2025年人民版必修3歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人民版必修3歷史上冊階段測試試卷582考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、1952年和1953年，國家通過從各方面調(diào)集專業(yè)人員，提前一年畢業(yè)分配理工科大學(xué)生，采取大規(guī)模培訓(xùn)等辦法，迅速壯大了中國的地質(zhì)勘探隊(duì)伍，其人數(shù)有二百多人發(fā)展到數(shù)以萬計(jì)。這一措施旨在()A.促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)B.完善地質(zhì)勘探工作C.實(shí)現(xiàn)教育體制改革D.服務(wù)國家戰(zhàn)略需要2、“當(dāng)我說文藝復(fù)興是一個(gè)表現(xiàn)的時(shí)代時(shí)，我的意思是說：人們不再滿足于坐在那里當(dāng)觀眾，而由皇帝和教皇告訴他們?nèi)绾巫觥⑷绾蜗?。他們在生活舞臺(tái)上充當(dāng)演員，他們堅(jiān)持要對自己個(gè)人的思想進(jìn)行表達(dá)。”此話的作者認(rèn)為文藝復(fù)興的意義主要在于（）A.徹底否定了神學(xué)的權(quán)威B.促進(jìn)了資本主義的發(fā)展C.肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)D.猛烈抨擊了封建制度3、有位美學(xué)家指出：“繪畫是從最單純的事物中抽離出最簡單的形式，讓畫布上出現(xiàn)的是符號(hào)般的造型，經(jīng)由視覺慢慢被組合在一起以代表一個(gè)實(shí)物。他不是具象世界，而是畫家心中的意象?！毕铝忻佬g(shù)作品中，創(chuàng)作風(fēng)格與此觀點(diǎn)一致的是A.《伏爾加河上的纖夫》B.《日出·印象》C.《格爾尼卡》D.《向日葵》4、1950年，教育部要求各高?！皬U除政治上的反動(dòng)課程”，開設(shè)“辯證唯物論與歷史唯物論”等課程；1956年，“馬列主義基礎(chǔ)”和“中國革命史”被列入高校必修課。這些高校課程的調(diào)整（）A.貫徹了新民主主義和社會(huì)主義教育方針B.標(biāo)志著國家“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略形成C.成為社會(huì)主義“三大改造”的思想基礎(chǔ)D.推行了“百花齊放”“百家爭鳴”的方針5、李贄說：“商賈何所鄙之有？挾數(shù)萬之資，經(jīng)風(fēng)濤之險(xiǎn)，受辱于官吏，忍詬于市易，辛勤萬狀，所挾者重，所得者末。”該思想A.根本上否定了重本抑末思想B.極力推崇自由、個(gè)性、平等C.肯定了人追求利益的正當(dāng)性D.體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的主流價(jià)值6、1761年法國新教徒卡拉斯之子上吊自殺，狂熱的警察和民眾臆斷“卡拉斯欲阻止兒子改信天主教”實(shí)施了謀殺，卡拉斯被判有罪，折磨至死。深感震驚的伏爾泰親自調(diào)查事件和搜集證據(jù)，撰寫并出版了《卡斯拉先生之死的原始文件》，震動(dòng)歐洲，三年后該案平反。該事件A.導(dǎo)致了法國宗教改革B.促進(jìn)了歐洲民族意識(shí)覺醒C.傳播了平等法治理念D.瓦解了歐洲封建統(tǒng)治秩序7、1864年，京師同文館聘請的英文教習(xí)丁韙良翻譯出版了惠頓的國際法著作。當(dāng)時(shí)正值普丹戰(zhàn)爭中，普魯士軍艦在渤海灣扣押了一艘丹麥船，清政府按照惠頓著作中提到的關(guān)于領(lǐng)海的規(guī)則，向普魯士提出抗議，并使該船獲得釋放。這反映了清政府A.開始接受國際交往原則B.拋棄了傳統(tǒng)夷夏觀念C.初步具有近代外交意識(shí)D.突破了“中體西用”思想評(píng)卷人得分二、填空題(共3題，共6分)8、美國文學(xué)家海明威是現(xiàn)實(shí)主義代表作家，他的代表作是________。9、大唐盛世，國力強(qiáng)大，對周邊地區(qū)產(chǎn)生了文化的輻射力，形成了以中國本土為地理中心、以中國文化為軸心的__________；宋元時(shí)期，中國的技術(shù)發(fā)明______和火藥經(jīng)由阿拉伯人傳到歐洲，推動(dòng)了人類歷史進(jìn)程。10、將下列表格填寫完整。

