湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院《外國心理學(xué)史》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

站名：站名：年級(jí)專業(yè)：姓名：學(xué)號(hào)：凡年級(jí)專業(yè)、姓名、學(xué)號(hào)錯(cuò)寫、漏寫或字跡不清者，成績(jī)按零分記?！堋狻€…………第1頁，共1頁湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《外國心理學(xué)史》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共25個(gè)小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在認(rèn)知心理學(xué)的研究領(lǐng)域中，注意力的分配和集中對(duì)于信息處理至關(guān)重要。當(dāng)一個(gè)人同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)時(shí)，以下哪種因素更可能影響其注意力的有效分配？（）A.任務(wù)的復(fù)雜程度B.個(gè)人的興趣愛好C.環(huán)境的嘈雜程度D.任務(wù)之間的相似性2、在心理治療的方法中，精神分析療法強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)和童年經(jīng)歷對(duì)個(gè)體心理問題的影響。以下關(guān)于精神分析療法的實(shí)施過程，不準(zhǔn)確的是？（）A.通過自由聯(lián)想和夢(mèng)境解析來揭示潛意識(shí)內(nèi)容B.治療的重點(diǎn)在于消除癥狀，而不是探索病因C.強(qiáng)調(diào)分析師與患者之間的關(guān)系對(duì)治療的促進(jìn)作用D.治療過程可能是長(zhǎng)期而深入的3、在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型和強(qiáng)度會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。對(duì)于一個(gè)主要出于內(nèi)部動(dòng)機(jī)而學(xué)習(xí)的學(xué)生，以下哪種情況最能激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情？（）A.老師給予的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)B.能夠在學(xué)習(xí)中獲得成就感和滿足感C.避免受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)D.與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)獲得更高的排名4、在社會(huì)心理學(xué)的態(tài)度改變研究中，信息的傳遞方式和來源會(huì)影響態(tài)度改變的可能性。對(duì)于一個(gè)對(duì)某種健康生活方式持懷疑態(tài)度的人，以下哪種信息來源更可能促使其改變態(tài)度？（）A.匿名的網(wǎng)絡(luò)文章B.知名專家的科普講座C.商家的廣告宣傳D.朋友的隨意推薦5、在臨床心理學(xué)中，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）是一種常見的心理障礙。對(duì)于一位經(jīng)歷過重大自然災(zāi)害并在之后長(zhǎng)期出現(xiàn)閃回、噩夢(mèng)等癥狀的人，以下哪種治療方法可能最為有效？（）A.精神分析療法B.認(rèn)知行為療法C.人本主義療法D.系統(tǒng)脫敏療法6、在動(dòng)機(jī)心理學(xué)的領(lǐng)域，內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)都可以驅(qū)動(dòng)行為。對(duì)于一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的努力，以下哪種動(dòng)機(jī)更可能帶來持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力？（）A.為了獲得高分的外在動(dòng)機(jī)B.出于對(duì)知識(shí)的熱愛的內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.為了滿足父母期望的外在動(dòng)機(jī)D.為了避免老師批評(píng)的外在動(dòng)機(jī)7、在跨文化心理學(xué)中，文化差異會(huì)對(duì)心理和行為產(chǎn)生影響。以下關(guān)于文化對(duì)認(rèn)知風(fēng)格的影響，不準(zhǔn)確的是？（）A.不同文化背景下的個(gè)體可能具有不同的認(rèn)知風(fēng)格B.東方文化更傾向于場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格，西方文化更傾向于場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格C.認(rèn)知風(fēng)格的差異是由文化因素單獨(dú)決定的，與個(gè)體差異無關(guān)D.