2025年華師大新版高三語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華師大新版高三語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】下列劃線字的解釋有誤的一組是（）（2分）A.一絲不____（馬馬虎虎）____（洗）B.頭暈?zāi)縚___（眼睛昏花）小心____（鳥(niǎo)的翅膀）C.可望不可____（接觸、靠近）獲益____淺（非，不）D.慧心未____（滅，喪失）繁弦急____（指管樂(lè)器）2、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.入冬后，自我省東南部地區(qū)發(fā)生特大雪災(zāi)以來(lái)，政府各界對(duì)火區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款（包括實(shí)物折款）累已逾千萬(wàn)元之巨。（廣播稿）B.您是教育改革專(zhuān)家，是我們崇敬的導(dǎo)師，我代表全縣教師熱烈歡迎您回到故鄉(xiāng)傳經(jīng)送寶C.小張?jiān)诓賵?chǎng)上丟了一件上衣，他在尋物啟事上寫(xiě)道：“本人不慎在操場(chǎng)上丟失了一件藍(lán)色耐克上衣，哪位檢到，趕快交還”D.老爺爺，看您鶴發(fā)童顏的樣子，登臨這么陡峭的山都不用拄拐杖，請(qǐng)問(wèn)您多大了？3、下列句子的句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.求人可使報(bào)秦者B.縉紳而能不易其志者C.以為莫己若者D.四海之大，有幾人歟4、【題文】下列句子句式與其他三句不一致的一句是()（3分）A.客有吹洞簫者B.凌萬(wàn)頃之茫然C.何為其然也D.馬之千里者，一食或盡粟一石5、下列詩(shī)句運(yùn)用修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神B.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅C.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山D.山從人面起，云傍馬頭生6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.舊北京城經(jīng)元明兩代的建造經(jīng)營(yíng)，在中國(guó)歷代封建王朝都城設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，最后完成的杰作B.最近，有個(gè)轟動(dòng)紅學(xué)界的消息從北師大傳出，一位女博士生在該校圖書(shū)館意外發(fā)現(xiàn)一部前人從未提到過(guò)的《脂硯齋重評(píng)石頭記》抄本C.在西部大開(kāi)發(fā)中，一些“老區(qū)”的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要，他們希望再造一個(gè)更為輝煌的未來(lái)D.倡導(dǎo)并鼓勵(lì)多寫(xiě)多演現(xiàn)代戲是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要，否則，拿不出新的作品來(lái)，就難于抵制一些不健康的甚至低級(jí)庸俗的東西評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、仿照畫(huà)線句補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子；構(gòu)成一組排比句，并保持語(yǔ)意連貫。

一年四季，語(yǔ)文相伴。語(yǔ)文是一位畫(huà)家，①____；語(yǔ)文是一位音樂(lè)家，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，她用輕快的旋律奏響夏季農(nóng)家豐年曲；語(yǔ)文是一位詩(shī)人，“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，她用豪放的才情吟誦秋的壯闊；語(yǔ)文是一位攝影家，②____。8、下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是____

A．在《三國(guó)演義》中；司徒王允除掉奸臣董卓使用了離間計(jì)；美人計(jì)、連環(huán)計(jì)，最后董卓被自己的義子呂布所殺。

B．“夫英雄者；胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！边@段關(guān)于“英雄”的見(jiàn)解是《三國(guó)演義》中曹操與劉備“煮酒論英雄”時(shí)劉備所說(shuō)。

C．王利發(fā)是茶館的老板；堅(jiān)守“多說(shuō)好話(huà)，多作揖”的處世哲學(xué)，精明干練，處事謹(jǐn)慎，善于應(yīng)酬，善于經(jīng)營(yíng)，但最終也逃脫不了破產(chǎn)的命運(yùn)，只能懸梁自盡了結(jié)一生。

D．《茶館》中的常四爺是一個(gè)旗人；是屬于享有“鐵桿莊稼”（吃皇糧）特權(quán)的一類(lèi)人，他性格耿直；剛強(qiáng)，富于強(qiáng)烈的正義感和愛(ài)國(guó)心，面對(duì)清朝的腐敗，他激憤地說(shuō)“大清國(guó)要完”。

E．葛朗臺(tái)嗜金如命，看到女兒歐也妮保管的梳妝匣，就與女兒搶奪，僵持之中，葛朗臺(tái)太太暈過(guò)去了，葛朗臺(tái)這才良心發(fā)現(xiàn)，馬上把梳妝匣扔在床上，與女兒講和。9、閱讀下面的材料；完成（1）～（2）

①不少創(chuàng)作者和藝術(shù)家不約而同地將關(guān)注點(diǎn)投向了經(jīng)典文學(xué)作品，用現(xiàn)代美學(xué)觀予以重新詮釋?zhuān)⑿纬闪艘粋€(gè)熱門(mén)的文化看點(diǎn)。②文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域都有更加開(kāi)放、更加多元的態(tài)勢(shì)。③縱觀當(dāng)今全球化時(shí)代，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，④比如我國(guó)就曾連續(xù)打造、翻新出以“四大名著”為代表的一批古代經(jīng)典作品的有關(guān)影視劇作品。。甲。但值得探討的是；這些熱衷于對(duì)經(jīng)典作品大做文章的藝術(shù)家，對(duì)文學(xué)經(jīng)典的改編和再創(chuàng)作卻給人某種魚(yú)龍混雜的感覺(jué)。一方面，這種態(tài)勢(shì)體現(xiàn)了當(dāng)下作家藝術(shù)家一定的歷史眼光；反思精神和超前意識(shí)；另一方面，乙，將改編經(jīng)典逐漸演化為對(duì)文學(xué)傳統(tǒng)的戲耍、消解甚至顛覆，這是一種另類(lèi)的媚俗時(shí)尚，很令人擔(dān)憂(yōu)。

（1）材料中畫(huà)線的句子順序已打亂；請(qǐng)準(zhǔn)確排序，（只寫(xiě)序號(hào)）

（2）請(qǐng)根據(jù)上下文；在甲；乙兩個(gè)空格處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)20個(gè)字。

甲：____乙：____。10、名篇名句默寫(xiě)。

補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）屈原在《離騷》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)美好理想執(zhí)著追求，死多次也不后悔的名句是“____，____”．

（2）荀子在《勸學(xué)》中用生活中走路的例子形象地說(shuō)明學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)積累的名句是“____，____”．

（3）柳永《雨霖鈴》中“____，____”寫(xiě)出了即將與戀人別離時(shí)淚眼婆娑，相顧無(wú)言的情狀．11、根據(jù)下面畫(huà)線句子的特點(diǎn)；再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。

課外閱讀名著是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到保爾永不妥協(xié)的人生真諦；讀《巴黎圣母院》，____；讀《家》____。12、閱讀下面的作品；完成下列各題。

大雪的故鄉(xiāng)。

林清玄一九八二年十月二十日，當(dāng)代知名的作家索爾仁尼琴注；站在臺(tái)灣嘉義的“北回歸線”標(biāo)志碑前露出了開(kāi)心的微笑，他興奮地說(shuō)：“這是我有生以來(lái)，第一次跨上熱帶的土地?！?/p>

看到索爾仁尼琴站在“北回歸線”上的形象，給我一種大的感動(dòng)。那個(gè)小小的標(biāo)志碑上有一個(gè)雕塑；是地球交錯(cuò)而過(guò)的兩條經(jīng)緯線，北回歸線是那橫著的一條，一直往北或往南，就到了落雪的寒帶。這個(gè)紀(jì)念碑是站在臺(tái)灣的南部大平原上，我曾數(shù)次路過(guò)。每次站在它的前面，遙望遠(yuǎn)方，心中就升起一種溫暖的感覺(jué)，它站的地方正是我美麗的沃土?？邕^(guò)這條“北回歸線”，往南方的熱帶走去，是我童年生長(zhǎng)的溫暖家。同樣的，走過(guò)“北回歸線”往北渡海的遠(yuǎn)方，是我的祖父那一輩生長(zhǎng)的大雪的故鄉(xiāng)。由于這樣的情感，站在那條線上，是足以令人幽思徘徊的。

索爾仁尼琴站在北回歸線上的形象；使我想起他在一次訪問(wèn)時(shí)流露出來(lái)對(duì)故鄉(xiāng)的情感。日本研究俄國(guó)文學(xué)最杰出的學(xué)木村浩，去年九月曾到美國(guó)佛蒙特州索爾仁尼琴居住的山莊去訪問(wèn)，他看著窗外佛州茂密的森林問(wèn)索爾仁尼琴：“到了冬天，這一帶是否會(huì)下大雪？”

