Unit 1 Back to School Grammar and usage 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1BacktoSchoolGrammarandusage說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit1BacktoSchool》中的語(yǔ)法和用法，包括一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí)是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去時(shí)態(tài)的延伸和拓展。通過(guò)復(fù)習(xí)和運(yùn)用這些時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠更好地掌握英語(yǔ)時(shí)態(tài)的變化規(guī)律，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效交流的能力。同時(shí)，通過(guò)分析不同時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)變化規(guī)律的理解，鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力。此外，課程內(nèi)容與“BacktoSchool”主題相關(guān)，有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)多元文化背景下的學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)和理解，提升跨文化交際意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。在時(shí)態(tài)方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。因此，本節(jié)課將著重于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的熱情，他們渴望提高自己的英語(yǔ)水平。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力都有所提高，但寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的識(shí)別和運(yùn)用；二是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和結(jié)構(gòu)；三是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在句子中的使用和與其他時(shí)態(tài)的區(qū)分。此外，由于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在表達(dá)動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)持續(xù)時(shí)使用，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握語(yǔ)境，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出錯(cuò)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法與任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合。通過(guò)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立正確的語(yǔ)言知識(shí)框架。隨后，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)；通過(guò)小組討論，分析不同情境下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用；進(jìn)行“時(shí)間線”游戲，讓學(xué)生通過(guò)排列事件順序，加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和例句，增強(qiáng)視覺(jué)印象；使用音頻材料進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力；通過(guò)在線平臺(tái)提供練習(xí)題和測(cè)試，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示校園生活的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撔@活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“BacktoSchool”主題的興趣。

2.回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)，為學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，包括be動(dòng)詞的肯定、否定和疑問(wèn)形式，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示例句和對(duì)話，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的具體用法，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或持續(xù)的狀態(tài)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇合適的時(shí)態(tài)，并練習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置一系列練習(xí)題，包括填空、選擇題和翻譯題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習(xí)題，以及用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述校園生活中的場(chǎng)景。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后復(fù)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志詞，還可以引入更多與校園生活相關(guān)的詞匯，如homework,study,read,watchTV,goshopping等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語(yǔ)法拓展：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式和疑問(wèn)形式，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，幫助學(xué)生更全面地理解英語(yǔ)時(shí)態(tài)。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的校園文化，如美國(guó)的校園活動(dòng)、英國(guó)的課堂禮儀等，讓學(xué)生了解多元文化背景下的校園生活。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀英文原著或觀看英文電影，了解不同文化背景下的人們是如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)編寫短文，描述自己的日常生活，提高寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如校園活動(dòng)、課堂討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

-教師可以推薦一些與校園生活相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于校園生活的英文文章，如校園新聞、校園故事等，通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)閱讀理解能力。

-在課后，教師可以布置一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述未來(lái)的計(jì)劃和夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一項(xiàng)關(guān)于校園文化的調(diào)查報(bào)告，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師可以設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的游戲，如“猜猜我在做什么”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞-ing形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(not)+動(dòng)詞-ing形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)形式：Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞-ing形式？

②關(guān)鍵詞：

-be動(dòng)詞：am,is,are

-動(dòng)詞-ing形式：doing

-標(biāo)志詞：now,atthe