平等；民主氛圍B溫馨的就餐環(huán)境、優(yōu)良的服務(wù)吸引了各類社會(huì)人群C顧客行為的自律D吃麥當(dāng)勞于體味外國(guó)文化。這些特點(diǎn)正是國(guó)人最喜歡的。

【點(diǎn)評(píng)】找關(guān)鍵詞，關(guān)鍵信息。11、⑤③①【分析】【分析】本題考查語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、得體。①“現(xiàn)面目”、“留豐神”，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。②適合藏書樓、圖書館。③“妙句”、“毫端”表明是創(chuàng)作。④適合郵政、通訊。⑤“看我非我，我看我，我也非我裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)”形象地寫出了演員的特點(diǎn)。三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)12、略

【分析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌整體思想感情的把握能力。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中反復(fù)手法的理解的基本能力。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)特定詩(shī)句的理解的基本能力。

現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞解題技巧。

1．領(lǐng)會(huì)意境；綜合分析，整體閱讀防片面。

現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞中；有些關(guān)于思想內(nèi)容和寫作手法的考題，往往采用以偏概全的方法來(lái)設(shè)置迷惑項(xiàng)干擾考生。答題時(shí)，應(yīng)整體閱讀；把握原詩(shī)、看清注釋及題干中提供的條件綜合起來(lái)考慮分析，領(lǐng)會(huì)意境，選出符合題目要求的選項(xiàng)。

2．把握意象；咀嚼重點(diǎn)，深刻體味辨真?zhèn)巍?/p>

現(xiàn)代詩(shī)歌的考查；一般側(cè)重于詩(shī)歌的主題；意象、意境等方面。命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，往往會(huì)采用肯定與否定的矛盾方法來(lái)干擾考生。因此，應(yīng)該先找出矛盾之項(xiàng)再緊扣題目和旨趣，把握詩(shī)歌意象特點(diǎn)，咀嚼重點(diǎn)，感受情感內(nèi)容，辨出真?zhèn)蝸?lái)。

3．分析技巧；品味表達(dá)，以小見大看本質(zhì)。

詩(shī)歌貴形象思維，且講究含蓄。當(dāng)詩(shī)人描繪什么事物時(shí)，他的目的往往不在于說(shuō)這事物怎樣，而是運(yùn)用象征或其它表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)自己的思想感情；寫景則是借景抒情，詠物則是借物言志。而這些形象也好，情感也好，無(wú)不依賴于詩(shī)歌語(yǔ)言的表述，如果我們?cè)趹?yīng)試時(shí)能借助這一作詩(shī)的技巧，抓住這些技巧和關(guān)鍵性的詩(shī)句，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，加以比較，準(zhǔn)確理解，那么我們就能撥開迷霧，透過(guò)現(xiàn)象，以小見大，把握全詩(shī)的主旨或詩(shī)歌的關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，從而解答關(guān)于主旨、詩(shī)句這一類考題?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌整體思想感情的把握能力。詩(shī)人以“雪花”自比；運(yùn)用了借代的手法，以那瀟灑飛揚(yáng)的雪花為意象，“她”是詩(shī)人想象中的情人，更是升華了的神圣的愛(ài)情，巧妙地傳達(dá)了詩(shī)人執(zhí)著追求自由和美好理想的心聲。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中反復(fù)手法的理解的基本能力。反復(fù)手法在詩(shī)歌中的作用；首先是強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的某種情感；其次，還能推動(dòng)詩(shī)歌的發(fā)展（包括情節(jié)和感情）。被詩(shī)人意念填充的雪花，被靈魂穿著的雪花，這些靈性的雪花“飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”，這是十分堅(jiān)定；歡快和輕松自由的執(zhí)著。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)特定詩(shī)句的理解的基本能力。所謂“溶入了她柔波似的心胸”；這里有兩個(gè)主要的概念要理解：一是她，也就是作者的矢志追求的理想，“心胸”即所有，作者顯然要表達(dá)，把自己的一切全部融進(jìn)理想中，包括生命；靈魂，一切的一，一的一切，以此顯示與理想的密不可分。

答案：

（1）表現(xiàn)了詩(shī)人之愛(ài)如雪花一般純凈和晶瑩；如雪花一般飛旋；歡快、喜氣洋洋。

（2）“飛飏；飛飏，飛飏”寫出雪花的堅(jiān)定；歡快及對(duì)自由的執(zhí)著追求，詩(shī)人為我們繪出一幅深邃的靈魂圖畫。

（3）詩(shī)人愿化作雪花；自由地毫無(wú)拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由；熱愛(ài)的歡樂(lè)，一旦追尋到美好的東西，就再也不會(huì)放棄。

賞析：

在徐志摩的詩(shī)中；愛(ài)情詩(shī)是他全部詩(shī)作中最有特色的部分，這些愛(ài)情詩(shī)抒唱了他對(duì)愛(ài)與美的追求。他有時(shí)以自己的感情基礎(chǔ)，有時(shí)則以假想的異性為對(duì)象。而在《雪花的快樂(lè)》中，詩(shī)人把它作了升華，既把對(duì)愛(ài)情的追求與改變現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理想聯(lián)系在一起，包含著反封建倫理道德；要求個(gè)體解放的積極因素，熱烈而清新，真摯而自然，真切地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)一切美好事物的執(zhí)著追求。詩(shī)分四節(jié)，與其說(shuō)這四節(jié)韻律鏗鏘的詩(shī)具有啟承轉(zhuǎn)合的章法結(jié)構(gòu)之美，不如說(shuō)它體現(xiàn)了詩(shī)人激情起伏的思路之奇。清醒的詩(shī)人避開現(xiàn)實(shí)藩籬，把一切展開建筑在“假如”之上。“假如”使這首詩(shī)定下了柔美、朦朧的格調(diào)，使其中的熱烈和自由無(wú)不籠罩于淡淡的憂傷的光環(huán)里。與閱讀相反，寫作時(shí)的詩(shī)人或許面對(duì)窗外飛揚(yáng)的雪花熱淚盈眶，或許獨(dú)自漫步于雪花漫舞的天地間。他的靈魂正在深受囚禁之苦。現(xiàn)實(shí)和肉身的沉重正在折磨他。當(dāng)“星月的光輝與人類的希望”令他唱出《雪花的快樂(lè)》，可以說(shuō)，詩(shī)的過(guò)程本身就是靈魂飛揚(yáng)的過(guò)程。