。時(shí)期。

農(nóng)書。

作者。

特點(diǎn)。

《氾勝之書》

原著失傳。

賈思勰。

元朝。

對中國南北方的；廣義的農(nóng)業(yè)；全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”

明朝。

重視備荒；水利等農(nóng)政；熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。

評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)11、愛因斯坦的相對論是對牛頓經(jīng)典力學(xué)的否定，與量子理論一起構(gòu)成現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。A.正確B.錯(cuò)誤12、公元前5世紀(jì)，在希臘出現(xiàn)了一些以人和人類社會(huì)為探索主題、研究人類反思人類自己的學(xué)者，他們被稱為智者學(xué)派。A.正確B.錯(cuò)誤13、瓦特改良蒸汽機(jī)的廣泛使用，使工業(yè)革命進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時(shí)代”。A.正確B.錯(cuò)誤14、史實(shí)：法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)。

推論：標(biāo)志著人類進(jìn)入電氣時(shí)代。A.正確B.錯(cuò)誤15、北宋時(shí)，儒家學(xué)者沖破漢唐儒學(xué)的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系--“理學(xué)”。A.正確B.錯(cuò)誤評(píng)卷人得分四、材料分析題(共1題，共8分)16、閱讀以下材料；回答相關(guān)問題。

材料：舊中國高校主要分布在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好的沿海地區(qū)及大城市，在院系、專業(yè)設(shè)置方面，較偏重人文學(xué)科。1950年，第一次全國高等教育會(huì)議召開，提出人才培養(yǎng)應(yīng)“專、快、多”，要求高校人才培養(yǎng)模式從“通才教育”轉(zhuǎn)換為“專才教育”。1952年，教育部提出高校院系調(diào)整的方針是“以培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)人才和師資為重點(diǎn)，發(fā)展專門院?！保瑫r(shí)，進(jìn)一步明確了教育部對高等院校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。通過院系調(diào)整，綜合大學(xué)數(shù)量從1949年的49所下降為1953年的14所，專門院校增加50余所；全國高校招生人數(shù)由1949年的3萬余人增加至8萬余人。理工類院校比例大幅提高，門類齊全的工科專業(yè)體系初步形成。高等師范院校獨(dú)立設(shè)置，為基礎(chǔ)教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，在院系調(diào)整工作中，盲目仿效蘇聯(lián)模式，推崇“專才教育”，批判“通才教育”，使高等人才的培養(yǎng)走進(jìn)“誤區(qū)”；嚴(yán)重削弱了人文社會(huì)學(xué)科，新興學(xué)科和交叉學(xué)科的發(fā)展也受到影響?！幾脏嶈础督▏跗诟咝Ｔ合嫡{(diào)整的評(píng)價(jià)與反思》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括建國初期高校院系調(diào)整的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)．分析建國初期高校院系調(diào)整的影響。評(píng)卷人得分五、論述題(共4題，共20分)17、1840﹣1900年間；中國對西方?jīng)_擊的反應(yīng)，雖不免于雜亂矛盾，卻足以反映中國思想界的理性；智力精神與愿望。閱讀材料，完成下列要求。

——摘編自王爾敏《中國近代思想史論》

圍繞材料，結(jié)合中國近代史的具體史實(shí)，自擬論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述。（要求：明確寫出論題，闡述史論結(jié)合）18、閱讀材料；完成下列要求。

馬克思主義中國化的內(nèi)涵是馬克思主義中國化研究中的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)者們對馬克思主義中國化的內(nèi)涵各抒己見；莫衷一是。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，馬克思主義中國化首先是用馬克思主義“化”中國，也就是用馬克思主義改變中國，用馬克思主義指導(dǎo)中國革命與建設(shè)；其次是中國“化”馬克思主義，即用中國的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及被升華為中國革命和建設(shè)的新理論來豐富和發(fā)展馬克思主義。