索爾仁尼琴將視線轉(zhuǎn)向窗外；注視片刻后，靜靜地道：“雖然每年不盡相同，可是雪相當(dāng)大，你知道，沒(méi)有雪，俄國(guó)人是活不下去的。”在那一次訪問(wèn)里，索爾仁尼琴還說(shuō)到：“被放逐的時(shí)候，我總認(rèn)為二三年后就能回去的。誰(shuí)知道一眨眼已經(jīng)七年了。不過(guò)，我是一個(gè)樂(lè)觀主義者，所以堅(jiān)信一定能夠回去的?！闭劦竭@一段話(huà)，不禁令我思緒飛奔，索爾仁尼琴對(duì)他的俄國(guó)故鄉(xiāng)是懷著濃重鄉(xiāng)愁的。曾在勞改營(yíng)度過(guò)八年歲月，在流刑中罹患癌癥幸而未死，最后被流放的索爾仁尼琴，到今天他還熱烈地愛(ài)著他祖國(guó)的土地；森林和人民，盼望有朝一日能返回故土，為他的同胞奉獻(xiàn)生命。他的“下著大雪的故鄉(xiāng)”是他憂(yōu)思和吶喊的起源，對(duì)著他的人民和國(guó)土，索爾仁尼琴有著濃郁的血淚和感情。

我覺(jué)得這種對(duì)故土的懷思；以及在作品中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的家國(guó)情味，正是文學(xué)中最可珍貴的品質(zhì)。

由于他的流放；他對(duì)那些流離失所的人也就有了特別的關(guān)愛(ài)和同情。流放隔斷了他對(duì)故國(guó)的聯(lián)系，但也正是他的流放，使他的同情與關(guān)愛(ài)自俄國(guó)的土地?cái)U(kuò)散，用明亮的巨眼注視世界，使他從“俄國(guó)的索爾仁尼琴”成為“世界的索爾仁尼琴”。

一個(gè)人的故鄉(xiāng)能給他以后提供一個(gè)什么樣的背景；我覺(jué)得讀俄國(guó)文學(xué)家的作品最能感受深刻。很早以前，我就喜歡俄國(guó)的文學(xué)，包括托爾斯泰；陀思妥耶夫斯基、契訶夫、高爾基、果戈里等人的作品；甚至到帕捷爾納克（《日瓦戈醫(yī)生》的作者）、索爾仁尼琴，我覺(jué)得俄國(guó)文學(xué)有一個(gè)偉大的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)就是由那一片遼闊的土地和忍苦的人民所孕育出來(lái)的。雖然在那苦寒的土地上，文學(xué)藝術(shù)家不時(shí)受到挫折，他們卻總是像巨樹(shù)一樣，站立在最寒冷的土地上。以前阿?托爾斯泰在巴黎流亡時(shí)，寫(xiě)出《苦難的歷程》和《彼得大帝》，現(xiàn)在流放在美國(guó)的索爾仁尼琴寫(xiě)出《古拉格群島》、《癌病房》、《一九一四年八月》，都是對(duì)他們國(guó)土熱愛(ài)的記述和苦難人民的呼聲。

尤其是從十八世紀(jì)以后；俄國(guó)的文學(xué)家；音樂(lè)家、舞蹈家更是天才輩出，閃熾著星星一樣的光芒，他們之所以偉大，是因?yàn)樵谧髌分辛髀冻鰧?duì)人和土地的熱愛(ài)，充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的鄉(xiāng)土戀情。他們共同具有濃厚的宗教氣質(zhì)，有一種博愛(ài)的人道主義精神。

他們強(qiáng)調(diào)真正的俄羅斯，那是他們成長(zhǎng)地方，一個(gè)落著大雪的故鄉(xiāng)。俄羅斯有一首動(dòng)人的民謠，它是這樣歌唱它的土地和苦難：

貝加爾湖呀；

我的母親；

她溫暖著流浪漢的心；

為爭(zhēng)取自由挨苦難；

我流浪在貝加爾湖濱；

為爭(zhēng)取自由挨苦難；

我流浪在貝加爾湖濱。

中國(guó)過(guò)去的民謠也有許多類(lèi)似的歌唱；可是為什么中國(guó)經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)期的苦難，卻沒(méi)有能產(chǎn)生與俄羅斯文學(xué)一樣博大的近代作品呢？

--一九八二年十月二十九日（有改動(dòng)）

【注】：索爾仁尼琴（1918-2008）；俄羅斯作家，二戰(zhàn)時(shí)的蘇聯(lián)炮兵連長(zhǎng)，因勇敢獲得二枚勛章，1945年因通信中不敬被流放哈薩克8年，此段經(jīng)歷后來(lái)成為他作品的主題。他1962年出版反映集中營(yíng)生活的作品，后因出版描寫(xiě)極權(quán)主義的巨著《古拉格群島》被驅(qū)逐出國(guó)。他死后，被譽(yù)為“俄羅斯的良心”。

（1）下列對(duì)這篇文章內(nèi)容的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．索爾仁尼琴站在“北回歸線”標(biāo)志碑前異常興奮；是因?yàn)槟鞘撬谝淮坞x開(kāi)故土，跨上熱帶的土地。

B．“俄國(guó)的索爾仁尼琴”成為“世界的索爾仁尼琴”；是指索爾仁尼琴被流放后無(wú)法再關(guān)注他的祖國(guó)，而將視野轉(zhuǎn)向世界。

C．俄羅斯遼闊而苦寒的土地；孕育出了俄羅斯文學(xué)家們對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)人民的苦難悲憫的偉大情懷。

D．文章的最后；作者對(duì)中國(guó)從未出現(xiàn)過(guò)關(guān)注和反映民族苦難的藝術(shù)作品而感到遺憾和悲哀。

（2）作者看到索爾仁尼琴站在“北回歸線”上的形象；而產(chǎn)生“大的感動(dòng)”的原因何在？

（3）統(tǒng)觀全文；索爾仁尼琴是一個(gè)具有怎樣精神品格的俄羅斯作家？

（4）文章倒數(shù)第二段作者引用俄羅斯民謠有何作用？

（5）“大雪的故鄉(xiāng)”這個(gè)題目含有哪幾層意思？13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

羅丹說(shuō)：“果然！照片說(shuō)謊，而藝術(shù)真實(shí)。”這話(huà)含意深厚；道理何在呢？

我們知道“自然”是無(wú)時(shí)無(wú)處不在“動(dòng)”中的；物即是動(dòng)，動(dòng)即是物，不能分離。這種“動(dòng)象”，積微成著，瞬息萬(wàn)變，不可捉摸。能捉摸者，已是非動(dòng)；非是動(dòng)者，即非自然。照片于物象轉(zhuǎn)變之中，攝取一角，強(qiáng)動(dòng)象以為靜象，已非物之真象了。況且動(dòng)者是生命之表示，精神的作用；描寫(xiě)動(dòng)者，即是表現(xiàn)生命；描寫(xiě)精神。自然萬(wàn)象無(wú)不在活動(dòng)中，即是無(wú)不在“精神”中，無(wú)不在“生命”中。

但是藝術(shù)是否能表現(xiàn)“動(dòng)”呢？藝術(shù)怎樣能表現(xiàn)“動(dòng)”呢？我們拿一張照片《行步的人》和羅丹雕刻的《行步的人》一比較；就覺(jué)得照片中人提起了一只腳，而凝住不動(dòng)，好象麻木了一樣；而羅丹的石刻確是在那里走動(dòng)，仿佛要姍姍而去了。羅丹說(shuō)：“你們問(wèn)我的雕刻怎樣會(huì)能表現(xiàn)這種‘動(dòng)象’？其實(shí)這個(gè)秘密很簡(jiǎn)單。我們要先確定‘動(dòng)’是從一個(gè)現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到第二個(gè)現(xiàn)狀。畫(huà)家與雕刻家之表現(xiàn)‘動(dòng)象’就在能表現(xiàn)出這個(gè)現(xiàn)狀中間的過(guò)程。他要能在雕刻或圖畫(huà)中，使我們觀者能同時(shí)看見(jiàn)第一現(xiàn)狀過(guò)去的痕跡和第二現(xiàn)狀初生的影子，然后‘動(dòng)象’就儼然在我們的眼前了?！?/p>

這是羅丹創(chuàng)造動(dòng)象的秘密。羅丹認(rèn)定“動(dòng)”是宇宙的真相；惟有“動(dòng)象”可以表示生命，表示精神，表示那自然背后所深藏的不可思議的東西。這是羅丹的世界觀，這是羅丹的藝術(shù)觀。