《雪花的快樂(lè)》是一首純?cè)姡赐呃桌锼岢龅摹凹冊(cè)姟保?。在這里；現(xiàn)實(shí)的“我”被徹底抽空，雪花代替“我”出場(chǎng)，那雪花在半空中“翩翩”的“瀟灑”，“娟娟的飛舞”，直奔向“清幽的住處”，會(huì)見“花園”里的“她”，直到溶入“她柔波似的心胸”。詩(shī)人以“雪花”自比，運(yùn)用了借代的手法，以那瀟灑飛揚(yáng)的雪花為意象，“她”是詩(shī)人想象中的情人，更是升華了的神圣的愛(ài)情，巧妙地傳達(dá)了詩(shī)人執(zhí)著追求愛(ài)情和美好理想的心聲。但這是被詩(shī)人意念填充的雪花，被靈魂穿著的雪花。這是靈性的雪花，他是人的精靈，他要為美而死。值得回味的是，他在追求美的過(guò)程絲毫不感痛苦；絕望，恰恰相反，他充分享受著選擇的自由、熱愛(ài)的快樂(lè)。雪花“飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”，這是十分堅(jiān)定、歡快和輕松自由的執(zhí)著，是詩(shī)人自明和自覺(jué)的結(jié)果。實(shí)際上，詩(shī)人是穿越現(xiàn)實(shí)去獲取內(nèi)心的清白、堅(jiān)守理想的高貴。而這個(gè)美的她，住在清幽之地，出入雪中花園，渾身散發(fā)朱砂梅的清香，心胸恰似萬(wàn)縷柔波的湖泊。她是現(xiàn)代美學(xué)時(shí)期永恒的幻像。雪花的旋轉(zhuǎn)、延宕和最終歸宿完全吻合詩(shī)人優(yōu)美靈魂的自由、堅(jiān)定和執(zhí)著。對(duì)于詩(shī)人徐志摩而言，或許隱含著很深的個(gè)人對(duì)象因素，但身處其中而加入新世紀(jì)的曙光找尋，正是詩(shī)人選擇“她”而不是“他”的內(nèi)驅(qū)力。

這首詩(shī)的韻律是大自然的音籟；靈魂的交響。步入“假如”建筑的世界；人們往往不僅受到美的沐浴，還要萌發(fā)美的守護(hù)。簡(jiǎn)單地理解純?cè)?，“象牙塔”這個(gè)詞仍不過(guò)時(shí)，只是讀者需要有寬容的氣度?！犊禈颉繁闶恰堆┗ā分笮煸?shī)又一首杰出的純?cè)姟Ｔ诖笞匀坏拿郎?、人類的精神之鄉(xiāng)前，詩(shī)人輕輕地來(lái)，又輕輕地走，“不帶走一片云彩”。這種守護(hù)之情完全是詩(shī)意情懷，而這又是與《雪花》中靈魂的選擇完全相承的。只有當(dāng)追求和守護(hù)的夢(mèng)幻終被現(xiàn)實(shí)的銳利刺破之時(shí)，《風(fēng)》才最后敞開了“不知道”的真相以及“在夢(mèng)的輕波里依洄”的無(wú)限留戀和惆悵。

《雪花的快樂(lè)》的韻律比較和諧；富于音樂(lè)美，如詩(shī)人運(yùn)用反復(fù)的手法連用三個(gè)“飛揚(yáng)”就不乏輕快的韻律。其次，《雪花的快樂(lè)》也富于繪畫美，不僅那“清幽的住處”；恬靜的“花園”等構(gòu)建出了一幅幽雅秀麗的畫面，重復(fù)出現(xiàn)的“飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)”亦織出一幅深邃的靈魂圖畫。在用詞上，《雪花的快樂(lè)》也富有想象力和象征性，如最后三節(jié)中的“她”可以象征詩(shī)人的“心上人”，也可以理解為詩(shī)人心中向往的理想追求。作者把對(duì)理想的追求的主觀感情與客觀的自然景象交融互滲，從而化實(shí)景為虛境，創(chuàng)造出了一個(gè)優(yōu)美的意境，顯示了他飛動(dòng)飄逸的藝術(shù)風(fēng)格。

《雪花的快樂(lè)》、《再別康橋》和《我不知道風(fēng)是在哪個(gè)方向吹》之成為徐志摩詩(shī)風(fēng)的代表作，不僅是表面語(yǔ)言風(fēng)格的一致，更重要的是內(nèi)在靈魂氣韻的相吸相連。茅盾在三十年代即說(shuō)：“我覺(jué)得新詩(shī)人中間的志摩最可以注意。因?yàn)樗淖髌纷钭愎┪覀冄芯俊！保ā缎熘灸φ摗罚堆┗ǖ目鞓?lè)》是徐志摩詩(shī)第一集《志摩的詩(shī)》的首篇。詩(shī)人自己這樣的編排決非隨意。順著《雪花》→《康橋》→《風(fēng)》的順序，讀者可以看到純?cè)娔軌虻诌_(dá)的境界，也可以感悟純?cè)姷臉O限。如是，對(duì)徐志摩的全景觀就會(huì)有另一個(gè)視角。13、略

【分析】注意重點(diǎn)字的寫法。如：“遏”、“蕭”、“慷慨”、“瞋”、“俎”等?！窘馕觥浚?）到中流擊水浪遏飛舟（2）風(fēng)蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復(fù)還（3）復(fù)為慷慨羽聲士皆瞋目（4）正如我輕輕地來(lái)我揮一揮衣袖14、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌景物形象的能力。解答時(shí)要注意找出詩(shī)中所寫景物（意象）；指出景物特點(diǎn)，描繪出所寫畫面，然后概括出畫面特點(diǎn)來(lái)。描繪圖景將詩(shī)句與想象結(jié)合。描繪詩(shī)中圖景，應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。概括意境特點(diǎn)應(yīng)多角度。概括意境特點(diǎn)一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞，這兩個(gè)詞最好能從不同的角度概括，角度有色彩；動(dòng)靜、視野、榮衰、明暗、氣勢(shì)等。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬淡靜美、清麗雋永、感傷哀婉等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情緒基調(diào)。詩(shī)句營(yíng)造了一種靜謐、朦朧、空靈的氛圍。