——汪青松《馬克思主義中國化與中國化的馬克思主義》運(yùn)用中國近現(xiàn)代史的相關(guān)史實(shí)，就材料中的一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行探討。（要求觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合）19、閱讀材料；完成要求。

材料1911年，革命黨人創(chuàng)辦的《神州日報(bào)》刊登了一組漫畫，表現(xiàn)出對中國未來命運(yùn)的深切擔(dān)憂。畫中的老虎代表中國，人物代表西方國家。四幅畫名依次為“康乾時(shí)之中國”、“成（豐）同（治）時(shí)之中國”、“現(xiàn)在之中國”和“將來之中國”。

任選兩幅漫畫，提取信息并加以解讀。（要求：信息準(zhǔn)確，解釋合理，邏翱清晰）20、閱讀材料；完成下列要求。

材料。

提取材料相關(guān)信息，自擬論題，并結(jié)合中國近代史的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行闡述。（要求：論題明確，史實(shí)正確，邏輯清晰。）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】1953年我國開始實(shí)行“一五”計(jì)劃。“一五”計(jì)劃的重要任務(wù)是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)；為社會(huì)主義工業(yè)化奠定初步基礎(chǔ)，因此需要大批工業(yè)戰(zhàn)線的技術(shù)人才。故答案為D項(xiàng)。1952年國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作已經(jīng)完成，排除A項(xiàng)；BC項(xiàng)不是主要目的，排除。

點(diǎn)睛：本題的解答要根據(jù)時(shí)間信息“1952年和1953年”，聯(lián)系當(dāng)時(shí)新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大戰(zhàn)略和任務(wù)來分析確定正確答案。2、C【分析】試題分析：本題主要考查學(xué)生正確解讀材料和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。題干中有效信息“堅(jiān)持要對自己個(gè)人的思想進(jìn)行表達(dá)”這是要追求個(gè)性的獨(dú)立與解放；所以答案是C。A項(xiàng)是宗教改革的意義；B項(xiàng)材料中沒有體現(xiàn)；D項(xiàng)是啟蒙運(yùn)動(dòng)的意義。

考點(diǎn)：西方人文精神的起源與發(fā)展·西方人文精神的發(fā)展·文藝復(fù)興的意義3、C【分析】《伏爾加河上的纖夫》是現(xiàn)實(shí)主義繪畫的代表作品，注重表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，與材料中“符號(hào)般的造型代表一個(gè)實(shí)物”“不是具象世界，而是畫家心中的意象”的信息不符，故A錯(cuò)誤；《日出·印象》是印象畫派的代表作品，強(qiáng)調(diào)捕捉光和色之下世界萬物的“瞬間印象”，表現(xiàn)微妙的色彩變化，與材料中“符號(hào)般的造型代表一個(gè)實(shí)物”“不是具象世界，而是畫家心中的意象”的信息不符，故B錯(cuò)誤；從材料中“符號(hào)般的造型代表一個(gè)實(shí)物”“不是具象世界，而是畫家心中的意象”的信息可知，這指的是現(xiàn)代主義美術(shù)?，F(xiàn)代主義美術(shù)的特征是反傳統(tǒng)和反理性，重視藝術(shù)家內(nèi)心的“自我表現(xiàn)”，西班牙畫家畢加索的《格爾尼卡》是現(xiàn)代主義美術(shù)的代表作之一，它通過一系列變形的圖案組合，控訴了法西斯德國空軍轟炸西班牙城市格爾尼卡的罪行，故C正確；《向日葵》是后期印象畫派的著名代表，多線條粗獷、形式夸張、色彩明快，富于裝飾韻味，與材料中“符號(hào)般的造型代表一個(gè)實(shí)物”“不是具象世界，而是畫家心中的意象”的信息不符，故D錯(cuò)誤。4、A【分析】【詳解】