羅丹自己深入于自然的中心；直感著自然的生命呼吸；理想情緒，曉得自然中的萬(wàn)種形象，千變百化，無(wú)不是一個(gè)深沉濃摯的大精神。這個(gè)自然的精神憑借著物質(zhì)，表現(xiàn)出花，表現(xiàn)出光，表現(xiàn)出云樹(shù)山水，以至于鳶飛魚(yú)躍、美人英雄。所謂自然的內(nèi)容，就是一種生命精神的物質(zhì)表現(xiàn)而已。

“自然”本是個(gè)大藝術(shù)家；藝術(shù)也是個(gè)“小自然”。自然創(chuàng)造的過(guò)程，是精神的物質(zhì)化；藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程，是物質(zhì)的精神化。羅丹深明此理，他的雕刻是從形象里面發(fā)展，表現(xiàn)出精神生命，不講求外表形式的光滑美滿(mǎn)。但他的雕刻中確沒(méi)有一條曲線；一塊平面而不有所表示生意躍動(dòng)，神致活潑，如同自然之真。

羅丹的雕刻最喜歡表現(xiàn)人類(lèi)的各種情感動(dòng)作；因?yàn)榍楦袆?dòng)作是人性最真切的表示。羅丹和古希臘雕刻的區(qū)別也就在此。希臘雕刻注重形式的美，講求表面的美，講求表面的完滿(mǎn)工整，這是理性的表現(xiàn)。羅丹的雕刻注重內(nèi)容的表示，講求精神的活潑躍動(dòng)。所以希臘的雕刻可稱(chēng)為“自然的幾何學(xué)”，羅丹的雕刻可稱(chēng)為“自然的心理學(xué)”。

自然無(wú)往而不美。普通人所謂丑的如老嫗病?。辉谒囆g(shù)家眼中無(wú)不是美，因?yàn)橐彩亲匀坏囊环N表現(xiàn)。果然！這種奇丑怪狀只要一從藝術(shù)家手腕下經(jīng)過(guò)，立刻就變成了極可愛(ài)的美術(shù)品了。

藝術(shù)家是無(wú)往而非“美”的創(chuàng)造者；只要他能真把自然表現(xiàn)了。

（選自宗白華《看了羅丹雕刻以后》，有刪改）（1）下列對(duì)羅丹藝術(shù)特點(diǎn)解說(shuō)正確的一項(xiàng)是____

A．捕捉自然動(dòng)態(tài)變化的每個(gè)細(xì)節(jié)；用物象表現(xiàn)自然的真相。

B．注重表現(xiàn)自然內(nèi)在的精神生命；不講究作品外在的藝術(shù)形式。

C．深入自然中心；感受其氣息，通曉其變化，刻畫(huà)其心理。

D．關(guān)注人類(lèi)的各種情感動(dòng)作；善于表現(xiàn)人類(lèi)精神的活潑躍動(dòng)。

（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析判斷，符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是____

A．在藝術(shù)家眼中；自然無(wú)往而不美，是因?yàn)樗囆g(shù)家可以憑借自己的藝術(shù)創(chuàng)造去修補(bǔ)自然本身的缺陷。

B．羅丹不僅能從自然物質(zhì)的“動(dòng)象”中體悟到自然的真相；而且能用創(chuàng)作表現(xiàn)自然背后深藏的生命精神。

C．古希臘雕刻藝術(shù)講究形式；求完整，偏理性；而羅丹雕刻講內(nèi)容，求品質(zhì)，偏感性，表現(xiàn)風(fēng)格完全相反。

D．藝術(shù)家是“美”的創(chuàng)造者；無(wú)論怎樣奇丑怪狀的物體，只是一經(jīng)藝術(shù)家的手，立刻就變成了極可愛(ài)的藝術(shù)品。

（3）聯(lián)系全文，談?wù)剬?duì)“照片說(shuō)謊，而藝術(shù)真實(shí)”這句話(huà)的理解。評(píng)卷人得分三、連詞成句(共9題，共18分)14、請(qǐng)?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂(yōu)傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語(yǔ)中任選至少四個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段情景交融的文字。詞語(yǔ)順序可以不分先后，要求想象合理、語(yǔ)言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。15、將“大?！薄八季S翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)連埋擴(kuò)展成一段話(huà)，或描繪一種情景，或陳述一種見(jiàn)解。（60字左右，至少用一種修辭手法）16、請(qǐng)從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫(xiě)一句帶有警示意義的句子；來(lái)表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過(guò)夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。17、使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。18、請(qǐng)?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂(yōu)傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語(yǔ)中任選至少四個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段情景交融的文字。詞語(yǔ)順序可以不分先后，要求想象合理、語(yǔ)言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。19、將“大?！薄八季S翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)連埋擴(kuò)展成一段話(huà)，或描繪一種情景，或陳述一種見(jiàn)解。（60字左右，至少用一種修辭手法）20、請(qǐng)從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫(xiě)一句帶有警示意義的句子；來(lái)表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過(guò)夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。21、使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共18分)22、現(xiàn)代文閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

①桑吉此時(shí)正站在望得見(jiàn)小學(xué)校操場(chǎng)和紅旗的山丘上；對(duì)著水汽芬芳的空氣，學(xué)著老師的口吻：“桑吉！”

②然后；他笑起來(lái)：“對(duì)不起，老師，桑吉逃學(xué)了！”

③此時(shí)；桑吉越過(guò)了丘岡，往南邊的山坡下去幾步，山坡下朝陽(yáng)處的小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)上那些房屋就從他眼前消失了。他開(kāi)始順著山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一樣，并不是有什么急事需要奔跑，而是為了讓柔軟的風(fēng)撲面而來(lái)，為了讓自己像一只活力四射的小野獸一樣跑得呼哧呼哧地喘著粗氣。春天里，草坡在腳底下已經(jīng)變得松軟了，有彈性了。很像是地震后，他們轉(zhuǎn)移到省城去借讀時(shí)，那所學(xué)校里的塑膠跑道。

④腳下出現(xiàn)了一道半米多高的土坎；桑吉輕松地跳下去了。那道坎是牦牛們磨角時(shí)挑出來(lái)的。

⑤他跳過(guò)一叢叢只有光禿禿的堅(jiān)硬枝干的雪層杜鵑；再過(guò)幾天，它們就會(huì)綻放新芽，再有一個(gè)月，它們就會(huì)開(kāi)出細(xì)密的紫色花朵。

⑥挨著杜鵑花叢是一小片殘雪；他聽(tīng)見(jiàn)那片殘雪的硬殼在腳下破碎了。然后，天空在眼前旋轉(zhuǎn)，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，聽(tīng)到身體內(nèi)部的東西震蕩的聲音。他笑了起來(lái)，學(xué)著同學(xué)們的聲音，說(shuō)：“老師，桑吉逃學(xué)了?！?/p>

⑦老師不相信。桑吉是最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生；桑吉還是成績(jī)最好的學(xué)生。

⑧老師說(shuō)：“他是不是病了？”

⑨“老師；桑吉聽(tīng)說(shuō)學(xué)校今年不放蟲(chóng)草假，就偷跑回家了?！?/p>

⑩本來(lái)；草原上的學(xué)校，每年五月都是要放蟲(chóng)草假的。挖蟲(chóng)草的季節(jié)，是草原上的人們每年收獲最豐厚的季節(jié)。按慣例，學(xué)校都要放兩周的蟲(chóng)草假，讓學(xué)生們回家去幫忙。如今，退牧還草了，保護(hù)生態(tài)了，搬到定居點(diǎn)的牧民們沒(méi)那么多地方放牧了。一家人的柴米油鹽錢(qián)；向寺院作供養(yǎng)的錢(qián)、添置新衣裳和新家具的錢(qián)、供長(zhǎng)大的孩子到遠(yuǎn)方上學(xué)的錢(qián)、看病的錢(qián)，都指望著這短暫的蟲(chóng)草季了。

?桑吉的姐姐在省城上中學(xué)。父親和母親都怨姐姐把太多的錢(qián)花在打扮上了。而桑吉在城里的學(xué)校借讀過(guò)；他知道，姐姐那些花費(fèi)都是必需的。她要穿裙子，還要穿褲子。穿裙子和穿褲子還要搭配不同的鞋，皮的鞋；布的鞋、塑料的鞋。

?桑吉說(shuō)：“今年蟲(chóng)草假的時(shí)候；我要掙兩千元。一千元寄給姐姐，一千元給奶奶看醫(yī)生！”

