2025年外研銜接版選修1歷史下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研銜接版選修1歷史下冊(cè)月考試卷680考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、著名歷史學(xué)家陳旭麓在《陳旭麓文集》中寫(xiě)道：近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝突出表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是新的取代舊的，如____；一是新與新的遞嬗，前一種新的褪色了，后一種新的跟上，如____。題干中劃線內(nèi)容很可能是A.辛亥革命取代戊戌變法、民國(guó)與清朝B.戊戌變法取代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、“預(yù)備立憲”與戊戌變法C.民國(guó)取代清朝、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與戊戌變法D.扶清滅洋取代拜上帝教、新三民主義與舊三民主義2、鹿鳴館是位于日本東京的一所歐式風(fēng)格的類似于沙龍的會(huì)館，建成于1883年。由于來(lái)客大都是日本近代化的棟梁型人物，很多重要的政策都出自于鹿鳴館，于是人們把這一時(shí)期稱為“鹿鳴館時(shí)代”。據(jù)此可知，“鹿鳴館時(shí)代”的內(nèi)涵應(yīng)該是A.學(xué)習(xí)西方以助文明開(kāi)化B.推翻幕府以建立近代國(guó)家C.針貶時(shí)弊以商開(kāi)國(guó)大計(jì)D.尊崇天皇以推行軍國(guó)主義3、大化改新的措施中，把農(nóng)民從氏族貴族的占有下解放出來(lái)的措施是()A.公地公民制度B.班田收授法C.租庸調(diào)制D.改革立法機(jī)構(gòu)4、1780年，奧地利皇帝約瑟夫二世實(shí)行改革。他發(fā)布系列法令，廢除農(nóng)奴制，使農(nóng)奴擁有了完全的人身自由，貴族不得再任意干預(yù)；廢除行會(huì)制度，鼓勵(lì)資本主義性質(zhì)的企業(yè)，并廢止和減少多種國(guó)內(nèi)關(guān)卡；頒布寬容法令，宣布善待不同教派的人士。他的改革使奧地利從一個(gè)中古國(guó)家一躍而成為一個(gè)近代國(guó)家，成為開(kāi)明君主制的一個(gè)典型。約瑟夫二世的改革A.深受啟蒙思想的影響B(tài).確立了君主立憲制度C.受到宗教改革的啟發(fā)D.被法、美等國(guó)所效仿5、沙皇亞歷山大二世說(shuō)：“我不愿農(nóng)民過(guò)得優(yōu)厚，但我要防止俄國(guó)暴動(dòng)。我認(rèn)為，我們把農(nóng)民同土地割裂會(huì)點(diǎn)燃俄國(guó)。假使要我簽字連同土地一起解放農(nóng)奴，我寧肯把手指砍掉?！睂?duì)此理解正確的是A.解放農(nóng)奴會(huì)引發(fā)地主暴動(dòng)B.農(nóng)民過(guò)得優(yōu)厚會(huì)危及沙皇統(tǒng)治C.沙皇頑固地維護(hù)農(nóng)奴制度D.沙皇主張讓農(nóng)民獲得一定土地6、1906年，清政府改革官制，計(jì)劃設(shè)立責(zé)任內(nèi)閣，廢除軍機(jī)處，遭到部分大臣的反對(duì)。慈禧太后在諭旨中說(shuō)：“軍機(jī)處為行政總匯辦事較為密速，相承至今，尚無(wú)流弊，自勿庸復(fù)改?！避姍C(jī)處得以保留。這一事件說(shuō)明（）

①軍機(jī)處仍然能適應(yīng)時(shí)勢(shì)②清朝政治改革流于形式。

③官制改革遭到巨大阻力④皇族內(nèi)閣維護(hù)君主專制A.①②B.②③C.①④D.③④7、東漢豪強(qiáng)地主經(jīng)營(yíng)的（田莊，組織大規(guī)模的多樣化生產(chǎn)，既種植谷物、蔬菜、經(jīng)濟(jì)作物，又從事紡織、釀造、制藥等生產(chǎn)。此類田莊的增多A.順應(yīng)了豪強(qiáng)地主壟斷農(nóng)業(yè)的要求B.抑制了手工業(yè)和商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.可能導(dǎo)致了商品交換范圍的縮小D.提供了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)評(píng)卷人得分二、填空題(共1題，共2分)8、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評(píng)卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)9、（歷史——選修l：歷史上重大改革回眸）