了解文化差異對(duì)認(rèn)知風(fēng)格的影響有助于跨文化交流和教育8、在情緒理論中，詹姆斯-蘭格理論和坎農(nóng)-巴德理論有著不同的觀點(diǎn)。以下關(guān)于這兩個(gè)理論的比較，不準(zhǔn)確的是？（）A.詹姆斯-蘭格理論強(qiáng)調(diào)情緒是由生理反應(yīng)引起的B.坎農(nóng)-巴德理論認(rèn)為情緒和生理反應(yīng)是同時(shí)發(fā)生的C.詹姆斯-蘭格理論能夠很好地解釋強(qiáng)烈情緒的產(chǎn)生D.坎農(nóng)-巴德理論更側(cè)重于中樞神經(jīng)系統(tǒng)在情緒產(chǎn)生中的作用9、在情緒心理學(xué)的研究中，情緒的調(diào)節(jié)策略多種多樣。當(dāng)一個(gè)人在面對(duì)工作壓力時(shí)，選擇通過運(yùn)動(dòng)來緩解緊張情緒，這屬于哪種情緒調(diào)節(jié)策略？（）A.認(rèn)知重評(píng)B.表達(dá)抑制C.問題解決D.生理調(diào)節(jié)10、心理學(xué)中的人格發(fā)展影響因素有很多種，以下哪個(gè)因素不屬于常見的人格發(fā)展影響因素？（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.星座11、對(duì)于感覺剝奪實(shí)驗(yàn)，以下哪種結(jié)果表明長(zhǎng)期的感覺剝奪會(huì)對(duì)個(gè)體的心理和生理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，如出現(xiàn)注意力不集中、幻覺等？（）A.認(rèn)知能力提高B.情緒穩(wěn)定C.心理和生理功能紊亂D.創(chuàng)造力增強(qiáng)12、在變態(tài)心理學(xué)中，對(duì)于焦慮障礙的分類，包括廣泛性焦慮障礙、驚恐障礙和社交焦慮障礙等，以下關(guān)于其癥狀表現(xiàn)和診斷標(biāo)準(zhǔn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.廣泛性焦慮障礙患者長(zhǎng)期處于過度擔(dān)憂的狀態(tài)B.驚恐障礙發(fā)作時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)強(qiáng)烈的恐懼和身體不適C.社交焦慮障礙只在特定的社交場(chǎng)合出現(xiàn)癥狀D.焦慮障礙的診斷主要依據(jù)患者的主觀感受，不需要客觀指標(biāo)13、在情緒心理學(xué)的領(lǐng)域，情緒的調(diào)節(jié)和管理對(duì)于心理健康十分重要。當(dāng)一個(gè)人面臨重大壓力時(shí)，以下哪種情緒調(diào)節(jié)策略更有助于保持心理平衡？（）A.積極的自我暗示B.向他人傾訴C.逃避現(xiàn)實(shí)D.過度消費(fèi)14、在分析心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性時(shí)，以下哪種觀點(diǎn)認(rèn)為個(gè)體的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，沒有明顯的階段劃分？（）A.連續(xù)發(fā)展觀B.階段發(fā)展觀C.平衡發(fā)展觀D.螺旋發(fā)展觀15、在心理測(cè)量學(xué)中，測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化包括施測(cè)過程、計(jì)分方法和常模的建立等方面。對(duì)于一個(gè)新開發(fā)的心理測(cè)驗(yàn)，在標(biāo)準(zhǔn)化過程中以下哪個(gè)環(huán)節(jié)最為關(guān)鍵？（）A.確定測(cè)驗(yàn)題目B.選擇合適的被試樣本C.制定統(tǒng)一的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)D.建立常模16、心理學(xué)中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)方法有很多種，以下哪個(gè)方法不屬于常見的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)方法？（）A.設(shè)置目標(biāo)B.獎(jiǎng)勵(lì)懲罰C.創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍D.減少學(xué)習(xí)任務(wù)17、在心理生理學(xué)的研究中，通過測(cè)量生理指標(biāo)來推斷心理狀態(tài)。對(duì)于一個(gè)在緊張狀態(tài)下的個(gè)體，以下哪個(gè)生理指標(biāo)的變化最能反映其心理緊張程度？（）A.心率B.血壓C.呼吸頻率D.皮膚電導(dǎo)率18、在變態(tài)心理學(xué)中，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）通常是由嚴(yán)重的創(chuàng)傷事件引起的。以下哪種情況更可能導(dǎo)致PTSD的發(fā)生？（）A.一次性的重大創(chuàng)傷B.長(zhǎng)期的慢性壓力C.頻繁的輕微創(chuàng)傷D.以上都有可能19、在認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域，記憶的過程包括編碼、存儲(chǔ)和提取。