2024-2025學年高中語文課時分層作業(yè)2雷雨含解析新人教版必修4

PAGE5-雷雨[基礎運用層]閱讀下面的文字，完成1～3題。長期以來，曹禺的處女作——《雷雨》為什么能夠引起不同時代、不同年齡、不同文化背景的讀者的持續(xù)歡迎？緣由自然是多方面的。其中緣由之一是因為《雷雨》的內(nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且劇烈地產(chǎn)生共鳴。這正符合文學的特點。優(yōu)秀的文學作品總是包含著多重的甚至是開掘不盡的意義，有的意義可以意會而不能言傳，有時連作者自己也說不清晰。作品的價值是要在讀者的創(chuàng)建性閱讀中去實現(xiàn)的。也就是說，文學的本性確定了對它的理解、闡釋必定是多元甚至是無窮盡的，而且是隨著閱讀對象、時間、空間的改變而不斷發(fā)展的。經(jīng)典性作品更是常讀常新，每次新的感悟都會帶來新的發(fā)覺的喜悅，文學閱讀的魅力也就在于此。()。“說不盡的《雷雨》”等待著我們?nèi)グl(fā)掘，去作“一文多解”。1．下列各句中的破折號和文中“曹禺的處女作——《雷雨》”的破折號，作用相同的一項是()A．他的開場白很簡短，頭一句是：“啟超沒有什么學問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭……B．堅毅，純凈，嚴于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。C．“你今日的衣服真美麗，——確定什么時候去北京了嗎？”他低聲說道。D．紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開，一大群奴隸就像雞鴨一般無秩序地沖出。D[D項和題干中的破折號都標示注釋內(nèi)容或補充說明。A項，標示語音的延長。B項，標示總結(jié)上文。C項，標示話題的轉(zhuǎn)換。]2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A．其中緣由之一是《雷雨》的內(nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且產(chǎn)生劇烈的共鳴。B．其中緣由之一是因為《雷雨》的內(nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且產(chǎn)生劇烈的共鳴。C．其中緣由之一是《雷雨》的內(nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且劇烈地產(chǎn)生共鳴。D．其中緣由之一是《雷雨》的內(nèi)涵極為寬廣，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且產(chǎn)生劇烈的共鳴。A[畫線句存在兩處語?。阂皇恰熬売伞且驗椤本涫诫s糅，可刪除“因為”；二是“劇烈地產(chǎn)生共鳴”語序不當，應改為“產(chǎn)生劇烈的共鳴”。B項，“緣由……是因為……”句式雜糅；C項，“劇烈地產(chǎn)生共鳴”語序不當；D項，“內(nèi)涵”與“寬廣”搭配不當。]3．下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?)A．讀者每次閱讀都會有新的感受，這是人們對《雷雨》的評價B．人們認為，《雷雨》能給讀者帶來新的感受是其成為經(jīng)典的緣由C．《雷雨》正是這樣的經(jīng)典文本，讀者每次閱讀都會有新的感受D．經(jīng)典文本比如《雷雨》，讀者每次閱讀都會有新的感受C[括號前是說經(jīng)典作品可以常讀常新，帶給人們新的感悟、新的發(fā)覺，括號后是說《雷雨》的多義性，因此括號內(nèi)的語句應是對經(jīng)典作品可以常讀常新這一觀點的佐證。