材料。

北周的法律既殘酷又混亂，“內(nèi)外恐怖，人不自安”。隋文帝于開(kāi)皇元年（581年）奪位后，即命高顳、鄭譯、楊素等人，于北魏、北周舊律的基礎(chǔ)上改定新律。開(kāi)皇三年，又以。律尚嚴(yán)密，故人多陷罪，每年斷獄，猶至萬(wàn)數(shù)”的原因，特敕命蘇威、牛弘等人本著刪繁就簡(jiǎn)的原則，修改《新律》，主旨在于“權(quán)衡輕重，務(wù)求平允，廢除酷刑，疏而不失”，完成了歷史上著名的<開(kāi)皇律》?！蹲x通鑒論））這樣贊評(píng)道：“政為隋定律，制死刑以二：日絞、日斬，改鞭為杖，改杖為笞，非謀反大逆無(wú)族刑，垂至于今，所承用者，皆政之制也?！?lt;開(kāi)皇律》對(duì)后世律法影響深遠(yuǎn)；后來(lái)中國(guó)所有的朝代都繼承了它的原則。

——摘編自吳楠《論<開(kāi)皇律>承上啟下的歷史意義》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括隋文帝法律改革的歷史背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析隋文帝法律改革的意義。10、（歷史上重大改革回眸）閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料兩漢地域遼闊；行政官員眾多，漢代帝王對(duì)巡視監(jiān)察高度重視，親自出巡是帝王政治生活的重要組成部分。同時(shí)，統(tǒng)治者臨時(shí)派遣使臣到地方巡視檢查工作，也是漢代巡視制度類型之一。公元前106年，漢武帝對(duì)監(jiān)察制度進(jìn)行改革，撤銷(xiāo)了原有的監(jiān)察御史，將全國(guó)劃分十三個(gè)監(jiān)察區(qū)（部），各部設(shè)立刺史。刺史品秩約為中下等縣令，雖為六百石小官，但根據(jù)《六條問(wèn)事》相關(guān)規(guī)定，刺史的主要監(jiān)察對(duì)象是地方官中的二千石官員。除糾察地方豪強(qiáng)是否為非作歹之外，刺史的主要職責(zé)是巡察二千石官吏中魚(yú)肉百姓；司法不公、任人唯親、勾結(jié)豪強(qiáng)等不法行為，然后上報(bào)中央處分。在巡視方式上，刺史一方面受理吏民日常舉報(bào)，另一方面也定期巡視所管轄的監(jiān)察區(qū)。在完善中央巡視制度的同時(shí)，郡、縣、鄉(xiāng)各級(jí)政府的巡視制度也逐步確立起來(lái)。

——摘編自田振洪《漢代巡視制度及其歷史啟示》（1）根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)；概括漢代巡視制度的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，分析漢代巡制度的作用。11、（15分）閱讀下列材料；回答問(wèn)題。

材料一公元前594年；雅典梭倫改革頒布“解負(fù)令”，取消公私債務(wù)，恢復(fù)債奴的公民身份，永遠(yuǎn)禁止把雅典公民淪為奴隸；他還采取了一系列有利于發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟(jì)，保護(hù)新興工商業(yè)者的政策措施；他將人民按財(cái)產(chǎn)分為四個(gè)等級(jí)，各自擁有不同的政治權(quán)利?？死锼固崮岣母飳⑷珖?guó)劃為十個(gè)地區(qū)，其重新劃分選區(qū)的目的在于抽掉一些貴族勢(shì)力的基礎(chǔ)，“以便讓多數(shù)的人可以參加到政府中來(lái)”。