（2）此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。鑒賞詩(shī)歌的情感態(tài)度；首先要理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵。對(duì)詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜感情，我們要站在一定的高度，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。下片表現(xiàn)了自己對(duì)梅花的喜愛(ài)。

（3）此題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識(shí)的能力。文學(xué)常識(shí)涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時(shí)就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上常看常記，爛熟于心，考試時(shí)定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。逋仙，指宋隱士林逋，林逋隱于杭州西湖孤山，終身不娶，種梅養(yǎng)鶴以自?shī)?，人謂之“梅妻鶴子”，后世常以“逋仙”稱譽(yù)之。林逋《山園小梅》詩(shī)中“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”兩句，被譽(yù)為千古詠梅絕唱。故選A。

【解析】（1）詩(shī)句營(yíng)造了一種靜謐、朦朧、空靈的氛圍。白梅和雪花相映，看不到梅花的盛放。在月光的輝映下，天地間一片空靈澄澈。（2）作者表面寫愁，連用三個(gè)“愁”字，但“愁”卻是因?yàn)榭床坏矫坊ǘ?，從?cè)面突出了了梅花的潔白瑩澈，表現(xiàn)自己對(duì)梅花的喜愛(ài)。（3）A15、略

【分析】此題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧和情感的能力。答題時(shí)先明確手法，然后解釋，再說(shuō)明表達(dá)效果。藝術(shù)手法可以分為三類：一類是修辭，一般集中于單句的手法；一種是表現(xiàn)手法，主要是對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)等，主要用于某聯(lián)的分析；一種是抒情方式，主要用于整首詩(shī)歌。白話譯文：到處都是披著毛氈的蒙古騎兵，亡國(guó)后，人們?nèi)ビ^看上元燈市，花燈好像也伴人灑淚。春天來(lái)到這座悲慘的城市，元軍在街頭打著鼓、耍把戲，橫笛吹奏起蒙古的腔調(diào)，哪里有一點(diǎn)兒春天的光景?耳聞目睹，心頭不是滋味!在微弱的燈光下嘆息，悲傷無(wú)聊的生活把人折磨，在這明月高懸的上元燈市，我十分留戀淪陷的樓臺(tái)房舍。那令人眷戀的臨安都城的風(fēng)景，那隱居山林的寂寞歲月，那逃往海濱的小朝廷的君臣，怎么進(jìn)行抗敵斗爭(zhēng)，復(fù)興祖國(guó)？我的心情久久不能平靜！上闕手法有虛實(shí)結(jié)合的手法，樂(lè)景襯哀情，擬人，結(jié)合詩(shī)句分析。

此題考查把握詩(shī)歌的思想情感的能力。一般不是單一的情感，要找到幾種。先寫情感再結(jié)合詩(shī)句分析。“輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情?！薄拜傁嘛L(fēng)光”，指故都臨安的美麗風(fēng)光。作者所指的“風(fēng)光”應(yīng)是宋亡前臨安城元宵節(jié)的繁鬧場(chǎng)景，以及亡國(guó)前的升平歲月?！吧街袣q月”，指自己隱居山中的寂寞歲月。“海上心情”，一般都指宋朝一部分愛(ài)國(guó)志士，在臨安失守后在福建、廣東一帶繼續(xù)進(jìn)行抗元斗爭(zhēng)的事情，以及作者對(duì)他們的掛念之情因?yàn)檫@首詞作于歸隱“山中”的時(shí)期，那時(shí)離宋室徹底覆亡已不遠(yuǎn)了，因此不再存在“海上”的抗元斗爭(zhēng)。這三句思維極為跳躍，內(nèi)涵頓為豐富，聯(lián)想的余地也更大?！窘馕觥俊拘☆}1】答案一：通過(guò)想象（虛實(shí)結(jié)合的手法）描寫了臨安城元宵節(jié)的景象。作者隱居家鄉(xiāng)；此時(shí)南宋都城已被元軍占領(lǐng)（宋朝被元所滅）。作者想象著都城元宵節(jié)的花燈；橫笛、戲鼓，都已蒙上了北方游牧民族的氣息，不由得流露出濃濃的愁怨，在“春愁”中傳達(dá)著對(duì)元統(tǒng)治者的強(qiáng)烈憤激之情。

答案二：樂(lè)景襯哀情。本是春來(lái)之際；又逢元宵佳節(jié)，有花燈；戲鼓、歌吹，只是如今這一切都籠罩在亡國(guó)的哀痛之中。作者內(nèi)心充滿愁怨，也表達(dá)了對(duì)入侵者的強(qiáng)烈憤激之情。

答案三：“銀花灑淚”運(yùn)用了擬人手法?；颍阂曈X(jué)聽覺(jué)相結(jié)合進(jìn)行描寫【小題2】“輦下風(fēng)光”指心念故國(guó)，然而風(fēng)光不再，表現(xiàn)亡國(guó)之痛（1分）；“山中歲月”指自己身之所在，表現(xiàn)身在山中、報(bào)國(guó)無(wú)門的憾恨（1分）；“海上心情”則是自己志之所向，借蘇武牧羊矢志守節(jié)之典進(jìn)一步表明自己守節(jié)不仕的志向（1分）。16、（1）佳句賞析答題步驟與要點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析該句所描述的內(nèi)容；說(shuō)說(shuō)該句運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧；營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情等；根據(jù)題目要求，擬寫答案．指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情．“五月榴花照眼明”運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，生動(dòng)形象地寫出了榴花的晶瑩；繁多與茂盛．寥寥數(shù)語(yǔ)就勾畫出了五月里石榴花開時(shí)的繁茂爛漫景象，尤其“照眼明”三字，生動(dòng)傳神．詩(shī)人既寫了花，也寫了看花人的愉快心情．

