人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘《第3節(jié) 物質(zhì)組成的表示和分析 第2課時(shí)》教案

6/6第3節(jié)物質(zhì)組成的表示和分析第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能記住常見元素和原子團(tuán)的化合價(jià)。2.了解化合價(jià)與離子符號(hào)表示方法的不同。3.能依據(jù)化學(xué)式書寫規(guī)則分析物質(zhì)中元素的化合價(jià)。4.能根據(jù)化學(xué)式命名常見物質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)式書寫規(guī)則分析物質(zhì)中元素的化合價(jià)。難點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)式書寫規(guī)則分析物質(zhì)中元素的化合價(jià)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境引入新課【導(dǎo)入】通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了化合物都有固定的組成。且其化學(xué)式也是固定的?！菊故尽空故舅?、二氧化碳、氧化鐵的化學(xué)式?！咎釂?wèn)】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)化學(xué)式并思考：為何在化學(xué)式中各元素的原子個(gè)數(shù)比不同呢？【講述】這是因?yàn)榧儍粑锒加泄潭ǖ幕瘜W(xué)式?！咎釂?wèn)】如何書寫化合物的化學(xué)式呢？【過(guò)渡】這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)化合物的書寫與命名。傾聽，思考，并回答問(wèn)題。通過(guò)常見化合物的化學(xué)式的下角標(biāo)，引發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二新課講解離子符號(hào)與化合價(jià)的區(qū)別與聯(lián)系【過(guò)渡】化合價(jià)是書寫化學(xué)式的工具，在書寫化合物化學(xué)式之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下化合價(jià)相關(guān)知識(shí)。【展示】展示PPT第4頁(yè)?！局v述】這是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的一些元素和原子團(tuán)的常見化合價(jià)?！咎崾尽恳环N或幾種元素的原子結(jié)合成一個(gè)集合體，常作為一個(gè)整體參與化學(xué)反應(yīng)，這樣的原子集合稱為原子團(tuán)，化學(xué)上常用“根”來(lái)命名。需要同學(xué)們注意的是原子團(tuán)不能單獨(dú)存在，帶電荷的原子團(tuán)也是離子。例如：OH-：氫氧根離子、CO32-:碳酸根離子、NH4+：銨根離子、NO3-：硝酸根離子、SO42-：硫酸根離子、PO43-：磷酸根離子。【過(guò)渡】在之前的學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)習(xí)了離子符號(hào)，離子符號(hào)是表示陰、陽(yáng)離子的一種符號(hào)。【布置任務(wù)】請(qǐng)大家分別寫出鈉離子、鎂離子、鋁離子、氟離子和氧離子的離子符號(hào)及化合物中這些元素的化合價(jià)。然后思考下列問(wèn)題：離子符號(hào)與化合價(jià)的區(qū)別和聯(lián)系？【交流討論】現(xiàn)在請(qǐng)一名同學(xué)回答，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。【總結(jié)】區(qū)別：離子符號(hào)正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，且寫在元素或原子團(tuán)的右上角。而化合價(jià)，數(shù)字在前，正負(fù)號(hào)在后，寫在元素或原子團(tuán)的正上方。由此得出它們的位置不同、前后不同。第3點(diǎn)是省略不同，離子符號(hào)的“1”通常省略不寫，但化合價(jià)中的“1”不可省略。