材料二商鞅變法廢除世卿世祿制；設(shè)立軍功爵制度，按照爵位高低可以享受各種政治；經(jīng)濟(jì)特權(quán)，包括占有耕地、住宅、奴隸；采取嚴(yán)厲的抑商政策，立法將工商業(yè)者淪為奴隸；推行什伍連坐制度，還規(guī)定輕罪重刑，禁止儒家學(xué)說(shuō)傳播。

(1)根據(jù)材料一；二；比較雅典改革與商鞅變法的異同。

(2)結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)主要矛盾，分析商鞅變法與梭倫改革實(shí)行不同政策的原因。12、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】材料建國(guó)后，教育事業(yè)一定程度上受到“輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者”的舊教育觀念的困擾。1949年12月開(kāi)始，黨中央明確提出將勞動(dòng)教育作為培養(yǎng)新時(shí)期知識(shí)分子的重要途徑，全國(guó)中小學(xué)由此掀起勞動(dòng)教育熱潮。如河南省湯陰縣鶴壁完小語(yǔ)文老師李棲鵬講《斯達(dá)哈諾夫》一課時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)斯達(dá)哈諾夫的勞動(dòng)精神；馬煥然老師在講歷史課時(shí)，以勞動(dòng)在人類生活中的巨大意義啟發(fā)學(xué)生。少先隊(duì)組織了《勞動(dòng)就是幸福》《歌頌我們祖先的勞動(dòng)》等大隊(duì)活動(dòng)，出了《勞動(dòng)是光榮的事業(yè)》的隊(duì)報(bào)。學(xué)校利用晚會(huì)向?qū)W生介紹了曲耀離、李順達(dá)等光榮勞動(dòng)事跡。在不影響學(xué)習(xí)和健康的前提下，指導(dǎo)學(xué)生植樹(shù)、種花、布置教室、打掃衛(wèi)生以及搬磚和砌路。增設(shè)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工雕刻等為主的“手工勞動(dòng)課”。建國(guó)后，教育事業(yè)一定程度上受到“輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者”的舊教育觀念的困擾。1949年12月開(kāi)始，黨中央明確提出將勞動(dòng)教育作為培養(yǎng)新時(shí)期知識(shí)分子的重要途徑，全國(guó)中小學(xué)由此掀起勞動(dòng)教育熱潮。如河南省湯陰縣鶴壁完小語(yǔ)文老師李棲鵬講《斯達(dá)哈諾夫》一課時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)斯達(dá)哈諾夫的勞動(dòng)精神；馬煥然老師在講歷史課時(shí)，以勞動(dòng)在人類生活中的巨大意義啟發(fā)學(xué)生。少先隊(duì)組織了《勞動(dòng)就是幸福》《歌頌我們祖先的勞動(dòng)》等大隊(duì)活動(dòng)，出了《勞動(dòng)是光榮的事業(yè)》的隊(duì)報(bào)。學(xué)校利用晚會(huì)向?qū)W生介紹了曲耀離、李順達(dá)等光榮勞動(dòng)事跡。在不影響學(xué)習(xí)和健康的前提下，指導(dǎo)學(xué)生植樹(shù)、種花、布置教室、打掃衛(wèi)生以及搬磚和砌路。增設(shè)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工雕刻等為主的“手工勞動(dòng)課”。