（2）此題考查了分析作者的思想感情．題干明確了是結(jié)合后兩句加以分析；后兩句點(diǎn)明地點(diǎn)，這是生長(zhǎng)在偏僻地方的石榴，沒(méi)人去攀折損害他的花枝，殷紅的石榴花繁多地落在青苔上，紅青相襯，畫面十分優(yōu)美，使人覺(jué)得幾多可愛(ài)和惋惜．其實(shí)詩(shī)人正是愛(ài)其無(wú)游人來(lái)賞，愛(ài)其滿地“青苔”“絳英”，倘有人來(lái)賞，則車轍馬蹄踐踏得不堪了，還不如任其花開花落；果熟果爛，來(lái)得自然．委婉的表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)的心境．

答案：

（1）該句不從正面描寫石榴；而從榴花給人的感覺(jué)寫起，描寫角度獨(dú)特，且用字生動(dòng)傳神，一個(gè)“照”字形象地寫出了榴花的絢麗奪目．

（2）表達(dá)了作者對(duì)美艷榴花無(wú)人觀賞的慨嘆；進(jìn)而抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣．

譯文：

五月盛開的榴花紅似火；

綠葉掩映著初結(jié)的小果．

靜冷角落沒(méi)有車馬經(jīng)過(guò)；

任那謝了的花開了又落．

賞析：

石榴原產(chǎn)伊朗；引入我國(guó)栽培已有二千多年歷史．相傳漢朝張騫從安西國(guó)（今伊朗西部）帶回，故名．據(jù)晉人張華所著的《博物志》記載：“張騫出使西域，得徐林安石榴以歸，故名安石榴．”唐詩(shī)人元稹《感石榴二十韻》詩(shī)：“何年安石國(guó)，萬(wàn)里貢榴花；迢遞河源道，因依漢使槎．”反映了這一史實(shí)．唐詩(shī)人李商隱《茂陵》詩(shī)云：“漢家天馬出蒲梢，苜蓿榴花遍近郊．只待綠蔭芳樹合，蕊珠如火一時(shí)開．”這首詩(shī)不僅描寫了石榴花的優(yōu)美，也道出了石榴的來(lái)源．

仲夏季節(jié)；燦爛紅似火的石榴花破蕾怒放，艷麗如錦；繁花似火，凝紅欲滴．晉代詞賦家潘岳有《安石榴賦》：“安石榴者天下之奇樹，九州之名果．植于堂隅，華實(shí)并麗．朱芳赫奕，紅萼參差．含英吐秀，乍合乍披．遙而望之，煥若隋珠耀重川；詳而察之，灼若列宿出云間．”

石榴花“丹葩結(jié)秀”；它的素莖；翠葉、紅蕤、朱實(shí)、金房、皓齒、冰肌，曾激發(fā)了唐代文人墨客的激情，留下了許多詠石榴花的佳句．“似火山榴映小山，繁中能薄艷中閑．一朵佳人玉釵上，只疑燒卻翠云鬟！“這是杜牧詠石榴的一首絕句，別其巧思，把石榴寫活了．唐詩(shī)人子蘭的《千葉石榴花》云：“一朵花開千葉紅，開時(shí)又不藉春風(fēng)．若教移在香閨畔，定與佳人艷態(tài)同．”以美人擬花，遺貌取神，人花融一，情興豐沛，寄慨頗深．唐詩(shī)人孔紹安《詠石榴》云：“可惜庭中樹，移根逐漢臣．只為時(shí)來(lái)晚，開花不及春．”借榴花而述志，別有趣味．如唐代詩(shī)人李商隱也唱道：“榴枝婀娜榴實(shí)繁，榴膜輕明榴子鮮．”為石榴花的麗色傾倒．如唐方九功的“流霞色染紫罌粟，斕斑似帶湘娥泣”并傾注了火熱的深情．尤其唐詩(shī)人許渾《游楞伽寺》：“碧煙秋寺泛潮來(lái)，水浸城根古堞摧．盡日傷心人不見，石榴花滿舊琴臺(tái)．”充分寄寓詩(shī)人滿腔孤憤的感慨，這一切更增添了人們對(duì)石榴花的向往和喜愛(ài)．

石榴花；有紅；黃、白三色．人們特別欣賞紅花．夏天繁花如火如荼，蔚為壯觀．還有一種觀賞類石榴，枝梢生花兩朵，并蒂而開，似對(duì)對(duì)紅鈴掛在綠色枝頭，也很可愛(ài)，叫作并蒂榴．還有一種重臺(tái)榴，《花鏡》說(shuō)：“南中有一種四季花者，春開夏實(shí)這后，深秋忽又大放，花與子并生枝頭，碩果罅裂，而其傍紅英燦爛．又一種中心花瓣如起樓臺(tái)，謂之重臺(tái)榴，花頭最大，而色更紅艷．海榴花跗萼皆大紅，心內(nèi)須黃如粟密．又有紅花白緣、白花紅緣者，亦異品也．”

云鬢上斜插石榴花，恰如石榴迎火而出的剛烈．蓮步輕移，石榴裙擺，帶動(dòng)如水柔情，留下一路火紅．一朵含苞欲放的石榴花一如熾熱的思念，那樣流光溢彩．青春的容顏在五月南風(fēng)的吹拂下，旋轉(zhuǎn)成一片恣意的嬌媚，中國(guó)古代女子就這樣把愛(ài)情演繹得蕩氣回腸．只是現(xiàn)代社會(huì)女人似乎都很匆忙，并不懂得如何打扮自己來(lái)贏得寵愛(ài)，因?yàn)樗齻兺雎粤寺愤叺氖窕ㄩ_的美麗．【分析】

《題張十一旅舍》是唐代大詩(shī)人韓愈所作；主要是詠?lái)瀷善G的石榴花，通過(guò)寫紅艷似火的花朵來(lái)側(cè)面描寫當(dāng)時(shí)的境況孤獨(dú)心情．