?所以；他就打定主意逃學(xué)了。

?奔跑中；他重重地摔倒在一攤殘雪上，仰身倒地時(shí)，胸腔中的器官都振蕩了，腦子就像籃球架上的鋼圈被敲擊過(guò)后一樣，嗡嗡作響。

?桑吉慶幸的是；他沒(méi)有咬著自己的舌頭。

?然后；他側(cè)過(guò)身，讓臉貼著冰涼的雪，這樣能讓痛楚和腦子里嗡嗡的蜂鳴聲平復(fù)下來(lái)。

?這時(shí)；他看見(jiàn)了這一年的第一只蟲(chóng)草！

?桑吉一直匍匐在草地上；他的一雙膝蓋很快就被蘇醒的凍土打濕了。他的眼睛為了尋找這短而細(xì)小的蟲(chóng)草芽都流出了淚水。一些把巢筑在枯草窠下的云雀被他驚飛起來(lái)，不高興地在他頭頂上忽上忽下，喳喳叫喚。

?和其他飛鳥(niǎo)比起來(lái)；云雀飛翔的姿態(tài)有些可笑。直上直下，像是一塊石子；一團(tuán)泥巴，被拋起又落下，落下又拋起。桑吉站起身，雙臂向后，像翅膀一樣張開(kāi)。他用這種姿勢(shì)沖下了山坡。他做盤(pán)旋的姿態(tài)，他做俯沖的姿態(tài)。他這樣子的意思是對(duì)著向他發(fā)出抗議聲的云雀說(shuō)，為什么不用這樣漂亮的姿態(tài)飛翔？

?云雀不理會(huì)他；又落回到草窠中，蓬松著羽毛，吸收太陽(yáng)的暖意。在這些云雀看來(lái)，這個(gè)小野獸一樣的孩子同樣也是可笑的，他做著飛翔的姿態(tài)，卻永遠(yuǎn)只能在地上吃力地奔跑，呼哧呼哧地喘著粗氣，像一只笨拙的旱獺。

（節(jié)選自阿來(lái)《三只蟲(chóng)草》；有刪改）

（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞；不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．本文寫(xiě)桑吉逃學(xué)去挖蟲(chóng)草；寫(xiě)出了他的內(nèi)心的矛盾，既為能幫助家人而感到欣慰，又覺(jué)得對(duì)不住老師，有些無(wú)奈和愧疚。

B．小說(shuō)善于用樸素；平實(shí)的語(yǔ)言；描寫(xiě)桑吉逃學(xué)去挖蟲(chóng)草的內(nèi)心活動(dòng)，凸顯桑吉細(xì)膩、善良、善解人意的心理特點(diǎn)。

C．文章插入放蟲(chóng)草假的一段與主題表現(xiàn)無(wú)關(guān)；是贅筆。插入的內(nèi)容顯得突兀，使文章結(jié)構(gòu)松散，有畫(huà)蛇添足之嫌。

D．小說(shuō)通過(guò)塑造身處經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭；但聰明懂事；勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的桑吉形象，抒發(fā)藏區(qū)孩子改變命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望和對(duì)美好生活的渴望之情。

E．小說(shuō)中寫(xiě)在萬(wàn)物蘇醒的春天；好學(xué)的桑吉卻不得不逃學(xué)挖蟲(chóng)草以濟(jì)家用，反映農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)的原因，也折射出貧困對(duì)教育的影響。

（2）小說(shuō)第⑩段的敘述是否是贅筆？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要闡述。

（3）文章結(jié)尾的文字耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?3、下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

。A.人機(jī)一體本身就是一種藝術(shù)形式，是科技和人文的融合，它的具體內(nèi)涵與一個(gè)國(guó)家或一個(gè)社會(huì)的文化語(yǔ)境有關(guān)。B.中國(guó)沒(méi)有研發(fā)出人機(jī)一體，是因?yàn)橹袊?guó)人有與眾不同的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)決定了微信就是我們的人機(jī)一體。C.當(dāng)下時(shí)代的創(chuàng)作媒介，把各種技術(shù)性的創(chuàng)作手法運(yùn)用于藝術(shù)中，同時(shí)具備了技術(shù)與藝術(shù)之外，還能反作用于時(shí)代的發(fā)展。D.技術(shù)的重要性不在于技術(shù)本身，在于對(duì)藝術(shù)能產(chǎn)生多大的價(jià)值作用，比如重新激發(fā)人們對(duì)于藝術(shù)作品在觀看上的好奇心。A.人機(jī)一體本身就是一種藝術(shù)形式，是科技和人文的融合，它的具體內(nèi)涵與一個(gè)國(guó)家或一個(gè)社會(huì)的文化語(yǔ)境有關(guān)。B.中國(guó)沒(méi)有研發(fā)出人機(jī)一體，是因?yàn)橹袊?guó)人有與眾不同的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)決定了微信就是我們的人機(jī)一體。C.當(dāng)下時(shí)代的創(chuàng)作媒介，把各種技術(shù)性的創(chuàng)作手法運(yùn)用于藝術(shù)中，同時(shí)具備了技術(shù)與藝術(shù)之外，還能反作用于時(shí)代的發(fā)展。D.技術(shù)的重要性不在于技術(shù)本身，在于對(duì)藝術(shù)能產(chǎn)生多大的價(jià)值作用，比如重新激發(fā)人們對(duì)于藝術(shù)作品在觀看上的好奇心。24、閱讀下面的文章；完成下列各題。

畫(huà)菊。

高軍趙縣長(zhǎng)一回到家中就來(lái)到畫(huà)案前；在一張潔白的宣紙上勾勒點(diǎn)染起來(lái)。在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部中，只有趙縣長(zhǎng)喜歡舞文弄墨。他除在家中畫(huà)幾筆，從不在公開(kāi)場(chǎng)合顯擺。當(dāng)縣長(zhǎng)事情就多，有時(shí)回到家中還不等拿起畫(huà)筆來(lái)就有人來(lái)拜訪，他也會(huì)毫不客氣地繼續(xù)畫(huà)他的菊花，有一搭沒(méi)一搭地與來(lái)人敷衍著。

這天；他剛剛在一張橫幅上拉出整幅畫(huà)的主枝和輔枝來(lái)，畜牧局的蔣局長(zhǎng)就進(jìn)了門(mén)。全縣局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子馬上就要調(diào)整了，這次會(huì)提拔兩名副縣級(jí)干部，蔣局長(zhǎng)這幾年抓生態(tài)養(yǎng)殖很有特色。趙縣長(zhǎng)抬起頭來(lái)，平靜地打了聲招呼：“來(lái)啦?！?/p>

蔣局長(zhǎng)顯得熱情多了；把腋下夾的那個(gè)小包拿到手中，迅速走上前來(lái)。

趙縣長(zhǎng)不動(dòng)聲色地把正畫(huà)著的那張宣紙拿到一邊去；另?yè)Q上一張方形宣紙，拿著畫(huà)筆在紙的右部提頓自如地勾出了幾根向上直立的花莖。墨色的菊花莖峻拔勁挺，立即顯示出一股超凡脫俗之氣。蔣局長(zhǎng)站在那里，認(rèn)真地盯著趙縣長(zhǎng)的手。趙縣長(zhǎng)聚精會(huì)神地看了一會(huì)兒這幾桿花莖，然后用大筆頭開(kāi)始側(cè)鋒點(diǎn)染。幾提幾轉(zhuǎn)幾按，富有渾厚穩(wěn)重之感的菊葉就畫(huà)出來(lái)。再隨意勾勒幾筆，有彈性有節(jié)奏的葉筋畫(huà)出后，整幅畫(huà)的大體模樣就出現(xiàn)了。

趙縣長(zhǎng)拿起畫(huà)筆在宣紙上提頓自如地勾出了幾根向上直立的花莖。墨色的菊花峻拔勁挺；立即顯示出一股超凡脫俗之氣。蔣局長(zhǎng)因?yàn)椴欢L畫(huà)，有些忐忑地稱(chēng)贊道：“很好看?！?/p>

趙縣長(zhǎng)輕微地笑笑；另拿起一支羊毫毛筆先蘸點(diǎn)清水，然后蘸點(diǎn)白色顏料點(diǎn)畫(huà)出一個(gè)個(gè)菊花花瓣，接著用墨色在白色未干之時(shí)勾勒一下花瓣，色調(diào)與線條互相滲透，很快融為一體，生動(dòng)韻味就溢出紙面來(lái)了。

蔣局長(zhǎng)趕緊又稱(chēng)贊道：“真好；真好，太像了。”

趙縣長(zhǎng)任他隨意說(shuō)；并不搭理他。畫(huà)面左邊還有一大塊空白，趙縣長(zhǎng)盯著這個(gè)地方，沉思著。過(guò)了半天，才蘸點(diǎn)淡墨開(kāi)始快速皴擦，接著幾筆勾勒，一塊挺拔的山石就矗立在那菊花圖中了。