新中國成立后，國家廢除了政治上的反動(dòng)課程，加強(qiáng)了在高校中進(jìn)行馬克思主義、革命史的思想教育，這些調(diào)整貫徹了新民主主義和社會(huì)主義的教育方針，A項(xiàng)正確；1995年提出科教興國戰(zhàn)略，排除B項(xiàng)；1956年三大改造已經(jīng)完成，排除C項(xiàng)；1956年提出雙百方針，與材料的第一個(gè)時(shí)間點(diǎn)不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5、C【分析】【詳解】

根據(jù)“商賈何所鄙之有”可知李贄并不把商賈當(dāng)做末業(yè)，認(rèn)為商人獲得利益是應(yīng)當(dāng)?shù)?，即肯定了人追求利益的正?dāng)性，故選C；李贄肯定了商人的地位，但沒有否定重本抑末思想，排除A；李贄只是肯定商人的地位，沒有宣揚(yáng)自由、個(gè)性和平等，排除B；李贄的思想在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是“異端”，沒有成為社會(huì)的主流價(jià)值，排除D。6、C【分析】【詳解】

伏爾泰親自調(diào)查事件和搜集證據(jù)，揭露案件事實(shí)，為新教徒伸張正義，導(dǎo)致該案最終平反，說明伏爾泰通過自己的努力，傳播平等和法治的理念。故答案為C項(xiàng)。從材料中的“新教徒”一詞來看，該事件發(fā)生在宗教改革之后，排除A項(xiàng)；宗教改革促進(jìn)了歐洲民族意識(shí)覺醒，該事件與此無關(guān)，排除B項(xiàng)；D項(xiàng)夸大了該事件的影響，排除。7、C【分析】【分析】

【詳解】

據(jù)材料“翻譯出版了惠頓的國際法著作”“清政府按照惠頓著作中提到的關(guān)于領(lǐng)海的規(guī)則；向普魯士提出抗議，并使該船獲得釋放”可知清政府開始了解到國際法等外交常識(shí)，并以此指導(dǎo)中國的外交活動(dòng)，說明清政府初步具有近代外交意識(shí)，故C項(xiàng)正確；材料反映清政府運(yùn)用國際法中的國際外交規(guī)則來指導(dǎo)外交活動(dòng)，而事實(shí)上鴉片戰(zhàn)爭后，清政府就被迫開始接受國際外交原則，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料表明清政府逐步改變傳統(tǒng)夷夏觀念，外交觀念與國際接軌，“拋棄了”的說法過于絕對，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)正值洋務(wù)運(yùn)動(dòng)初期，清政府的主要指導(dǎo)思想就是“中體西用”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】

“翻譯出版了惠頓的國際法著作”“清政府按照惠頓著作中提到的關(guān)于領(lǐng)海的規(guī)則，向普魯士提出抗議，并使該船獲得釋放”是關(guān)鍵信息。二、填空題(共3題，共6分)8、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)可知，美國文學(xué)家海明威的作品是《老人與海》。【解析】《老人與?！?、略

【分析】【分析】

【詳解】

第一問是考查唐朝時(shí)期強(qiáng)大的國力，所以在文化上形成了以儒家思想為基礎(chǔ)的強(qiáng)大的文化圈，第二問是考查的宋科技發(fā)明的外傳，促進(jìn)了歐洲社會(huì)的轉(zhuǎn)型，屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查，難度不大?！窘馕觥竣?東亞文化圈（或漢文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南針）10、略

【分析】【詳解】

聯(lián)系所學(xué)可知，《氾勝之書》是西漢氾勝之的著作；北魏賈思勰的《齊民要術(shù)》是現(xiàn)存最早的最完整、系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)書籍；元朝王禎的《農(nóng)書》對中國南北方的、廣義的農(nóng)業(yè)進(jìn)行全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”；明朝徐光啟的《農(nóng)政全書》重視備荒、水利等農(nóng)政，熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物?！窘馕觥俊r(shí)期。

農(nóng)書。

作者。

特點(diǎn)。

西漢。

《氾勝之書》

氾勝之。

原著失傳。

北魏。

《齊民要術(shù)》

賈思勰。

現(xiàn)存最早的最完整；系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)書籍。

元朝。

《王禎農(nóng)書》

王禎。

對中國南北方的；廣義的農(nóng)業(yè)；全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”