A、B兩項偏離了語境中心，與前后文連接不緊密。C、D兩項相比，C項表述更符合語境，與前后文連接更緊密，因而解除D項。]4．依據(jù)劇情的發(fā)展、人物的心情和神態(tài)，下面所缺的四個舞臺說明最恰當?shù)囊唤M是()周樸園(①)你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍(②)命，不公允的命指使我來的！周樸園(③)三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍(④)我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了……A．①突然嚴厲地②怨憤③冷冷地④悲憤B．①突然嚴厲地②悲憤③冷冷地④怨憤C．①冷冷地②悲憤③突然嚴厲地④怨憤D．①冷冷地②怨憤③突然嚴厲地④悲憤B[舞臺說明提示了人物的神態(tài)和心情，對情節(jié)起推動作用。周樸園在確定魯媽是侍萍之后的“突然嚴厲”表現(xiàn)了他的色厲內(nèi)荏，之后的“冷冷地”則反映了他冷酷無情的真實面目。魯侍萍由“悲”到“怨”的改變也反映了她生氣情感的加深。]5．給下面的句子排序，最恰當、合理的一項是()①言簡意深的語言，揭示出人物內(nèi)心世界的改變。②好的臺詞總是以最少的語言表達最豐富的內(nèi)容。③它雖從生活中來，但經(jīng)過作者的提煉和加工。④戲劇中的人物語言應精練，有潛臺詞。⑤例如《雷雨》其次幕里有一段對話，通過一“嗯”一“哦”，活脫脫地表現(xiàn)了周樸園的偽善和魯侍萍的剛毅。A．②③①④⑤ B．②④③⑤①C．④①②③⑤ D．④③②⑤①D[解答此題時，應通讀5個句子，把握句間關系。④是中心句，③②是理論闡釋，⑤①是舉例印證。]6．從供應的材料中任選三部作品，依據(jù)示例中體現(xiàn)的內(nèi)在邏輯關系仿寫一句話，句式大致相同即可，不超過40字。材料：《駱駝祥子》《哈姆萊特》《莊子》《雷雨》《孟子》《巴黎圣母院》《老人與?！贰夺葆濉贰墩撜Z》示例：觀賞《牡丹亭》《西廂記》《桃花扇》等動人戲曲，我們看到了至死不渝的愛情。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]由題干和示例可知，解答該題，首先應從所給材料中選擇三部作品，這三部作品具有某種共同點，如《論語》《孟子》《莊子》都是古代經(jīng)典。然后套用“閱讀/朗誦/觀賞……，我們……”的句式進行仿寫。要留意字數(shù)不要超過40字。[答案](示例一)閱讀《駱駝祥子》《彷徨》《雷雨》等現(xiàn)代佳作，我們感受到了舊社會的黑暗現(xiàn)實。(示例二)朗誦《論語》《孟子》《莊子》等古代經(jīng)典，我們體會到了中華文化的魅力。(示例三)閱讀《巴黎圣母院》《老人與?！贰豆啡R特》等外國名著，我們思索著人性的光輝。7．學校實行課本劇匯報演出，請你結(jié)合詳細內(nèi)容，為主持人寫一段串聯(lián)詞，將兩個節(jié)目串聯(lián)起來。要求：連接自然，簡明得體，不超過40字。第一個節(jié)目《雷雨》演出結(jié)束。下面請觀賞話劇《羅密歐與朱麗葉》。串聯(lián)詞：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本題考查語言表達精確、連貫的實力。本題要求寫一段串聯(lián)詞，串聯(lián)《雷雨》和《羅密歐與朱麗葉》，這段文字基本的結(jié)構(gòu)應當是上句總結(jié)《雷雨》，下句引出《羅密歐與朱麗葉》?！独子辍穼懙氖窃陲L雨交加的夜晚，一個封建大家庭的毀滅，反映的是一個時代的動蕩。《羅密歐與朱麗葉》是一曲對自由愛情的贊歌。知道了這些內(nèi)容，就不難寫出令人滿足的串聯(lián)詞了。[答案](示例一)舊中國的雷雨令我們震撼。讓我們走出雷雨，穿越時空，去傾聽一曲愛情與自由的贊歌。