分析作品的思想內(nèi)容．怎樣把握一首詩(shī)的主旨？在了解“詩(shī)家語(yǔ)“多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，六看：①看題目圈出題眼（某一詞語(yǔ)），認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)．②看作者回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格．注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛(ài)國(guó)思想）；③看注釋了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索．④看意象⑤看體現(xiàn)情感的詞（直接的、間接的）．⑥看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句．【解析】【小題1】（1）佳句賞析答題步驟與要點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析該句所描述的內(nèi)容；說(shuō)說(shuō)該句運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧；營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情等；根據(jù)題目要求，擬寫答案．指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情．“五月榴花照眼明”運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，生動(dòng)形象地寫出了榴花的晶瑩；繁多與茂盛．寥寥數(shù)語(yǔ)就勾畫出了五月里石榴花開時(shí)的繁茂爛漫景象，尤其“照眼明”三字，生動(dòng)傳神．詩(shī)人既寫了花，也寫了看花人的愉快心情．

（2）此題考查了分析作者的思想感情．題干明確了是結(jié)合后兩句加以分析；后兩句點(diǎn)明地點(diǎn)，這是生長(zhǎng)在偏僻地方的石榴，沒(méi)人去攀折損害他的花枝，殷紅的石榴花繁多地落在青苔上，紅青相襯，畫面十分優(yōu)美，使人覺(jué)得幾多可愛(ài)和惋惜．其實(shí)詩(shī)人正是愛(ài)其無(wú)游人來(lái)賞，愛(ài)其滿地“青苔”“絳英”，倘有人來(lái)賞，則車轍馬蹄踐踏得不堪了，還不如任其花開花落；果熟果爛，來(lái)得自然．委婉的表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)的心境．

答案：

（1）該句不從正面描寫石榴；而從榴花給人的感覺(jué)寫起，描寫角度獨(dú)特，且用字生動(dòng)傳神，一個(gè)“照”字形象地寫出了榴花的絢麗奪目．

（2）表達(dá)了作者對(duì)美艷榴花無(wú)人觀賞的慨嘆；進(jìn)而抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣．

譯文：

五月盛開的榴花紅似火；

綠葉掩映著初結(jié)的小果．

靜冷角落沒(méi)有車馬經(jīng)過(guò)；

任那謝了的花開了又落．

賞析：

石榴原產(chǎn)伊朗；引入我國(guó)栽培已有二千多年歷史．相傳漢朝張騫從安西國(guó)（今伊朗西部）帶回，故名．據(jù)晉人張華所著的《博物志》記載：“張騫出使西域，得徐林安石榴以歸，故名安石榴．”唐詩(shī)人元稹《感石榴二十韻》詩(shī)：“何年安石國(guó)，萬(wàn)里貢榴花；迢遞河源道，因依漢使槎．”反映了這一史實(shí)．唐詩(shī)人李商隱《茂陵》詩(shī)云：“漢家天馬出蒲梢，苜蓿榴花遍近郊．只待綠蔭芳樹合，蕊珠如火一時(shí)開．”這首詩(shī)不僅描寫了石榴花的優(yōu)美，也道出了石榴的來(lái)源．

仲夏季節(jié)；燦爛紅似火的石榴花破蕾怒放，艷麗如錦；繁花似火，凝紅欲滴．晉代詞賦家潘岳有《安石榴賦》：“安石榴者天下之奇樹，九州之名果．植于堂隅，華實(shí)并麗．朱芳赫奕，紅萼參差．含英吐秀，乍合乍披．遙而望之，煥若隋珠耀重川；詳而察之，灼若列宿出云間．”

石榴花“丹葩結(jié)秀”；它的素莖；翠葉、紅蕤、朱實(shí)、金房、皓齒、冰肌，曾激發(fā)了唐代文人墨客的激情，留下了許多詠石榴花的佳句．“似火山榴映小山，繁中能薄艷中閑．一朵佳人玉釵上，只疑燒卻翠云鬟！“這是杜牧詠石榴的一首絕句，別其巧思，把石榴寫活了．唐詩(shī)人子蘭的《千葉石榴花》云：“一朵花開千葉紅，開時(shí)又不藉春風(fēng)．若教移在香閨畔，定與佳人艷態(tài)同．”以美人擬花，遺貌取神，人花融一，情興豐沛，寄慨頗深．唐詩(shī)人孔紹安《詠石榴》云：“可惜庭中樹，移根逐漢臣．只為時(shí)來(lái)晚，開花不及春．”借榴花而述志，別有趣味．如唐代詩(shī)人李商隱也唱道：“榴枝婀娜榴實(shí)繁，榴膜輕明榴子鮮．”為石榴花的麗色傾倒．如唐方九功的“流霞色染紫罌粟，斕斑似帶湘娥泣”并傾注了火熱的深情．尤其唐詩(shī)人許渾《游楞伽寺》：“碧煙秋寺泛潮來(lái)，水浸城根古堞摧．盡日傷心人不見，石榴花滿舊琴臺(tái)．”充分寄寓詩(shī)人滿腔孤憤的感慨，這一切更增添了人們對(duì)石榴花的向往和喜愛(ài)．

石榴花；有紅；黃、白三色．人們特別欣賞紅花．夏天繁花如火如荼，蔚為壯觀．還有一種觀賞類石榴，枝梢生花兩朵，并蒂而開，似對(duì)對(duì)紅鈴掛在綠色枝頭，也很可愛(ài)，叫作并蒂榴．還有一種重臺(tái)榴，《花鏡》說(shuō)：“南中有一種四季花者，春開夏實(shí)這后，深秋忽又大放，花與子并生枝頭，碩果罅裂，而其傍紅英燦爛．又一種中心花瓣如起樓臺(tái)，謂之重臺(tái)榴，花頭最大，而色更紅艷．海榴花跗萼皆大紅，心內(nèi)須黃如粟密．又有紅花白緣、白花紅緣者，亦異品也．”

云鬢上斜插石榴花，恰如石榴迎火而出的剛烈．蓮步輕移，石榴裙擺，帶動(dòng)如水柔情，留下一路火紅．一朵含苞欲放的石榴花一如熾熱的思念，那樣流光溢彩．青春的容顏在五月南風(fēng)的吹拂下，旋轉(zhuǎn)成一片恣意的嬌媚，中國(guó)古代女子就這樣把愛(ài)情演繹得蕩氣回腸．只是現(xiàn)代社會(huì)女人似乎都很匆忙，并不懂得如何打扮自己來(lái)贏得寵愛(ài)，因?yàn)樗齻兺雎粤寺愤叺氖窕ㄩ_的美麗．【小題2】17、略