——摘編自陳彤彤《芻議建國(guó)初期我國(guó)中小學(xué)的勞動(dòng)教育》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括建國(guó)初期我國(guó)中小學(xué)是如何開(kāi)展勞動(dòng)教育的。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析開(kāi)展勞動(dòng)教育的影響。13、材料19世紀(jì)末，金本位制已成為各大商業(yè)國(guó)的唯一本位貨幣制度。國(guó)際金本位制的確立及隨之而來(lái)的國(guó)際銀價(jià)的跌落，使得包括中國(guó)在內(nèi)的實(shí)行銀本位制的國(guó)家在國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往中處于不利地位?！缎脸髼l約》簽訂后，列強(qiáng)要求中國(guó)將賠款折算成各國(guó)貨幣支付。根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)際貨幣匯率，清政府每年在支付賠款本息之外，還要支付300萬(wàn)兩左右的“鎊虧”。1902年底，清政府正式請(qǐng)求美國(guó)政府出面幫助穩(wěn)定金本位國(guó)家與銀本位國(guó)家之間的貨幣比價(jià)。美國(guó)試圖通過(guò)普及金本位制穩(wěn)定國(guó)際匯率，便利其貿(mào)易和投資；同時(shí)，推進(jìn)美元國(guó)際化，與長(zhǎng)期主宰國(guó)際貿(mào)易的英鎊展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。1903年9月美國(guó)政府任命精琪為赴華“會(huì)議貨幣專使”，他提出17條建議，大致可分三方面：一是劃一國(guó)內(nèi)貨幣，實(shí)行金匯兌制度；二是推行新幣制和維持金銀比價(jià)之法；三是中國(guó)幣制改革應(yīng)接受外國(guó)列強(qiáng)的指導(dǎo)和監(jiān)督，并聘請(qǐng)外國(guó)人全權(quán)主持中國(guó)幣制改革。此外，他認(rèn)為新貨幣制度有可能損害地方督撫官員、錢(qián)莊甚至外國(guó)銀行的利益，普通百姓對(duì)新幣制缺乏了解，以及新幣制須獲得列強(qiáng)和外商的同情與支持等。1905年11月19日，清廷頒布上諭，公開(kāi)宣布采用銀本位制《19世紀(jì)末，金本位制已成為各大商業(yè)國(guó)的唯一本位貨幣制度。國(guó)際金本位制的確立及隨之而來(lái)的國(guó)際銀價(jià)的跌落，使得包括中國(guó)在內(nèi)的實(shí)行銀本位制的國(guó)家在國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往中處于不利地位?！缎脸髼l約》簽訂后，列強(qiáng)要求中國(guó)將賠款折算成各國(guó)貨幣支付。根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)際貨幣匯率，清政府每年在支付賠款本息之外，還要支付300萬(wàn)兩左右的“鎊虧”。1902年底，清政府正式請(qǐng)求美國(guó)政府出面幫助穩(wěn)定金本位國(guó)家與銀本位國(guó)家之間的貨幣比價(jià)。美國(guó)試圖通過(guò)普及金本位制穩(wěn)定國(guó)際匯率，便利其貿(mào)易和投資；同時(shí)，推進(jìn)美元國(guó)際化，與長(zhǎng)期主宰國(guó)際貿(mào)易的英鎊展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。1903年9月美國(guó)政府任命精琪為赴華“會(huì)議貨幣專使”，他提出17條建議，大致可分三方面：一是劃一國(guó)內(nèi)貨幣，實(shí)行金匯兌制度；二是推行新幣制和維持金銀比價(jià)之法；三是中國(guó)幣制改革應(yīng)接受外國(guó)列強(qiáng)的指導(dǎo)和監(jiān)督，并聘請(qǐng)外國(guó)人全權(quán)主持中國(guó)幣制改革。此外，他認(rèn)為新貨幣制度有可能損害地方督撫官員、錢(qián)莊甚至外國(guó)銀行的利益，普通百姓對(duì)新幣制缺乏了解，以及新幣制須獲得列強(qiáng)和外商的同情與支持等。1905年11月19日，清廷頒布上諭，公開(kāi)宣布采用銀本位制《——摘編自崔志海《精琪訪華與清末幣制改革》

（1）根據(jù)材料；概括精琪來(lái)華主導(dǎo)清末幣制改革的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)精琪貨幣改革方案。評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共1題，共7分)14、歷史上重大改革回眸。