明朝。

《農(nóng)政全書》

徐光啟。

重視備荒；水利等農(nóng)政；熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。

三、判斷題(共5題，共10分)11、B【分析】【詳解】

相對論打破了牛頓以來傳統(tǒng)的絕對時(shí)空觀。相對論并非全盤否定牛頓力學(xué)，牛頓力學(xué)反映的是宏觀物體低速運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，而狹義相對論反映的是物體高速運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，是對牛頓力學(xué)的繼承和發(fā)展。故判斷為錯(cuò)誤。12、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)，公元前5世紀(jì)，在希臘出現(xiàn)了一些以人和人類社會(huì)為探索主題、研究人類反思人類自己的學(xué)者，他們被稱為智者學(xué)派。故正確。13、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，瓦特改良蒸汽機(jī)的廣泛使用，使工業(yè)革命進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時(shí)代”。題意說法正確。14、B【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，電力的廣泛應(yīng)用標(biāo)志著人類進(jìn)入電氣時(shí)代，而非法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)，題干說法錯(cuò)誤。15、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)，北宋時(shí)，儒家學(xué)者沖破漢唐儒學(xué)的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系--“理學(xué)”。故正確。四、材料分析題(共1題，共8分)16、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)材料“要求高校人才培養(yǎng)模式從‘通才教育’轉(zhuǎn)換為‘專才教育’”可歸納出突出專才教育；根據(jù)材料“以培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)人才和師資為重點(diǎn)；發(fā)展專門院校”可歸納出為工業(yè)化建設(shè)服務(wù)；根據(jù)材料“進(jìn)一步明確了教育部對高等院校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”可歸納出加強(qiáng)政府對高等教育的領(lǐng)導(dǎo)；根據(jù)材料“在院系調(diào)整工作中，盲目仿效蘇聯(lián)模式”可歸納出深受蘇聯(lián)教育模式的影響等。

（2）影響：根據(jù)材料“舊中國高校主要分布在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好的沿海地區(qū)及大城市”和所學(xué)知識(shí)可知，一定程度上有利于高校的均衡分布；根據(jù)材料“綜合大學(xué)數(shù)量從1949年的49所下降為1953年的14所，專門院校增加50余所”可歸納出推動(dòng)了高等教育的發(fā)展和為工業(yè)化建設(shè)培養(yǎng)了專業(yè)人才；根據(jù)材料“為基礎(chǔ)教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”可歸納出為基礎(chǔ)教育發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；根據(jù)材料“在院系調(diào)整工作中，盲目仿效蘇聯(lián)模式”可歸納出照搬蘇聯(lián)模式，不利于全面人才的培養(yǎng)；根據(jù)材料“嚴(yán)重削弱了人文社會(huì)學(xué)科，新興學(xué)科和交叉學(xué)科的發(fā)展也受到影響”可歸納出不利于高校學(xué)科均衡發(fā)展等。【解析】（1）特點(diǎn)：突出專才教育；為工業(yè)化建設(shè)服務(wù)；加強(qiáng)政府對高等教育的領(lǐng)導(dǎo)；深受蘇聯(lián)教育模式的影響等。

（2）影響：一定程度上有利于高校的均衡分布；推動(dòng)了高等教育的發(fā)展；為工業(yè)化建設(shè)培養(yǎng)了專業(yè)人才；為基礎(chǔ)教育發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；照搬蘇聯(lián)模式，不利于全面人才的培養(yǎng)；不利于高校學(xué)科均衡發(fā)展等。五、論述題(共4題，共20分)17、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，沒有固定答案。解答本題首先應(yīng)該根據(jù)材料內(nèi)容總結(jié)論點(diǎn)，再結(jié)合所學(xué)圍繞論點(diǎn)展開論述。根據(jù)表格內(nèi)容可知，近代中國人向西方學(xué)習(xí)過程中，從學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)到學(xué)習(xí)政治制度，由此可知民族危機(jī)不斷加深推動(dòng)中國人向西方學(xué)習(xí)逐漸深入。結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新變法等相關(guān)史實(shí)展開論述即可。或者從其他角度總結(jié)論點(diǎn)展開論述亦可。【解析】示例：論題：民族危機(jī)不斷加深推動(dòng)中國人向西方學(xué)習(xí)逐漸深入。