【分析】（1）D．“詩(shī)人遭遇天氣變化；想投宿山中人家”有誤，詩(shī)人為入山窮勝，想投宿山中人家。E．“意境蒼涼深遠(yuǎn)”有誤，意境超然淡逸。

（2）“白云回望合；青靄入看無(wú)”兩句，王維寫的是入終南山而“回望”，望的是剛走過(guò)的路。詩(shī)人身在終南山中，朝前看，白云彌漫，看不見路，也看不見其他景物，仿佛再走幾步，就可以浮游于白云的海洋；然而繼續(xù)前進(jìn)，白云卻繼續(xù)分向兩邊，可望而不可即；回頭看，分向兩邊的白云又合攏來(lái)，匯成茫茫云海。這是近景，展現(xiàn)出朦朧奇妙的境界，突出朦朧別致的自然感覺(jué)。

答案：

（1）DE

（2）頷聯(lián)寫近景。詩(shī)人入終南山“回望”走過(guò)的路；看見分向兩邊的白云又合攏來(lái)，匯成茫茫云海。前面蒙蒙青靄，仿佛可以摸得著，可待走進(jìn)去，卻又無(wú)影無(wú)蹤了。“白云回望合”一句與下句“青靄入看無(wú)”是對(duì)偶，對(duì)仗工整，節(jié)奏分明，音律和諧；兩句也是“互文”，上下交錯(cuò)為用，相互補(bǔ)充，以少勝多，意蘊(yùn)豐富，耐人尋味。這一聯(lián)寫出了終南山籠罩于“白云”；“青靄”之中，由清晰而朦朧，又由朦朧而隱沒(méi)的奇妙境界，與全詩(shī)超然淡逸的意境相吻合，令人回味無(wú)窮。

譯文：

巍巍的太乙山臨近長(zhǎng)安城；山連著山一直蜿蜒到海邊。白云繚繞回望中合成一片，青靄迷茫進(jìn)入山中都不見。中央主峰把終南東西隔開，各山間山谷迥異陰晴多變。想在山中找個(gè)人家去投宿，隔水詢問(wèn)那樵夫可否方便？

賞析：

藝術(shù)創(chuàng)作；貴在以個(gè)別顯示一般，以不全求全，劉勰所謂“以少總多”，古代畫論家所謂“意余于象”，都是這個(gè)意思。作為詩(shī)人兼畫家的王維，很懂得此中奧秘，因而能用只有四十個(gè)字的一首五言律詩(shī)，為偌大一座終南山傳神寫照。

首聯(lián)“太乙近天都；連山接海隅”，先用夸張手法勾畫了終南山的總輪廓。這個(gè)總輪廓，只能得之于遙眺，而不能得之于逼視。所以，這一聯(lián)顯然是寫遠(yuǎn)景。

“太乙”是終南山的別稱。終南雖高；去天甚遙，說(shuō)它“近天都”，當(dāng)然是藝術(shù)夸張。但這是寫遠(yuǎn)景，從平地遙望終南，其頂峰的確與天連接，因而說(shuō)它“近天都”，正是以夸張寫真實(shí)。“連山接海隅”也是這樣。終南山西起甘肅天水，東止河南陜縣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到海隅。說(shuō)它“接海隅”，固然不合事實(shí)，說(shuō)它“與他山連接不斷，直到海隅”，又何嘗符合事實(shí)？然而這是寫遠(yuǎn)景，從長(zhǎng)安遙望終南，西邊望不到頭，東邊望不到尾。用“連山接海隅”寫終南遠(yuǎn)景，雖夸張而愈見真實(shí)。

次聯(lián)寫近景；“白云回望合”一句，“回望”既與下句“入看”對(duì)偶，則其意為“回頭望”，這種奇妙的境界，凡有游山經(jīng)驗(yàn)的人都并不陌生，而王維卻能夠只用五個(gè)字就表現(xiàn)得如此真切。

“青靄入看無(wú)”一句；與上句“白云回望合”是“互文”，它們交錯(cuò)為用，相互補(bǔ)充。詩(shī)人走出茫茫云海，前面又是蒙蒙青靄，仿佛繼續(xù)前進(jìn)，就可以摸著那青靄了；然而走了進(jìn)去，卻不但摸不著，而且看不見；回過(guò)頭去，那青靄又合攏來(lái)，蒙蒙漫漫，可望而不可即。

這一聯(lián)詩(shī)；寫煙云變滅，移步換形，極富含蘊(yùn)。即如終南山中千巖萬(wàn)壑，蒼松古柏，怪石清泉，奇花異草，值得觀賞的景物還多，一切都籠罩于茫茫“白云”；蒙蒙“青靄”之中，看不見，看不真切。唯其如此，才更令人神往，更急于進(jìn)一步“入看”。另一方面，已經(jīng)看見的美景仍然使人留戀，不能不“回望”，“回望”而“白云”、“青靄”俱“合”，則剛才呈現(xiàn)于眉睫之前的景物或籠以青紗，或裹以冰綃，由清晰而朦朧，由朦朧而隱沒(méi)，更令人回味無(wú)窮。這一切，詩(shī)人都沒(méi)有明說(shuō)，但他卻在已經(jīng)勾畫出來(lái)的“象”里為我們留下了馳聘想象的廣闊天地。

第三聯(lián)高度概括；尺幅萬(wàn)里。首聯(lián)寫出了終南山的高和從西到東的遠(yuǎn)，這是從山北遙望所見的景象。至于終南從北到南的闊，則是用“分野中峰變”一句來(lái)表現(xiàn)。游山而有“分野中峰變”的認(rèn)識(shí)，則詩(shī)人立足“中峰”，縱目四望之狀已依稀可見。終南山東西之綿遠(yuǎn)如彼，南北之遼闊如此，只有立足于“近天都”的“中峰”，才能收全景于眼底；而“陰晴眾壑殊”，就是盡收眼底的全景。所謂“陰晴眾壑殊”，當(dāng)然不是指“東邊日出西邊雨”，而是以陽(yáng)光的或濃或淡；或有或無(wú)來(lái)表現(xiàn)千巖萬(wàn)壑千形萬(wàn)態(tài)。