材料一。

乾元元年（758）；鹽鐵鑄錢(qián)使第五琦初變鹽法，就山海井灶近利之地，置鹽院。游民業(yè)鹽者為亭戶，免雜徭。盜者論以法。及琦為諸州榷鹽鐵使，盡榷天下鹽，斗加時(shí)價(jià)百錢(qián)而出之，為錢(qián)一百一十。

——《新唐書(shū)》

材料二。

劉委改革榷鹽法；調(diào)整官營(yíng)與私商；鹽戶的關(guān)系。在產(chǎn)鹽鄉(xiāng)“固舊監(jiān)置吏”，收亭戶之鹽，轉(zhuǎn)賣(mài)給商人經(jīng)銷(xiāo)。其余州縣不設(shè)鹽官，在較遠(yuǎn)州縣設(shè)置“常平鹽”，“官收厚利而人不知貴”。劉晏改革是以官商分利代替官方專利．促進(jìn)了鹽業(yè)的發(fā)展，大大增加了鹽稅收入。劉晏始榷鹽時(shí)，鹽利年收入40萬(wàn)緡，其后，達(dá)600萬(wàn)緡，“天下之賦，鹽利過(guò)半”。

——摘編自白壽彝總主編《中國(guó)通史》

（1）根據(jù)材料一；二；指出第五琦和劉晏所推行的榷鹽法的不同之處。

不同之處：第五琦：官營(yíng)專賣(mài)；官府專利：強(qiáng)行加價(jià)。

（2）根據(jù)材料二，說(shuō)明劉晏改革榷鹽法的意義。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【詳解】

材料中的“新陳代謝”是指某些集團(tuán)在歷史上起到過(guò)進(jìn)步作用但又被后者所超越，并最終推出歷史舞臺(tái)。A項(xiàng)中辛亥革命和戊戌變法都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命或改革，D項(xiàng)中的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)都是農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，不符合“新的取代舊的”，排除AD；“一是新與新的遞嬗，前一種新的褪色了，后一種新的跟上”強(qiáng)調(diào)新事物中有一定的共性?！邦A(yù)備立憲”是一場(chǎng)仿行西方政治制度的騙局，其目的還是維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治，戊戌變法是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)救亡圖存的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，前者是舊的，后者是新的，與題意不符，B排除。第一是新的取代舊的即民國(guó)取代清朝符合此觀點(diǎn)，二是新與新遞嬗，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到戊戌變法體現(xiàn)了這種變化，都是向西方學(xué)習(xí)，C正確。2、A【分析】【分析】

【詳解】

結(jié)合所學(xué)可知，鹿鳴館是一所“歐式風(fēng)格”的會(huì)館，其來(lái)客大都是日本“近代化”的棟梁型人才，他們極力促使日本學(xué)習(xí)西方，推動(dòng)日本的近代化。故A項(xiàng)正確。日本自1868年推翻幕府統(tǒng)治，建立明治政府，到1883年已經(jīng)“開(kāi)國(guó)”十六年之久，因此商談開(kāi)國(guó)大計(jì)和推翻幕府的說(shuō)法均與題干時(shí)間不符排除B、C項(xiàng)。D項(xiàng)，材料中沒(méi)有體現(xiàn)軍國(guó)主義相關(guān)信息，排除。3、A【分析】【詳解】

公地公民制度使廣大農(nóng)民從氏族貴族的占有下解放出來(lái)，地位有了一定改善，生產(chǎn)積極性有所提高，故A正確；班田收授法是根據(jù)唐朝的均田制制定的，規(guī)定土地屬于國(guó)家，國(guó)家每六年按人口把田地分給農(nóng)民，排除B；租庸調(diào)制是學(xué)習(xí)唐朝的賦稅制度，不符合“把農(nóng)民從氏族貴族的占有下解放出來(lái)”，排除C；D與“把農(nóng)民從氏族貴族的占有下解放出來(lái)”無(wú)關(guān)，排除。4、A【分析】【分析】