對(duì)于一段復(fù)雜的信息，經(jīng)過多次復(fù)述和深度加工后更容易被記住，這主要影響了記憶過程中的哪個(gè)環(huán)節(jié)？（）A.編碼B.存儲(chǔ)C.提取D.以上都是20、在知覺心理學(xué)中，知覺的整體性是知覺的重要特性之一。以下關(guān)于知覺整體性的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.個(gè)體傾向于將不完整的圖形知覺為完整的B.知覺的整體性只與對(duì)象的特征有關(guān)，與個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)無關(guān)C.當(dāng)部分改變時(shí)，整體的知覺可能不變D.知覺的整體性有助于個(gè)體快速有效地感知世界21、在人格心理學(xué)的研究中，性格的形成受到多種因素的影響。對(duì)于一個(gè)成年人的性格特點(diǎn)，以下哪種因素在其成長(zhǎng)過程中起到的塑造作用更關(guān)鍵？（）A.早期的家庭教養(yǎng)方式B.學(xué)校教育的經(jīng)歷C.成年后的工作環(huán)境D.遺傳基因22、在社會(huì)心理學(xué)中，態(tài)度的形成和改變受到多種因素的影響。對(duì)于一個(gè)原本對(duì)某種品牌持負(fù)面態(tài)度的消費(fèi)者，在經(jīng)過多次良好的使用體驗(yàn)后改變了看法，這主要是由于哪種因素的作用？（）A.直接經(jīng)驗(yàn)B.社會(huì)壓力C.信息傳播D.群體認(rèn)同23、關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的類型，以下哪種遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用？（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移24、在社會(huì)心理學(xué)中，社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)抑制是常見的現(xiàn)象。當(dāng)一個(gè)人在獨(dú)自完成任務(wù)時(shí)表現(xiàn)良好，但在有他人在場(chǎng)時(shí)反而表現(xiàn)不佳，這屬于哪種現(xiàn)象？（）A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)抑制C.社會(huì)惰化D.去個(gè)體化25、心理健康教育是提高個(gè)體心理健康水平的重要途徑，以下哪個(gè)內(nèi)容不屬于心理健康教育的范疇？（）A.情緒管理B.壓力應(yīng)對(duì)C.物理知識(shí)D.人際關(guān)系二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）結(jié)合老年人的數(shù)字鴻溝問題，分析老年人在數(shù)字化時(shí)代面臨的心理挑戰(zhàn)、適應(yīng)困難和應(yīng)對(duì)策略，以及社會(huì)支持的作用。2、（本題5分）請(qǐng)全面論述動(dòng)機(jī)心理學(xué)中動(dòng)機(jī)的類型（如內(nèi)在動(dòng)機(jī)、外在動(dòng)機(jī)）、形成機(jī)制以及如何激發(fā)和維持積極的動(dòng)機(jī)。3、（本題5分）挫折是生活中常見的經(jīng)歷，論述挫折的應(yīng)對(duì)方式（如積極應(yīng)對(duì)、消極應(yīng)對(duì)）以及挫折教育對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的重要性。4、（本題5分）結(jié)合青少年心理健康問題，分析青少年常見的心理問題（如叛逆心理、厭學(xué)情緒）的成因和干預(yù)措施，以及家庭和學(xué)校在青少年心理健康教育中的作用。三、案例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）一名員工在工作中遭遇挫折后，一蹶不振。分析其挫折后的心理狀態(tài)及如何幫助其重新振作。2、（本題5分）一個(gè)性格內(nèi)向的大學(xué)生在參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)總是難以融入集體，表現(xiàn)出孤僻和自我封閉。分析這種情況的心理成因，并提出改善其社交能力的建議。3、（本題5分）有學(xué)生在大學(xué)期間總是對(duì)別人的評(píng)價(jià)過于敏感，過分在意他人的看法。分析這種過度在意他人評(píng)價(jià)的心理根源，以及如何幫助其建立獨(dú)立的自我認(rèn)知。4、（本題5分）某學(xué)生在大學(xué)期間因?yàn)橐淮慰荚囎鞅妆话l(fā)現(xiàn)，從此陷入了深深的自責(zé)和內(nèi)疚之中。分析這種道德焦慮的產(chǎn)生機(jī)制，以及如何幫助其走出心理陰影。5、（本題5分）某學(xué)生在大學(xué)期間總是喜歡跟風(fēng)，沒有自己的主見和獨(dú)立思考能力。剖析這種從眾心理的形成原因，以及如何培養(yǎng)其獨(dú)立人格和批判性思維。四、論述題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）闡述心理學(xué)中的心理壓力與身體健康的關(guān)系