聯(lián)系：同種元素或(原子團(tuán))的化合價(jià)和離子所帶的電荷通常數(shù)值相等，正、負(fù)號(hào)相同，只是位置不同。離子符合和化合價(jià)的區(qū)別和聯(lián)系就是可以簡(jiǎn)記為“兩同三異”。傾聽，思考。傾聽并回憶。書寫符號(hào)，并思考問(wèn)題。傾聽，思考。傾聽，理解，記錄通過(guò)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，降低學(xué)習(xí)難度。為下文比較離子符號(hào)和化合價(jià)的區(qū)別與聯(lián)系做準(zhǔn)備。通過(guò)讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、總結(jié)能力。二、化合物化學(xué)式的書寫【過(guò)渡】知道了元素的化合價(jià)，就可以確定實(shí)際存在的化合物中各元素原子的個(gè)數(shù)比，從而寫出化合物的化學(xué)式?！静贾萌蝿?wù)】請(qǐng)你寫出氯化鈉、氧化鋁、二氧化碳的化學(xué)式，并找出書寫化學(xué)式的一些方法或規(guī)律?！窘涣饔懻摗楷F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)回答書寫化學(xué)式的方法或規(guī)律?！究偨Y(jié)】我以書寫氧化鋁的化學(xué)式為例，將剛才同學(xué)們的觀點(diǎn)整理為以下4步：1.寫出組成氧化鋁的元素符號(hào)：Al和O。2.查出組成元素的化合價(jià)：Al為+3價(jià)、O為-2價(jià)。3.根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和等于零，確定原子數(shù)。4.寫出氧化鋁的化學(xué)式?！菊故尽空故綪PT第9頁(yè)?！局v述】我們還可以采取十字交叉法書寫。運(yùn)用十字交叉法書寫化合物化學(xué)式的步驟：左正右負(fù)(一般情況下，正價(jià)元素在左，負(fù)價(jià)元素在右)，標(biāo)價(jià)交叉，約簡(jiǎn)復(fù)查。如果化合物中出現(xiàn)原子團(tuán)，把原子團(tuán)作為一個(gè)整體?！咎崾尽繒鴮懟瘜W(xué)式時(shí)應(yīng)注意：（1）寫化學(xué)式時(shí)，正價(jià)元素通常寫在左邊，負(fù)價(jià)元素通常寫在右邊。原子的數(shù)目用阿拉伯?dāng)?shù)字寫在元素符號(hào)的右下角。（2）在金屬化合物中，金屬元素一般呈正價(jià)，非金屬元素一般呈負(fù)價(jià)；在非金屬氧化物中，該非金屬元素一般呈正價(jià)。（3）根據(jù)化合物中各種元素化合價(jià)的代數(shù)和等于零的原則，確定化合物中各種元素的原子數(shù)目?！咎崾尽吭跁鴮憥г訄F(tuán)的化合物的化學(xué)式時(shí)，有以下三點(diǎn)是需要同學(xué)們注意的。（1）一般原子團(tuán)在右，其他元素在左。（2）當(dāng)原子團(tuán)的個(gè)數(shù)不為“1”時(shí)，要把原子團(tuán)括起來(lái)，如Al2(SO4)3等。（3）當(dāng)原子團(tuán)的個(gè)數(shù)為“1”時(shí)，原子團(tuán)不能括起來(lái)，如NaOH不能寫成Na(OH)?！具^(guò)渡】學(xué)習(xí)了根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式。我們?cè)賮?lái)鞏固下化學(xué)式的書寫?！揪毩?xí)】根據(jù)化合價(jià)寫化學(xué)式【過(guò)渡】除了能利用化合價(jià)寫出化合物的化學(xué)式外，還能根據(jù)化合價(jià)計(jì)算化合物中某元素的化合價(jià)，依據(jù)的原則是在化合物中正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零?！静贾萌蝿?wù)】1、請(qǐng)同學(xué)們求出下列化學(xué)式中氮元素的化合價(jià)。2、分別計(jì)算下列C、N、S元素的化合價(jià)?！咎釂?wèn)】通過(guò)計(jì)算你得出了什么結(jié)論？【總結(jié)】單質(zhì)中元素化合價(jià)為0。一種元素可有多種化合價(jià)。在同一化合物中，相同元素的化合價(jià)可能不同。寫出化學(xué)式，并指出方法或規(guī)律。傾聽、理解并記憶化學(xué)式的書寫步驟。傾聽、理解并記憶。書寫化學(xué)式。分組比賽進(jìn)行計(jì)算?