蔣局長(zhǎng)看到這里；感到有一股超凡脫俗；清逸豪邁的奪目之氣迎面而來(lái)，好像不由自主地被逼退了一步，身上竟然冒出一層細(xì)汗來(lái)。

趙縣長(zhǎng)徑自對(duì)著畫(huà)面微微頷了幾頷首；開(kāi)始提筆題款。

蔣局長(zhǎng)看到趙縣長(zhǎng)的筆觸又伸向畫(huà)面；趕緊向前一步，隨即小聲念出來(lái)：“高情守幽貞，大節(jié)凜介剛?！?/p>

趙縣長(zhǎng)抬頭輕輕看他一眼；就又低下頭題上時(shí)間和名字，然后慢慢鈐印章。

在這期間；趙縣長(zhǎng)聽(tīng)到蔣局長(zhǎng)又念叨了幾遍這兩句題詩(shī)。因?yàn)樽髌芬呀?jīng)完成，他身心放松下來(lái)，就接過(guò)話(huà)頭和蔣局長(zhǎng)交談起來(lái)：“這是南宋詩(shī)人陸游的兩句詩(shī)。陸公一生潔身自好，以菊花的品行養(yǎng)其性情，堅(jiān)其意志，我最佩服。所以喜歡隨意涂鴉幾筆?！?/p>

趙縣長(zhǎng)看到蔣局長(zhǎng)把拿在手中的包又夾回了腋下；這才來(lái)到沙發(fā)前，指著另一個(gè)沙發(fā)：“來(lái)，咱們坐下說(shuō)話(huà)。”

“我該回了。趙縣長(zhǎng)；您也休息吧?！笔Y局長(zhǎng)神情輕松起來(lái)，轉(zhuǎn)身要走。

“也好；”趙縣長(zhǎng)走到畫(huà)案前，把自己剛完成的這幅畫(huà)折疊起來(lái)，“我信筆涂抹的，送給你了。天不早了，一路走好。”

（1）趙縣長(zhǎng)筆下的“菊花”有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）文中第9節(jié)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）趙縣長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

（4）小說(shuō)為什么要安排細(xì)寫(xiě)趙縣長(zhǎng)作畫(huà)的過(guò)程？請(qǐng)結(jié)合全文探究。評(píng)卷人得分五、其他(共4題，共20分)25、【題文】解釋下列句中劃線詞的含義。(8分)

（1）____已失期（）

（2）外____兵（）

（3）陳勝____（）

（4）____陳勝（）

（5）諸君縣____秦吏者（）

（6）____次所旁叢祠中（）

（7）大王____；以大易小，甚善（）

（8）此人可____見(jiàn)，不可屈致也（）26、【題文】綜合性學(xué)習(xí)（6分）

新學(xué)期開(kāi)始了；朋友，你已經(jīng)踏入了中學(xué)的校門(mén)，成為了望道中學(xué)的一員。來(lái)自四面八方的我們組成了一個(gè)新的班級(jí)。為了讓同學(xué)們盡情地相互認(rèn)識(shí)和了解，701班準(zhǔn)備在班級(jí)舉行一次“這就是我”的主題班會(huì)，希望你能完成以下活動(dòng)。

（1）在布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)；班主任請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一個(gè)主題語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，以促進(jìn)同學(xué)們積極參與的興趣。（限10個(gè)字以?xún)?nèi)）（2分）

（2）你是初中生了,相信對(duì)人生有了更多的思考和體驗(yàn),有了自己的理想和信念.現(xiàn)在請(qǐng)你寫(xiě)出一條你最喜歡或?qū)δ阕钣杏绊懙挠嘘P(guān)人生的格言或警句。（2分）

（3）請(qǐng)你向同學(xué)們介紹你的兩個(gè)主要優(yōu)點(diǎn)。（2分）27、【題文】聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年4月23日確定為“世界讀書(shū)日”。為慶祝這一文化節(jié)日；某校文學(xué)社決定以“書(shū)香滿(mǎn)校園，共享讀書(shū)樂(lè)”為主題舉辦一次讀書(shū)周活動(dòng)。請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。

【留言欄】①在讀書(shū)欄里小華寫(xiě)下了“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”的留言。請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書(shū)的名言作為自己的座右銘。（2分）

【故事會(huì)】②小方組織了“講孔子；孟子故事”的活動(dòng)。請(qǐng)你各寫(xiě)一個(gè)與孔子和孟子有關(guān)的成語(yǔ)或故事參加這一活動(dòng)。（3分）

【展覽廳】③學(xué)校文學(xué)社編輯在全校組織了誦讀“唐詩(shī)宋詞”的活動(dòng)；在成果交流匯報(bào)會(huì)上，需要貼一個(gè)對(duì)子，可惜少了一半，請(qǐng)你補(bǔ)齊。（2分）

讀唐詩(shī)宋詞開(kāi)眼界，28、【題文】補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做五小題）（5分）

（1）___________________；勿施于人。（《論語(yǔ)》）

（2）___________________；池魚(yú)思故淵。（陶淵明《歸園田居》）

（3）良將勁弩守要害之處；________________。（賈誼《過(guò)秦論》）

（4）潦水盡而寒潭清；________________。（王勃《滕王閣序》）

（5）________________；此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

（6）歲暮陰陽(yáng)催短景；________________。（杜甫《閣夜》）

（7）莫聽(tīng)穿林打葉聲；________________。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（8）舞榭歌臺(tái)，________________。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【解析】

試題分析：B；小心翼翼（恭敬慎重的樣子）。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。

點(diǎn)評(píng):文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。在理解時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意一些字的特殊用法。【解析】【答案】B2、B【分析】A．廣播稿里不應(yīng)出現(xiàn)括號(hào)加注內(nèi)容；“累計(jì)已逾千萬(wàn)元之巨”文言語(yǔ)體；不符廣播稿的語(yǔ)體特征。

B．傳經(jīng)送寶；把成功的經(jīng)驗(yàn)和辦法傳送給別人，正確。

C．尋物啟事；應(yīng)用祈使語(yǔ)氣，“趕快交還”，語(yǔ)氣生硬。

D．“多大了”；不得體，問(wèn)年長(zhǎng)者的年齡應(yīng)該是“高壽”。

故選：B。

考查表達(dá)得體；要熟記謙辭敬辭，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析。

語(yǔ)言得體：

語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話(huà)的對(duì)象（稱(chēng)謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話(huà)人自己的身份；所謂“語(yǔ)體”主要指是口語(yǔ)（談話(huà)、演講、辯論、廣播稿）還是書(shū)面語(yǔ)（政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語(yǔ)化）等。一注意場(chǎng)合，審時(shí)度勢(shì)；二看清對(duì)象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌?！窘馕觥緽3、C【分析】A．定語(yǔ)后置句；恢復(fù)后：求可報(bào)秦者人。意思是求可以報(bào)告秦國(guó)的人；

B．定語(yǔ)后置句；恢復(fù)后：能不易其志者縉紳，意思是能不改變自己志節(jié)的做官的人；

C．賓語(yǔ)前置句；恢復(fù)后：以為莫若己者，意思是認(rèn)為沒(méi)有趕得上自己的；

D．定語(yǔ)后置句；恢復(fù)后：大四海；意思是“，中國(guó)之大，能有幾個(gè)人呢？”；

故選C。

解答本題首先明確題目要求；然后認(rèn)真理解每個(gè)句子，理解句子的含義，最后根據(jù)題目要求選出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

本題主要考考生翻譯或判斷文言句式的能力，解答本題的關(guān)鍵是正確翻譯語(yǔ)句，根據(jù)與句的含義來(lái)判斷句式類(lèi)型，本題好在是課內(nèi)篇目中的語(yǔ)句，如果遇到課外題目，首先要理解句子的含義，根據(jù)句子的含義判斷句式類(lèi)型?！窘馕觥緾4、C【分析】【解析】C為賓語(yǔ)前置句。其他三句都是定語(yǔ)后置句?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、D【分析】【分析】本題主要考查考生運(yùn)用修辭手法的能力，解答本題首先認(rèn)真閱讀語(yǔ)句，理解語(yǔ)句的意思，然后認(rèn)真分析該句所運(yùn)用的修辭手法，最后根據(jù)題目要求選出正確的選項(xiàng)．【解析】【解答】A．“筆落驚風(fēng)雨；詩(shī)成泣鬼神”這兩句是杜甫運(yùn)用夸張的手法高度贊美李白才華橫溢，他的詩(shī)歌精妙絕倫；

B．“千山鳥(niǎo)飛絕；萬(wàn)徑人蹤滅”運(yùn)用夸張的修辭手法說(shuō)明獨(dú)釣的環(huán)境雪之大；

C．“兩岸猿聲啼不住；輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”運(yùn)用了夸張的修辭手法；