闡述：鴉片戰(zhàn)爭后；西方的堅(jiān)船利炮驚醒士人。魏源提出“師夷長技以制夷”的主張，開啟向西方學(xué)習(xí)的新思潮。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府內(nèi)憂外患，洋務(wù)派在“中體西用”思想指導(dǎo)下，創(chuàng)辦了一批近代工業(yè)，引進(jìn)西方先進(jìn)科技。但這樣的學(xué)習(xí)僅停留在器物層面，無法真正挽救民族危機(jī)。甲午戰(zhàn)敗，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)，民族危機(jī)空前加深?？担涣褐鲝埮d民權(quán)、設(shè)議院；嚴(yán)復(fù)介紹進(jìn)化論，推動(dòng)維新變法運(yùn)動(dòng)開展，促進(jìn)思想解放。民國成立后，日本加緊侵略中國，袁世凱尊孔復(fù)古，陳獨(dú)秀等人打著“民主”“科學(xué)”的旗號(hào)，掀起新文化運(yùn)動(dòng)，為馬克思主義傳播提供有利條件。

總之，伴隨著民族危機(jī)的加深，中國人學(xué)習(xí)西方經(jīng)歷了由器物到制度再到思想的歷程。18、略

【分析】從材料分析可知；材料中涉及兩個(gè)觀點(diǎn)，需要學(xué)生就其中的一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行探討，并注意利用中國近現(xiàn)代史史實(shí)進(jìn)行分析。如從材料中的“馬克思主義中國化首先是用馬克思主義“化”中國，也就是用馬克思主義改變中國，用馬克思主義指導(dǎo)中國革命與建設(shè)”，可得出第一個(gè)觀點(diǎn)是馬克思主義“化”中國，根據(jù)中國近現(xiàn)代史史實(shí)，如十月革命對中國的影響；中共誕生、暴力斗爭、社會(huì)主義的建立等等方面進(jìn)行論證。從材料中的“其次是中國“化”馬克思主義，即用中國的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及被升華為中國革命和建設(shè)的新理論來豐富和發(fā)展馬克思主義”，可得出第二個(gè)觀點(diǎn)是中國“化”馬克思主義，再從民主革命綱領(lǐng)的制定、工農(nóng)武裝割據(jù)、遵義會(huì)議、毛澤東的系列文章、政治協(xié)商制度、三大改造、特色理論等角度進(jìn)行分析。

點(diǎn)睛：這是一道開放性試題，需要注意以下幾點(diǎn)。①答案不唯一，但論題必須與材料有關(guān)，圍繞某一個(gè)內(nèi)容提出觀點(diǎn)或主題。②答題內(nèi)容必須要點(diǎn)化、序號(hào)化，史論結(jié)合。③要聯(lián)系教材所學(xué)知識(shí)，對“論據(jù)”進(jìn)行補(bǔ)充、說明。④最后注意總結(jié)，回歸主題。【解析】觀點(diǎn)一：馬克思主義“化”中國．

論述：十月革命對中國的影響；中共誕生、暴力斗爭、社會(huì)主義的建立．

觀點(diǎn)二：中國“化”馬克思主義．

論述：民主革命綱領(lǐng)的制定、工農(nóng)武裝割據(jù)、遵義會(huì)議、毛澤東的系列文章、政治協(xié)商制度、三大改造、特色理論．19、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，答案言之成立即可。材料漫畫顯示的是不同時(shí)期西方人對中國的不同認(rèn)識(shí)，可結(jié)合材料所給的時(shí)代背景及相關(guān)信息，結(jié)合當(dāng)時(shí)的中國綜合國力聯(lián)系列強(qiáng)的態(tài)度進(jìn)行分析即可。以選擇前兩幅漫畫為例，康乾時(shí)期，國力強(qiáng)盛，因此列強(qiáng)不敢覬覦中國，而咸豐同治時(shí)期，國力稍有衰