；卮饐?wèn)題通過(guò)讓學(xué)生自己進(jìn)行探究，加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)講述讓學(xué)生記憶和理解化學(xué)式書寫的一般步驟。讓學(xué)生理解用十字交叉法書寫物質(zhì)的化學(xué)式的步驟及方法。通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。通過(guò)小組比賽進(jìn)行計(jì)算，然后提出問(wèn)題，活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力。三、簡(jiǎn)單化合物的命名【過(guò)渡】我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式，那么如何稱呼它們呢？【布置任務(wù)】請(qǐng)同學(xué)們寫出以前學(xué)習(xí)的化學(xué)式的名稱，然后讀出名稱（注意寫出的化學(xué)式的命名原則要有針對(duì)性）?！窘涣饔懻摗楷F(xiàn)在老師請(qǐng)幾名同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)他們的想法?！菊故尽空故綪PT第16頁(yè)。【講述】這是老師整理的簡(jiǎn)單化合物的命名方法，請(qǐng)同學(xué)們閱讀表格，并對(duì)照自己整理的進(jìn)行梳理?！咎崾尽啃枰瑢W(xué)們注意的是：含變價(jià)元素化合物的讀法，對(duì)于鐵元素，有可變化合價(jià)，當(dāng)顯高價(jià)時(shí)讀作“某某鐵”，當(dāng)顯低價(jià)時(shí)讀作“某某亞鐵”，如FeCl3讀作“氯化鐵”，F(xiàn)eCl2讀作“氯化亞鐵”?！具^(guò)渡】化學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，現(xiàn)在我們就將所學(xué)的化學(xué)式與命名的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系起來(lái)?！窘涣饔懻摗可瞎?jié)課結(jié)束之前老師給大家留了一個(gè)任務(wù)，讓大家從家里找到一些含有你認(rèn)識(shí)的化合物的物品，試著寫出化合物的化學(xué)式和名稱，并說(shuō)明它們的用途，現(xiàn)在老師請(qǐng)幾名同學(xué)展示?！具^(guò)渡】到目前為止，我們學(xué)習(xí)了離子符號(hào)、元素符號(hào)及化學(xué)式，聰明的你們一定注意到了，這些化學(xué)符號(hào)中通常都帶有數(shù)字，那你知道這些數(shù)字的含義嗎？【布置任務(wù)】請(qǐng)同學(xué)們完成化學(xué)符號(hào)中數(shù)字的含義的表格?！菊故尽空故敬鸢浮７N類含義示例元素符號(hào)、離子符號(hào)或化學(xué)式前面的數(shù)字表示原子、離子或分子的個(gè)數(shù)，只表示微觀意義，不表示宏觀意義如：2H表示2個(gè)氫原子，2Cu2+表示2個(gè)銅離子2H2O表示2個(gè)水分子化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示1個(gè)分子中所含該元素原子的個(gè)數(shù)如H2O中的“2”表示1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示1個(gè)離子所帶電荷數(shù)，數(shù)字之后的“+”或“-”，表示離子帶正電荷或負(fù)電荷2Mg2+中的“2+”表示1個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷化學(xué)式中元素符號(hào)或原子團(tuán)正上方的數(shù)字表示該元素或原子團(tuán)的化合價(jià)，數(shù)字之前的“+”“-”表示化合價(jià)的正負(fù)如中的“+1”表示水中氫元素的化合價(jià)為+1寫出化學(xué)式并朗讀，同時(shí)總結(jié)命名規(guī)則。分享交流自己的成果。填寫表格。在讀的過(guò)程中初步對(duì)命名規(guī)則有所了解。給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，在展示的同時(shí)，加深對(duì)物質(zhì)的化學(xué)式及命名的記憶與理解。通過(guò)表格，方便學(xué)生梳理和記憶化學(xué)符號(hào)中數(shù)字的含義。環(huán)節(jié)三拓展延伸【展示】PPT