D．“山從人面起；云傍馬頭生”運(yùn)用了擬人的修辭手法；

故選D．6、B【分析】A．成分殘缺；缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，在“經(jīng)”前加“是”；

B．正確；

C．不合邏輯；“再造未來(lái)”不合事理，將“再造”改為“創(chuàng)造”；

D．成分贅余；“否則”意即“如果不就”，其后不能出現(xiàn)與前文意思相反的句子，故要么刪去“否則”，要么刪去“拿不出新的作品來(lái)”；

故選：B．

本題考查辨析病句的能力．此類(lèi)題目要在理解句意的基礎(chǔ)上；仔細(xì)分析病句的類(lèi)型，如語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等．

成分殘缺主要有以下幾種類(lèi)型：

1；缺少主語(yǔ)。

例如：由于她這樣好的成績(jī)；得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)．（“得到”的主語(yǔ)是什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了”）

2；缺少謂語(yǔ)。

例如：最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)；要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作．（在“建立”前少了個(gè)謂語(yǔ)“完成”．）

3；缺少賓語(yǔ)。

例如：雖然每天工作很忙；但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書(shū)．（“抓緊”什么？“時(shí)間”一詞不能?。?/p>

4；缺少修飾成分。

例如：要想作出杰出的成就，就必須付出勞動(dòng)．（“勞動(dòng)”前應(yīng)加“艱苦”“辛勤”之類(lèi)的修飾語(yǔ)，同時(shí)，前一分句又是“動(dòng)賓不當(dāng)”．）【解析】B二、填空題(共7題，共14分)7、“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，她用柔和的筆觸勾勒出生機(jī)盎然的春柳圖．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，她用奇妙的鏡頭捕捉到詩(shī)意寒冬的美好．【分析】【分析】本題考查了學(xué)生表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，考生做該題前，要認(rèn)真讀題，分析空白處與前后語(yǔ)句的關(guān)系，做到瞻前顧后，準(zhǔn)確填寫(xiě)．【解析】【解答】根據(jù)畫(huà)線句子和空格前的句子可知；第一處空格處的句子應(yīng)先引用詩(shī)句，再作抒情，而且是跟“春天”有關(guān)；再根據(jù)前文“語(yǔ)文是一位畫(huà)家”，可知，空格處的詩(shī)句具有話(huà)的特點(diǎn)，可以選用“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”等詩(shī)句．同樣，第二處空格選用的詩(shī)句應(yīng)體現(xiàn)“詩(shī)情”，季節(jié)應(yīng)是冬季．

答案：

①“碧玉妝成一樹(shù)高；萬(wàn)條垂下綠絲絳”，她用柔和的筆觸勾勒出生機(jī)盎然的春柳圖．

②“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，她用奇妙的鏡頭捕捉到詩(shī)意寒冬的美好．8、BE【分析】【分析】本題考查名著閱讀的能力．解答本題，首先要審清題干要求，然后逐項(xiàng)進(jìn)行分析，注意細(xì)節(jié)．解答此類(lèi)試題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課內(nèi)課外作品，多欣賞，多思索．【解析】【解答】B是曹操所說(shuō)；E葛朗臺(tái)放棄搶奪梳妝匣是因?yàn)榕赂鹄逝_(tái)太太死了女兒會(huì)繼承遺產(chǎn)；不是良心發(fā)現(xiàn)；

故選：BE．9、這是應(yīng)當(dāng)予以肯定的它也暴露了一些問(wèn)題【分析】【分析】（1）作答此題主要運(yùn)用排除法；在通讀語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，了解語(yǔ)段的主要內(nèi)容，根據(jù)結(jié)構(gòu)；語(yǔ)意關(guān)系（邏輯順序、時(shí)間順序、空間順序等）以及語(yǔ)段中的一些提示性詞語(yǔ)（如：關(guān)聯(lián)詞、代詞等）判斷先后順序．③整起整個(gè)文段，②引出主題“文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域”，①是具體內(nèi)容，④舉出實(shí)例．故正確的順序?yàn)椋孩邰冖佗埽?/p>

（2）本題考查句子的完整連貫，要根據(jù)前文的提示，和語(yǔ)義的暗示，來(lái)解答．甲句根據(jù)下文“但值得探討的是”，這表示的是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，則可以填上“這是應(yīng)當(dāng)予以肯定的”；乙空根據(jù)“將改編經(jīng)典逐漸演化為對(duì)文學(xué)傳統(tǒng)的戲?！笨芍瑒t可以填寫(xiě)“它也暴露了一些問(wèn)題”．【解析】【解答】（1）③②①④

（2）甲：這是應(yīng)當(dāng)予以肯定的；乙：它也暴露了一些問(wèn)題10、亦余心之所善兮雖九死其猶未悔故不積跬步無(wú)以至千里執(zhí)手相看淚眼竟無(wú)語(yǔ)凝噎【分析】【分析】古詩(shī)文默寫(xiě)首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書(shū)寫(xiě)，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書(shū)寫(xiě)一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）亦余心之所善兮；雖九死其猶未悔（重點(diǎn)字：猶）

（2）故不積跬步；無(wú)以至千里（重點(diǎn)字：跬；至）

（3）執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎（重點(diǎn)字：凝噎）11、我們領(lǐng)悟到卡西莫多英雄救美的人性至善我們領(lǐng)略了覺(jué)民為理想而戰(zhàn)的勇氣．【分析】【分析】本題考查仿用句式．做這樣的題，一般分為三步．一，要找準(zhǔn)句式，化仿句為填空；二，仔細(xì)申準(zhǔn)題目的隱含條件，包括修辭、句間關(guān)系等；三，選擇合適的切入角度，反復(fù)斟酌修飾詞語(yǔ)．【解析】【解答】做此題需注意幾點(diǎn)：一；最前面的句子是總括句，要寫(xiě)出名著給我們有益的啟示；二，我們必須對(duì)這個(gè)名著有所了解，知道里面的人物和情節(jié)；三，注意句式，“我們可以（）到（）的（）”．

答案示例：讀《巴黎圣母院》，我們領(lǐng)悟到卡西莫多英雄救美的人性至善；讀《家》，我們領(lǐng)略了覺(jué)民為理想而戰(zhàn)的勇氣．12、C【分析】【分析】（1）歸納文章內(nèi)容；概括中心意思．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度．能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）欣賞作品形象．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（4）分析情節(jié)的作用．能力層級(jí)為分析概括C．

（5）探究標(biāo)題的含義．能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】（1）CA．結(jié)合文章第二段的內(nèi)容可知；不僅僅是因?yàn)槟鞘撬谝淮坞x開(kāi)故土，跨上熱帶的土地，更是思鄉(xiāng)情感的體現(xiàn)；B．得出這個(gè)結(jié)論的語(yǔ)境是“流放隔斷了他對(duì)故國(guó)的聯(lián)系，但也正是他的流放，使他的同情與關(guān)愛(ài)自俄國(guó)的土地?cái)U(kuò)散，用明亮的巨眼注視世界”，故“無(wú)法再關(guān)注他的祖國(guó)，而將視野轉(zhuǎn)向世界”錯(cuò)；D．原文中是指沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)關(guān)注和反映民族苦難的“近代作品”．

（2）理解文中重要句子的含義；注意聯(lián)系原文語(yǔ)境．本題的落腳點(diǎn)在文章的第二段：它站的地方正是我美麗的沃土．跨過(guò)這條“北回歸線”，往南方的熱帶走去，是我童年生長(zhǎng)的溫暖家．同樣的，走過(guò)“北回歸線”往北渡海的遠(yuǎn)方，是我的祖父那一輩生長(zhǎng)的大雪的故鄉(xiāng)．第三段“索爾仁尼琴站在北回歸線上的形象，使我想起他在一次訪問(wèn)時(shí)流露出來(lái)對(duì)故鄉(xiāng)的情感”．

（3）分析人物形象；主要結(jié)合文中對(duì)人物描寫(xiě)的內(nèi)容以及景物；其他人物的烘托．答題的關(guān)鍵在于從文中找出這些內(nèi)容．“索爾仁尼琴站在北回歸線上的形象，使我想起他在一次訪問(wèn)時(shí)流露出來(lái)對(duì)故鄉(xiāng)的情感”，索爾仁尼琴對(duì)俄羅斯故土有著熱烈的愛(ài)和濃重的懷思；“索爾仁尼琴對(duì)他的俄國(guó)故鄉(xiāng)是懷著濃重鄉(xiāng)愁的．曾在勞改營(yíng)度過(guò)八年歲月，在流刑中罹患癌癥幸而未死，最后被流放的索爾仁尼琴，到今天他還熱烈地愛(ài)著他祖國(guó)的土地、森林和人民，盼望有朝一日能返回故土，為他的同胞奉獻(xiàn)生命”，他悲憫和憂(yōu)思祖國(guó)和人民的苦難，并為之吶喊，有著強(qiáng)烈的家國(guó)情懷；“流放隔斷了他對(duì)故國(guó)的聯(lián)系，但也正是他的流放，使他的同情與關(guān)愛(ài)自俄國(guó)的土地?cái)U(kuò)散，用明亮的巨眼注視世界”，③流放使他關(guān)愛(ài)和同情全世界所有流離失所的人，有了一種博愛(ài)的人道主義精神．（2分）