對(duì)于尾聯(lián)；歷來(lái)有不同的理解；不同的評(píng)價(jià)。有些人認(rèn)為它與前三聯(lián)不統(tǒng)一、不相稱，從而持否定態(tài)度。王夫之辯解說(shuō)：“‘欲投人處宿，隔水問(wèn)樵夫’，則山之遼廓荒遠(yuǎn)可知，與上六句初無(wú)異致，且得賓主分明，非獨(dú)頭意識(shí)懸相描摹也?！保ā督S詩(shī)話》卷二）沈德潛也說(shuō)：“或謂末二句與通體不配。今玩其語(yǔ)意，見山遠(yuǎn)而人寡也，非尋常寫景可比。”（《唐詩(shī)別裁》卷九）這些意見都不錯(cuò)，然而“玩其語(yǔ)意”，似乎還可以領(lǐng)會(huì)到更多的東西。第一，欲投人處宿”這個(gè)句子分明有個(gè)省略了的主語(yǔ)“我”，因而有此一句，便見得“我”在游山，句句有“我”，處處有“我”，以“我”觀物，因景抒情。第二，“欲投人處宿”而要“隔水問(wèn)樵夫”，則“我”還要留宿山中，明日再游，而山景之賞心悅目，詩(shī)人之避喧好靜，也不難于言外得之。第三，詩(shī)人既到“中峰”，則“隔水問(wèn)樵夫”的“水”實(shí)際上是深溝大澗；那么，他怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)“樵夫”呢？“樵夫”必砍樵，就必然有樹林，有音響。詩(shī)人尋聲辨向，從“隔水”的樹林里欣然發(fā)現(xiàn)樵夫的情景，不難想見。既有“樵夫”，則知不太遙遠(yuǎn)的地方必然有“人處”，因而問(wèn)何處可以投宿，“樵夫”口答手指、詩(shī)人側(cè)首遙望的情景，也不難想見。

詩(shī)旨在詠嘆終南山的宏偉壯大。首聯(lián)寫遠(yuǎn)景；以藝術(shù)的夸張，極言山之高遠(yuǎn)。頷聯(lián)寫近景，身在山中之所見，鋪敘云氣變幻，移步變形，極富含蘊(yùn)。頸聯(lián)進(jìn)一步寫山之南北遼闊和千巖萬(wàn)壑的千形萬(wàn)態(tài)。末聯(lián)寫為了入山窮勝，想投宿山中人家。“隔水”二字點(diǎn)出了作者“遠(yuǎn)望”的位置。全詩(shī)寫景；寫人、寫物，動(dòng)如脫兔，靜若淑女，有聲有色，意境清新、宛若一幅山水畫。

總起來(lái)看；這首詩(shī)的主要特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是善于“以不全求全”，從而收到了“以少總多”；“意余于象”的藝術(shù)效果。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握；又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)特色的基本能力。解答時(shí)要理解詩(shī)歌內(nèi)容；從不同的角度進(jìn)行分析，側(cè)重于把握詩(shī)歌流露的情感特質(zhì)，從而把握其風(fēng)格特點(diǎn)。

鑒賞詩(shī)歌表達(dá)效果題的答題思路：一、結(jié)構(gòu)上，作用有照應(yīng)上文、引出下文等；二、手法上，從描寫手法、抒情方式、修辭手法等入手，準(zhǔn)確地指出用了何種手法，結(jié)合詩(shī)句，闡述這種手法，闡述此手法有效傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。【解析】DE18、略

【分析】（1）C選項(xiàng)考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解；我們一定要抓住關(guān)鍵字詞，做仔細(xì)的推敲．我們必須抓住“料黛眉”中的“料”，它是料想的意思，詞人想象的如黛眉般的垂柳將鋪滿隋堤．所以說(shuō)是詩(shī)人看到的表達(dá)不正確．

D選項(xiàng)同樣是考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解．我們必須充分理解“新來(lái)雁闊云音”這句的含義．抓住關(guān)鍵字“新來(lái)”與“闊”；這里的“新來(lái)”和我們現(xiàn)在的”新來(lái)”意思不一樣，應(yīng)該理解為近來(lái)，而“闊”也不是“遼闊”，而是“少”的意思，所以整句話是說(shuō)自己很久沒(méi)有收到戀人的來(lái)信了，故D不正確．

（2）注意題干；這是要分析這首詞最后兩句的含義以及抒情方式．很明顯最后兩句是在寫景，以寫景的方式收尾，而且很明顯這兩句寫景看上去比較凄涼，景中含情．又出現(xiàn)在詞的最后，又是寫景，其中含情，在詩(shī)詞鑒賞中有個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)形容這種抒情方式，叫“以景結(jié)情”．當(dāng)然首先我們要把這兩句詞的內(nèi)容大致翻譯出來(lái)，要抓住關(guān)鍵詞“更那堪”，一種反問(wèn)，就是難以忍受的意思．“怎樣抒發(fā)感情”，除了要答抒情方式外，還要答抒發(fā)了怎樣的感情．答感情是很多詩(shī)詞鑒賞題都要涉及的，必不可少的．情感很容易看出來(lái)，就是離恨別愁，對(duì)戀人的思念之情．

答案：（1）CD

（2）①最后兩句的意思是更難以忍受的是入眼盡是遍野衰草連著天際；落梅片片在暮色中飛舞的景象．（1分）②運(yùn)用借景抒情（或者“融情于景、以景結(jié)情、情景交融”）的手法（1分）；寫出詞人離別之后，就算登高望遠(yuǎn)，但眼中所見都是衰草連天、落梅片片的凄涼之景（1分），將詞人滿腔的別愁離恨寄托在凄涼的景物之中（1分），含蓄地抒發(fā)了對(duì)愛(ài)人的深沉思念之情（2分）．

（言之有理；可酌情給分）

譯文：

春天的訊息隨著葭莩灰飛出瓊管；早春的清風(fēng)日頭雖然還不暖，越過(guò)墻頭的鳥啼已一片噪亂．江城轉(zhuǎn)眼間，已是翠碧籠罩，笙歌喧天，人們穿上綺羅春衫，迎來(lái)花香日暖．溪澗里殘冰消融，綠水涓涓，恍惚在醉夢(mèng)里，歲月悄然轉(zhuǎn)換．我料想隋堤的柳葉凝重地緊鎖了黛眉，梁苑的林花芳心震顫．