(示例二)雷雨震蕩，安葬了舊中國一個錯亂的時代；愛情悲壯，譜寫出意大利文藝復興的贊歌。[閱讀提升層]閱讀下面的文字，完成8～10題。周樸園(四鳳端茶，放周樸園面前)四鳳，——(向周沖)你先等一等?！?向四鳳)叫你給太太煎的藥呢？四鳳煎好了。周樸園為什么不拿來？四鳳(看蘩漪，不說話)蘩漪(覺出四周的征兆有些惡相)她剛才跟我倒來了，我沒有喝。周樸園為什么？(停，向四鳳)藥呢？蘩漪(快說)倒了。我叫四鳳倒了。周樸園(慢)倒了？哦？(更慢)倒了！——(向四鳳)藥還有么？四鳳藥罐里還有一點。周樸園(低而緩地)倒了來。蘩漪(抗拒地)我不情愿喝這種苦東西。周樸園(向四鳳，高聲)倒了來。(四鳳走到左面倒藥。)周沖爸，媽不情愿，你何必這樣強迫呢？周樸園你同你媽都不知道自己的病在哪兒。(向蘩漪低聲)你喝了，就會完全好的。(見四鳳遲疑，指藥)送到太太那里去。蘩漪(順忍地)好，先放在這兒。周樸園(不興奮地)不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。蘩漪(突然)四鳳，你把它拿走。周樸園(突然嚴厲地)喝了藥，不要任性，當著這么大的孩子。蘩漪(聲顫)我不想喝。周樸園沖兒，你把藥端到母親面前去。周沖(抗拒地)爸！周樸園(怒視)去！(周沖只好把藥端到蘩漪面前。)周樸園說，請母親喝。周沖(拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲)爸，您不要這樣。周樸園(高聲地)我要你說。周萍(低頭，至周沖前，低聲)聽爸爸的話吧，爸爸的脾氣你是知道的。周沖(無法，含著淚，向著母親)您喝吧，為我喝一點吧，要不然，爸爸的氣是不會消的。蘩漪(請求地)哦，留著我晚上喝不成么？周樸園(冷峻地)蘩漪，當了母親的人，到處應當替子女著想，就是自己不保重身體，也應當替孩子做個聽從的榜樣。蘩漪(望望周樸園又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下)哦！不！我喝不下！周樸園萍兒，勸你母親喝下去。周萍爸！我——周樸園去，走到母親面前！跪下，勸你的母親。(周萍走至蘩漪面前。)周萍(求恕地)哦，爸爸！周樸園(高聲)跪下！(周萍望著蘩漪和周沖；蘩漪淚痕滿面，周沖全身顫抖)叫你跪下！(周萍正向下跪)蘩漪(望著周萍，不等周萍跪下，急促地)我喝，我現(xiàn)在喝！(拿碗，喝了兩口，氣得眼淚又涌出來，她望一望周樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下)哦……(哭著，由右邊飯廳跑下)8．下列對文中相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．節(jié)選部分的戲劇沖突表面上是喝藥與不愿喝藥之間的沖突，事實上是周樸園的專制獨裁與蘩漪特性自由之間的沖突斗爭。B．這場戲所寫的中心事務是周樸園逼蘩漪喝苦藥，從所選內(nèi)容來看，高潮在蘩漪被迫喝下苦藥的時候。C．蘩漪拒絕喝藥是在與這種專制抗衡，周沖是站在母親這一邊的，他敢于抗拒周樸園的權威，對母親的病也特別關切。D．表面上看周樸園好像是為蘩漪的身體著想，其實是要她“替孩子做個聽從的榜樣”；他自認為自己的家庭是最有秩序、最符合倫理道德的。B[本場戲的高潮是在周萍將要跪下勸蘩漪喝苦藥的時候。]9．周樸園的臺詞，特殊是畫線部分，反映了他怎樣的性格？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]畫線句中的關鍵詞是“聽從”，透過該詞語，不難分析出周樸園專制獨裁的性格。[答案]周樸園是封建家庭的一家之長。為維護自己的權威身份，說一不二，不惜用威逼手段使妻子就范，根本不考慮家庭成員的感受。專橫、專制是其性格最基本的特點。10．品嘗關于蘩漪的舞臺說明，概述人物的心理改變過程。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________