（4）分析情節(jié)的作用；從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析．

從內(nèi)容上看：民謠表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)；為人民的幸福寧愿自己蒙受苦難的精神；再次強(qiáng)化了俄羅斯文學(xué)藝術(shù)的具有強(qiáng)烈家國(guó)情懷的偉大傳統(tǒng)，表達(dá)了作者對(duì)這種情懷的贊美；

從結(jié)構(gòu)上看；引出對(duì)中國(guó)文學(xué)的反思：曾經(jīng)有同樣苦難的歷史，卻沒(méi)有誕生承載著宗教氣質(zhì)和博愛(ài)的人道主義精神的文學(xué)作品，作者對(duì)此表示遺憾；

從表達(dá)效果看；用民謠的方式，增強(qiáng)文章的感染力．（1分）

（5）理解標(biāo)題的含義；注意其淺層義和深層義．從表面看，這里“大雪的故鄉(xiāng)”指俄羅斯作家所熱愛(ài)的遼闊而寒冷的俄羅斯的土地，指曾蒙受苦難的祖國(guó)故土；從深層次看，指孕育俄羅斯文學(xué)濃厚的家國(guó)情懷偉大傳統(tǒng)的土地，指俄羅斯民族帶有博愛(ài)的人道主義情懷的藝術(shù)作品誕生的背景．

答案：

（1）C

（2）①北回歸線標(biāo)志碑站的地方是作者的沃土；向南是作者童年生長(zhǎng)的家，往北是他祖輩的故鄉(xiāng)，所以引發(fā)了作者對(duì)自己家鄉(xiāng)的愛(ài)戀之情；（2分）

②索爾仁尼琴站在北回歸線上的形象；使作者聯(lián)想到索爾仁尼琴對(duì)故鄉(xiāng)深重?zé)崃业那楦校?分）

（3）①索爾仁尼琴對(duì)俄羅斯故土有著熱烈的愛(ài)和濃重的懷思．（2分）

②他悲憫和憂(yōu)思祖國(guó)和人民的苦難；并為之吶喊，有著強(qiáng)烈的家國(guó)情懷．（2分）

③流放使他關(guān)愛(ài)和同情全世界所有流離失所的人；有了一種博愛(ài)的人道主義精神．（2分）

（4）①民謠表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)；為人民的幸福寧愿自己蒙受苦難的精神；（1分）

②作者引用民謠；再次強(qiáng)化了俄羅斯文學(xué)藝術(shù)的具有強(qiáng)烈家國(guó)情懷的偉大傳統(tǒng)，表達(dá)了作者對(duì)這種情懷的贊美；（2分）

③引出對(duì)中國(guó)文學(xué)的反思：曾經(jīng)有同樣苦難的歷史；卻沒(méi)有誕生承載著宗教氣質(zhì)和博愛(ài)的人道主義精神的文學(xué)作品，作者對(duì)此表示遺憾；（2分）

④用民謠的方式；增強(qiáng)文章的感染力．（1分）

（5）“大雪的故鄉(xiāng)”既指俄羅斯作家所熱愛(ài)的遼闊而寒冷的俄羅斯的土地（1分），又指曾蒙受苦難的祖國(guó)故土（1分），同時(shí)也是孕育俄羅斯文學(xué)濃厚的家國(guó)情懷偉大傳統(tǒng)的土地，是俄羅斯民族帶有博愛(ài)的人道主義情懷的藝術(shù)作品誕生的背景．（2分）13、DB【分析】【分析】（1）本題考查篩選文章信息；概括文章內(nèi)容的能力．

（2）本題考查概括文章內(nèi)容及作者觀點(diǎn)的能力．

（3）本題考查理解文中重要句子含義的能力．【解析】【解答】（1）DA．“捕捉自然動(dòng)態(tài)變化的每個(gè)細(xì)節(jié)”錯(cuò)；根據(jù)原文“這種‘動(dòng)象’，積微成著，瞬息萬(wàn)變，不可捉摸”可知，自然的變化是不可捉摸的；B．對(duì)應(yīng)的原文“不講求外表形式的光滑美滿(mǎn)”，并不是說(shuō)“不講究作品外在的藝術(shù)形式”；C．“感受其氣息”不全面，對(duì)應(yīng)的原文為“直感著自然的生命呼吸；理想情緒”．

（2）BA．“是因?yàn)樗囆g(shù)家可以憑借自己的藝術(shù)創(chuàng)造去修補(bǔ)自然本身的缺陷”；原文為“在藝術(shù)家眼中無(wú)不是美，因?yàn)橐彩亲匀坏囊环N表現(xiàn)”；C．“求品質(zhì)”錯(cuò)，應(yīng)是“講求精神的活潑躍動(dòng)”；D．“藝術(shù)家是‘美’的創(chuàng)造者”錯(cuò)，原文為“藝術(shù)家是無(wú)往而非‘美’的創(chuàng)造者”．

（3）本題對(duì)應(yīng)的語(yǔ)段為第二段和第三段．根據(jù)兩段中的語(yǔ)句可知；“我們知道‘自然”’是無(wú)時(shí)無(wú)處不在‘動(dòng)’中的”，世上沒(méi)有完全靜止的物質(zhì)，“動(dòng)”才是自然的生命精神，是自然的“真相”；藝術(shù)家可以通過(guò)自己的藝術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)“動(dòng)”（他要能在雕刻或圖畫(huà)中，使我們觀者能同時(shí)看見(jiàn)第一現(xiàn)狀過(guò)去的痕跡和第二現(xiàn)狀初生的影子，然后‘動(dòng)象’就儼然在我們的眼前了），而照片卻難以表現(xiàn)（照片于物象轉(zhuǎn)變之中，攝取一角，強(qiáng)動(dòng)象以為靜象，已非物之真象了）．

答案：

（1）D

（2）B

（3）世上沒(méi)有完全靜止的物質(zhì)，“動(dòng)”才是自然的生命精神，是自然的“真相”；藝術(shù)家可以通過(guò)自己的藝術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)“動(dòng)”，而照片卻難以表現(xiàn)．三、連詞成句(共9題，共18分)14、略

【分析】【分析】此類(lèi)題目考查學(xué)生語(yǔ)言擴(kuò)展能力，解答時(shí)首先要讀懂題目要求，明確所給詞語(yǔ)有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫(xiě)法和所寫(xiě)文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點(diǎn)合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫(xiě)句子或文段一定要做到語(yǔ)意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語(yǔ)；四個(gè)詞語(yǔ)之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫(xiě)時(shí)不能牽強(qiáng)附會(huì)．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫(xiě)作時(shí)要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽(tīng)我的憂(yōu)傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂(yōu)傷，我是那么渺小，我根本體會(huì)不到你們的關(guān)心．15、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開(kāi)，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開(kāi)．三、話(huà)題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個(gè)詞語(yǔ)都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見(jiàn)解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語(yǔ)病．

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對(duì)無(wú)邊的大海，就想面對(duì)浩渺無(wú)邊的星空一樣，我的思維就如同鳥(niǎo)兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．16、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語(yǔ)，寫(xiě)出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語(yǔ)境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語(yǔ)境．這種具有一定開(kāi)放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語(yǔ)文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點(diǎn)：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個(gè)詞；二，寫(xiě)一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過(guò)荒漠，走向盡頭時(shí)，使它重生的是它的為人．17、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開(kāi)，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開(kāi)．三、話(huà)題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒(méi)有語(yǔ)?。?/p>

示例：不知多久沒(méi)有出門(mén)了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無(wú)怨言，仍固守著他的一方寧?kù)o，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對(duì)母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來(lái)自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．18、略

【分析】【分析】此類(lèi)題目考查學(xué)生語(yǔ)言擴(kuò)展能力，解答時(shí)首先要讀懂題目要求，明確所給詞語(yǔ)有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫(xiě)法和所寫(xiě)文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點(diǎn)合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫(xiě)句子或文段一定要做到語(yǔ)意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語(yǔ)；四個(gè)詞語(yǔ)之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫(xiě)時(shí)不能牽強(qiáng)附會(huì)．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫(xiě)作時(shí)要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽(tīng)我的憂(yōu)傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂(yōu)傷，我是那么渺小，我根本體會(huì)不到你們的關(guān)心．19、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開(kāi)，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開(kāi)．三、話(huà)題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個(gè)詞語(yǔ)都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見(jiàn)解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語(yǔ)?。?/p>