新近我久已不聞鴻雁的叫聲；分飛的鸞鳳對(duì)著鏡中的孤影悲喚，生離死別的情人再也不能相見．啼泣的春天灑下淋瀝的細(xì)雨，愁云籠罩的夜晚，月光淡淡，我獨(dú)守著此時(shí)的庭院．離別的愁腸未曾傾訴已先寸斷．就算還能登高望遠(yuǎn)，更如何忍受那芳草連綿伸向天邊，飛落的梅花舞弄著暮色昏暗．

賞析：

這首詞寫春天到來(lái)時(shí)；因?yàn)殚焺e家園而思念妻子．

上片寫景；描寫初春瓊管灰飛，啼鳥聲亂，江城籠罩著的無(wú)邊景色，感嘆年華逝去，光陰虛度．下片抒情，承上啟下，由年華暗換而思家傷別，想到妻子亦必因春至而動(dòng)心添愁．抒寫了相思離別之情，移情于物，予情于景，借以表現(xiàn)出主人公的慘淡心情．

上片從各個(gè)角度描寫初春風(fēng)光．

杜甫《小至》詩(shī)：“冬至陽(yáng)生春又來(lái)““吹葭六管動(dòng)飛灰“．詞起句“春訊飛瓊管“；與杜詩(shī)意同．風(fēng)日鳥聲，自然界起了變化；笙歌綺羅，人事也喜氣洋洋．盎然春意，為詞寂寞思家心情作反襯．“江城“三句寫他人的歡樂(lè)，襯托出自己的孤獨(dú)寂寞．澗流解凍，春水溶溶，而詞人心頭的塊壘卻并未冰釋，這從“醉夢(mèng)里；年華暗換“七字中透露了出來(lái)．接著以“料“字帶出對(duì)故園愛(ài)妻的思念，妙在全從對(duì)方此刻想夫心情落筆．“料黛眉“三句形容柳綠花發(fā)，用語(yǔ)新麗精巧．“隋堤““梁苑“，都只是借用，非實(shí)指其他．“黛眉“與柳葉、“芳心“與花蕾，是二是一，巧語(yǔ)雙關(guān)．

下片轉(zhuǎn)寫離愁別恨．

換頭“新來(lái)“三句；借雁音闊；鸞鏡分正面點(diǎn)出詞的主旨，也進(jìn)一步補(bǔ)明上片后二句眉鎖心動(dòng)之所指．再三句回想離別之初，先從當(dāng)時(shí)庭院環(huán)境加以渲染，細(xì)雨如啼，淡月籠愁，記憶清晰，可見印象之深．“啼春“三句以移情手法寫春之啼泣而細(xì)雨淋漓，由云之籠愁而月光暗淡，詞人此刻正獨(dú)立于庭院而思家傷時(shí)，一片凄涼．“離腸“二句寫詞人相思離愁而痛斷離腸，即使登高望遠(yuǎn)以舒懷，亦不得消釋內(nèi)心的離恨．尾句以望中景語(yǔ)作結(jié)，與起頭寫景相就．“蓑草連天“，綿綿思遠(yuǎn)也；笛曲有《梅花落》，多述離情，此亦寫“飛梅“牽動(dòng)鄉(xiāng)思，況時(shí)已向晚，其情之不堪可知，寫來(lái)極有情致。

（1）主要考查了分析作品的思想內(nèi)容；表達(dá)技巧等方面考點(diǎn)．

（2）主要考查的是對(duì)詞內(nèi)容的理解以及運(yùn)用的表達(dá)技巧．

此題考查了分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容、表達(dá)技巧．讀懂詩(shī)歌是我們鑒賞詩(shī)歌的前提，我們要知人論世，還要結(jié)合注解了解作者的創(chuàng)作緣由，這樣我們對(duì)詩(shī)歌作者要表達(dá)的感情就可以窺探一二了．解答時(shí)，必須結(jié)合相關(guān)詩(shī)句進(jìn)行解讀．比如答表達(dá)技巧類題目首先答出是什么樣的技巧，然后結(jié)合詩(shī)歌分析為什么是這種技巧，最后指出此技巧有效地傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情．【解析】CD四、名句名篇(共4題，共24分)19、略

【分析】試題分析：這是一道考核文言實(shí)詞的題目，平時(shí)注意積累，尤其是一詞多義現(xiàn)象。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)遲緩(2)緩緩地20、略

【分析】【解析】試題分析：注意易錯(cuò)字：遒、至（易誤寫為“致”）、礪、知（易誤寫為“智”）、滄（易誤寫為“蒼”）、粟?？键c(diǎn)：本題考查識(shí)記名篇名句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.揮斥方遒2.無(wú)以至千里3.金就礪則利則知明而行無(wú)過(guò)矣4.渺滄海之一粟羨長(zhǎng)江之無(wú)窮5.道之所存，師之所存也21、略

【分析】【解析】試題分析：本次默寫難度不大，只是注意“馮”不能寫成“憑”，生僻一點(diǎn)的字“矜愍”，注意筆畫?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生默寫名句名篇的能力，能力層次為A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。2.昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑；石破天驚逗秋雨。3.淮水東邊舊時(shí)月。4.臣欲奉詔奔馳；欲茍順?biāo)角椤?.白云回望合，青靄入看無(wú)。6.大漠窮秋塞草腓7.引以為流觴曲水；雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠8.愿陛下矜愍愚誠(chéng)9.男兒本自重橫行，天子非常賜顏色10.縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)22、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生背誦默寫的能力。此題最后二句是初中背誦篇目《論語(yǔ)》中內(nèi)容，其余為高一上期內(nèi)容。背誦默寫功夫在平時(shí)積累，應(yīng)該在讀懂課文，理解課文的基礎(chǔ)上去做，否則，到高考時(shí)又忘了。本題啟示：初中篇目應(yīng)同時(shí)積累，不要丟下不夠?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】（1）問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。（2）到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。（3）向青草更青處漫溯，在星輝斑斕里放歌。（4）敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”（5）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。（6）不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！保?）工欲善其事（8）然后知松柏之后凋也五、名句默寫(共4題，共12分)23