【詳解】

材料反映了1780年奧地利皇帝約瑟夫二世實(shí)行改革，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家向近代化的飛躍。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，18世紀(jì)正值啟蒙運(yùn)動(dòng)拓展時(shí)期，約瑟夫二世廢除農(nóng)奴制、發(fā)展資本主義、實(shí)行寬容的宗教政策等措施均體現(xiàn)了自由、平等等啟蒙思想的影響，故A項(xiàng)正確；約瑟夫二世時(shí)期，奧地利實(shí)行開(kāi)明君主制，而非君主立憲制，故排除B項(xiàng)；宗教改革的核心內(nèi)容是建立適應(yīng)資產(chǎn)階級(jí)的宗教，寬容法令并不能表明受到宗教改革影響，故排除C項(xiàng)；法國(guó)、美國(guó)建立的是共和制度，并非開(kāi)明君主制，故排除D項(xiàng)。5、D【分析】【詳解】

本題考查1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革。依據(jù)材料可知，沙皇主張實(shí)行有限的變革，讓農(nóng)民獲得一定土地，緩和社會(huì)矛盾，維護(hù)專制統(tǒng)治，但是他反對(duì)徹底的變革，因此D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，沙皇認(rèn)為將農(nóng)民與土地割裂會(huì)引發(fā)農(nóng)民暴動(dòng)，并未說(shuō)明解放農(nóng)奴會(huì)引發(fā)地主暴動(dòng)；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，材料體現(xiàn)的是農(nóng)民過(guò)于貧困會(huì)引發(fā)民眾暴動(dòng)危及沙皇統(tǒng)治，并未表明農(nóng)民過(guò)得優(yōu)厚會(huì)危及沙皇統(tǒng)治；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，沙皇為了維護(hù)統(tǒng)治要求進(jìn)行有限的改革，并非頑固地維護(hù)農(nóng)奴制度。故正確答案為D選項(xiàng)。6、B【分析】【詳解】

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，清政府改革官制的過(guò)程中保留了軍機(jī)處，而軍機(jī)處的設(shè)置標(biāo)志著君主專制達(dá)到頂峰，說(shuō)明清朝政治改革流于形式，②正確，“計(jì)劃設(shè)立責(zé)任內(nèi)閣，廢除軍機(jī)處，遭到部分大臣的反對(duì)”說(shuō)明官制改革遭到了巨大的阻力，③正確，B項(xiàng)正確；軍機(jī)處仍然能適應(yīng)時(shí)勢(shì)說(shuō)法錯(cuò)誤，①錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)；皇族內(nèi)閣維護(hù)君主專制與材料主旨不符，④錯(cuò)誤，排除CD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7、C【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，豪強(qiáng)地主經(jīng)營(yíng)的田莊屬于自給自足的經(jīng)濟(jì)模式，完全為了滿足自身的需求，不需要與外界進(jìn)行交換，這種經(jīng)營(yíng)模式可能會(huì)導(dǎo)致商品交換范圍的縮小，故C選項(xiàng)正確；豪強(qiáng)地主只能壟斷自己的田莊，不能壟斷自己田莊以外的農(nóng)業(yè)，故A選項(xiàng)說(shuō)法有誤；豪強(qiáng)地主的田莊為了滿足自身的需求，但不能限制田莊以外的手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；田莊經(jīng)濟(jì)是自給自足的經(jīng)濟(jì)模式，顯然不利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。二、填空題(共1題，共2分)8、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個(gè)地區(qū)部落取代過(guò)去的四個(gè)氏族部落，以五百人會(huì)議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會(huì)議，創(chuàng)立十將軍委員會(huì)和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級(jí)官職向廣大公民開(kāi)放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶?、材料分析題(共5題，共10分)9、略

【分析】（1）本題考查了隋文帝法律制度的改革的相關(guān)內(nèi)容；據(jù)材料“北周的法律既殘酷又混亂”；“律尚嚴(yán)密，故人多陷罪，每年斷獄，猶至萬(wàn)數(shù)”加以歸納概括即可得出北周法律嚴(yán)苛；法律不公和出于鞏固統(tǒng)治的需要等。