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對(duì)無(wú)邊的大海，就想面對(duì)浩渺無(wú)邊的星空一樣，我的思維就如同鳥(niǎo)兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．20、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語(yǔ)，寫(xiě)出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語(yǔ)境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語(yǔ)境．這種具有一定開(kāi)放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語(yǔ)文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點(diǎn)：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個(gè)詞；二，寫(xiě)一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過(guò)荒漠，走向盡頭時(shí)，使它重生的是它的為人．21、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開(kāi)，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開(kāi)．三、話(huà)題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒(méi)有語(yǔ)?。?/p>

示例：不知多久沒(méi)有出門(mén)了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無(wú)怨言，仍固守著他的一方寧?kù)o，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對(duì)母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來(lái)自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共18分)22、略

【分析】試題分析：

（1）B項(xiàng)中“與主題表現(xiàn)無(wú)關(guān)；是贅筆”的表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“補(bǔ)充說(shuō)明桑吉逃學(xué)的原因，從而為主題服務(wù)”。E項(xiàng)中“反映農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)的原因，”理解錯(cuò)誤，無(wú)此信息。

（2）既然要討論第十段是否是贅筆；自然就要分析第十段在整篇文章中起到的是什么作用（故事情節(jié)；人物形象、思想主旨等）。第十段敘述的草原上的學(xué)校放蟲(chóng)草節(jié)的原因，從表面來(lái)看，這一段和小說(shuō)內(nèi)容沒(méi)有什么關(guān)系，但仔細(xì)研究會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一段敘述事實(shí)上也交代了桑吉逃學(xué)的原因，他要去挖蟲(chóng)草補(bǔ)貼家用（一千元給姐姐，一千元給奶奶看?。@使得故事情節(jié)變得完整了。而這剛好也是整篇小說(shuō)所處的世代的社會(huì)背景，把小說(shuō)與社會(huì)結(jié)合起來(lái)，深化小說(shuō)的主旨。從人物形象上來(lái)看，補(bǔ)敘的這一段原因，還體現(xiàn)出桑吉聰明懂事的形象特點(diǎn)。

（3）這道題事實(shí)上就是在考核學(xué)生理解重要語(yǔ)句的能力。理解文學(xué)作品中的重要語(yǔ)句；要從它使用的表達(dá)技巧；關(guān)鍵字詞的含義、傳達(dá)的內(nèi)容、表達(dá)的感情等角度入手分析。文章結(jié)尾的這段話(huà)，主要描寫(xiě)了桑吉和云雀。從手法上來(lái)看，第19段采用了比喻的手法，“和其他飛鳥(niǎo)比起來(lái)，云雀飛翔的姿態(tài)有些可笑。直上直下，像是一塊石子、一團(tuán)泥巴，被拋起又落下，落下又拋起。桑吉站起身，雙臂向后，像翅膀一樣張開(kāi)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了云雀的笨拙的飛行姿態(tài)和桑吉的活力。同時(shí)，第二十段寫(xiě)到在云雀落在草窠中，它們眼里的桑吉，一直在做著飛翔的姿態(tài)，雖然他怎么也飛不起來(lái)，展現(xiàn)出桑吉敢于迎接挑戰(zhàn)、勇于抗?fàn)幍木衩婷?。使得小說(shuō)本身充滿(mǎn)了敢于斗爭(zhēng)的活力，更有感染力和張力。

答案：

（1）（4分）CE（每一項(xiàng)給2分；其他不給分）

（2）（4分）不是贅筆。（1分）①補(bǔ)充說(shuō)明桑吉逃學(xué)的原因；使情節(jié)更完整；（1分）②使人物形象更加豐滿(mǎn)，體現(xiàn)桑吉聰明懂事；敢于擔(dān)當(dāng)家庭困難的特點(diǎn)；（1分）③交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景，啟發(fā)讀者思考人、自然、社會(huì)三者之間的關(guān)系，深化小說(shuō)主題。（1分）

（3）（6分）用比喻的手法寫(xiě)出云雀直上直下的飛行的簡(jiǎn)單姿態(tài)以及桑吉的活力四射如小野獸一般；（2分）采用對(duì)比襯托的手法；用云雀姿態(tài)襯托桑吉敢于迎接生活挑戰(zhàn)；勇于抗?fàn)幍纳倌觑L(fēng)貌；（2分）淡化對(duì)現(xiàn)實(shí)描寫(xiě)的沉重，增添小說(shuō)空靈的感覺(jué)，增加了表達(dá)的張力。（2分）（須有手法有分析，結(jié)合文本，言之成理即可）

（1）考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

（2）考查分析文章段落的作用。

（3）考查理解重要語(yǔ)句的能力。

品味語(yǔ)言特色。

這類(lèi)型的題目主要是詞語(yǔ)；句子的含義；句子在文中的作用命題。

1．常見(jiàn)題型：（1）某一詞語(yǔ)在文中如何理解？（2）某句在文中的含義是什么？有什么作用？

3．解題思路：從三方面入手：

①注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色；以語(yǔ)言分析人物性格。

②抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。

③鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX詞語(yǔ)（句子）；寫(xiě)了，表現(xiàn)了

4．語(yǔ)言特點(diǎn)；修辭、表達(dá)效果。

①描寫(xiě)要如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言、令讀者仿佛親臨其境。②人物語(yǔ)言個(gè)性化，即顯示性格。③敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、傳神。④語(yǔ)言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等?！窘馕觥緾E23、A【分析】【分析】

本題考查對(duì)文章重要概念理解能力和文本信息的篩選概括能力。解答此類(lèi)題；首先瀏覽選項(xiàng)內(nèi)容，然后在文中找到相關(guān)的信息，仔細(xì)與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，判斷正誤。

【解答】

本題中；B項(xiàng)，與材料二“用VR這個(gè)工具來(lái)界定VR藝術(shù)其實(shí)是不妥的”內(nèi)容不符；C項(xiàng)，材料三指出“所以VR的啟示是，重新讓我們有一次觀看的欲望”，所以“強(qiáng)烈”二字不妥，此外，也不是“VR”技術(shù)的最大價(jià)值，只是VR的啟示；D項(xiàng)，材料一中“但不是科技與藝術(shù)簡(jiǎn)單的拼貼疊加”與D項(xiàng)內(nèi)容不符。故選A。

【分析】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和篩選整合文中信息能力。答題的關(guān)鍵是審清題干；找準(zhǔn)答題區(qū)間、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。

【解答】

本題中；B項(xiàng)，“中國(guó)沒(méi)有研發(fā)出人機(jī)一體”不對(duì)，材料三明確指出“而中國(guó)的人機(jī)一體，到目前為止，其實(shí)就是微信?！薄９蔬xB。

【解析】【小題1】A【小題2】B24、略

【分析】

（1）本題考查分析概括小說(shuō)內(nèi)容的能力；能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）本題考查分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力；能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）本題考查欣賞小說(shuō)人物形象的能力；能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（4）本題考查分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力；能力層級(jí)為分析綜合C．

現(xiàn)代文閱讀答題基本知識(shí)：

1．閱讀：注意整體閱讀；注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)；二是要有思路分析意識(shí)（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識(shí)（每段的中心句，特別是文章的開(kāi)頭，結(jié)尾，過(guò)渡句以及標(biāo)題）

2．審題：從題干中求啟示；尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域；暗示答題思路；暗示答題方法；暗示答案本省。審題時(shí)注意：

是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)）；是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面）；

是否選準(zhǔn)角度（以誰(shuí)為陳述主體）；是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問(wèn)的句式一致）

組織語(yǔ)言時(shí)；注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。如問(wèn)：“為什么對(duì)作者來(lái)說(shuō)這是一次短暫而愉快的旅行？”則：（1）題眼（答題重點(diǎn)）是：短暫而愉快；（2）要點(diǎn)（回答的內(nèi)容）應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點(diǎn)；（3）設(shè)問(wèn)的角度：以“這”作陳述對(duì)象，而不是“作者”；（4）句式應(yīng)為：兩個(gè)句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。

3．答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分）【解析】（1）本題考查分析概括小說(shuō)內(nèi)容的能力；能力層級(jí)為分析綜合C．

解答時(shí)要找準(zhǔn)信息區(qū)域；抓住關(guān)鍵詞句分析概括。

本題信息區(qū)域?yàn)棰堍茛?/p>