（2）據(jù)材料“《開(kāi)皇律》對(duì)后世律法影響深遠(yuǎn)，后來(lái)中國(guó)所有的朝代都繼承了它的原則?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)從對(duì)法律自身的完善，社會(huì)矛盾的緩和，鞏固統(tǒng)治和社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展等方面加以回答即可?！窘馕觥浚?）背景：北周法律條文繁雜苛酷；社會(huì)局勢(shì)動(dòng)蕩；法律不公現(xiàn)象嚴(yán)重，社會(huì)矛盾尖銳；王朝剛剛建立，統(tǒng)治者意圖通過(guò)改革法律來(lái)籠絡(luò)人心。

（2）意義：推動(dòng)了法律制度的完善；有利于緩和社會(huì)矛盾，鞏固封建統(tǒng)治；促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，奠定了“開(kāi)皇之治”的基礎(chǔ)；為后世王朝律法所沿用，影響深遠(yuǎn)。10、略

【分析】（1）特點(diǎn)：根據(jù)“親自出巡是帝王政治生活的重要組成部分。同時(shí)；統(tǒng)治者臨時(shí)派遣使臣到地方巡視檢查工作”得出皇帝親自出巡與派遣官員巡察相結(jié)合；根據(jù)“刺史品秩約為中下等縣令，雖為六百石小官，但根據(jù)《六條問(wèn)事》相關(guān)規(guī)定，刺史的主要監(jiān)察對(duì)象是地方官中的二千石官員”得出巡視官位卑權(quán)重，以小監(jiān)大；根據(jù)“《六條問(wèn)事》相關(guān)規(guī)定”“刺史的主要職責(zé)是巡察二千石官吏中魚(yú)肉百姓；司法不公、任人唯親、勾結(jié)豪強(qiáng)等不法行為”得出有明確制度規(guī)定，巡視職責(zé)重在對(duì)地方官員不法行為的監(jiān)察；根據(jù)“刺史一方面受理吏民日常舉報(bào)，另一方面也定期巡視所管轄的監(jiān)察區(qū)”得出巡視方式靈活；根據(jù)“將全國(guó)劃分十三個(gè)監(jiān)察區(qū)”“郡、縣、鄉(xiāng)各級(jí)政府的巡視制度也逐步確立起來(lái)”得出劃分監(jiān)察區(qū)，體系不斷完備。

（2）作用：可從加強(qiáng)中央集權(quán)、強(qiáng)化對(duì)地方官員的監(jiān)督、改善吏治和不能根本杜絕官僚隊(duì)伍的腐敗和低效現(xiàn)象等方面分析回答。【解析】（1）①皇帝親自出巡與派遣官員巡察相結(jié)合；②巡視官位卑權(quán)重；以小監(jiān)大；③有明確制度規(guī)定，巡視職責(zé)重在對(duì)地方官員不法行為的監(jiān)察；④巡視方式靈活；劃分監(jiān)察區(qū)，體系不斷完備。

（2）①打擊地方割據(jù)，加強(qiáng)中央集權(quán)；②強(qiáng)化對(duì)地方官員的監(jiān)督，一定程度上起到改善吏治的效果；③不能杜絕官僚隊(duì)伍的腐敗和低效現(xiàn)象11、略

【分析】試題解析：（1）改革的異同從材料一二中的信息來(lái)進(jìn)行對(duì)比歸納即可；不同點(diǎn)抓住材料一中“恢復(fù)債奴的公民身份，永遠(yuǎn)禁止把雅典公民淪為奴隸；他還采取了一系列有利于發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟(jì)”“他將人民按財(cái)產(chǎn)分為四個(gè)等級(jí)，各自擁有不同的政治權(quán)利”“以便讓多數(shù)的人可以參加到政府中來(lái)”和材料二中“商鞅變法廢除世卿世祿制，設(shè)立軍功爵制度”“采取嚴(yán)厲的抑商政策，立法將工商業(yè)者淪為奴隸”等信息來(lái)對(duì)比歸納即可；相同點(diǎn)從材料一中“克里斯提尼改革將全國(guó)劃為十個(gè)地區(qū)，其重新劃分選區(qū)的目的在于抽掉一些貴族勢(shì)力的基礎(chǔ)”和材料二中“商鞅變法廢除世卿世祿制，設(shè)立軍功爵制度”的信息可得出打擊舊貴族勢(shì)力；再結(jié)合改革的內(nèi)容可以看出都涉及到經(jīng)濟(jì)；政治等各方面。

（2）原因要注意結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)主要矛盾來(lái)分析；聯(lián)系所學(xué)可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期屬于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，主要矛盾是新興地主階級(jí)與奴隸主貴族矛盾，因此商鞅變法的措施適應(yīng)了新興地主階級(jí)的經(jīng)濟(jì)政治要求；而梭倫改革時(shí)期社會(huì)的主要矛盾是平民與貴族的矛盾，因此改革措施在于緩和平民與貴族矛盾，為雅典民主政治的奠定基礎(chǔ)。

考點(diǎn)：歷史上重大改革·古代中國(guó)的改革·商鞅變法；歷史上重大改革·古代雅典的改革·梭倫改革、克里斯提尼改革【解析】(1)異：雅典改革禁止把公民淪為奴隸；而商鞅變法將工商業(yè)者淪為奴隸；雅典鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè)，商鞅則采取嚴(yán)厲的抑商政策；雅典改革按財(cái)產(chǎn)分享不同的政治權(quán)利，商鞅變法按軍功授爵；雅典改革擴(kuò)大民主的基礎(chǔ)，商鞅變法加強(qiáng)君主專制集權(quán)。

同：打擊舊貴族勢(shì)力；改革涉及經(jīng)濟(jì)；政治等各方面。

(2)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期主要矛盾是新興地主階級(jí)與奴隸主貴族矛盾，商鞅變法措施適應(yīng)了新興地主階級(jí)的經(jīng)濟(jì)政治要求；梭倫時(shí)期雅典平民與貴族矛盾激化，梭倫改革措施在于緩和平民與貴族矛盾，鞏固雅典民主政治的階級(jí)基礎(chǔ)。12、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料“強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)斯達(dá)哈諾夫的勞動(dòng)精神以勞動(dòng)在人類生活中的巨大意義啟發(fā)學(xué)生。”、“學(xué)校利用晚會(huì)向?qū)W生介紹了曲耀離、李順達(dá)等光榮勞動(dòng)事跡?！薄ⅰ霸诓挥绊憣W(xué)習(xí)和健康的前提下，指導(dǎo)學(xué)生植樹(shù)、種花、布置教室、打掃衛(wèi)生以及搬磚和砌路。”、“增設(shè)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工雕刻等為主的‘手工勞動(dòng)課’”結(jié)合所學(xué)可從將勞動(dòng)教育滲透在學(xué)科教學(xué)之中、通過(guò)主題活動(dòng)及學(xué)習(xí)模范培養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)、要求學(xué)生從事力所能及的學(xué)校勞動(dòng)、開(kāi)設(shè)專門(mén)的勞動(dòng)課程等角度概括建國(guó)初期我國(guó)中小學(xué)是如何開(kāi)展勞動(dòng)教育的。

（2）依據(jù)材料“黨中央明確提出將勞動(dòng)教育作為培養(yǎng)新時(shí)期知識(shí)分子的重要途徑，全國(guó)中小學(xué)由此掀起勞動(dòng)教育熱潮”及開(kāi)展勞動(dòng)教育的內(nèi)容結(jié)合所學(xué)從確立社會(huì)主義的人民教育、有利于從新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡、糾正了舊教育觀念，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展、提升了學(xué)生勞動(dòng)技能及思想道德水平、為國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、發(fā)展提供人才支持等方面分析開(kāi)展勞動(dòng)教育的影響?！窘馕觥浚?）將勞動(dòng)教育滲透在學(xué)科教學(xué)之中；