第5單元 17 爬天都峰 名師版2024-2025學(xué)年四年級語文上冊說課稿（統(tǒng)編版）

第5單元17爬天都峰名師版2024-2025學(xué)年四年級語文上冊說課稿（統(tǒng)編版）一、教材分析

本節(jié)課選自統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊第5單元第17課《爬天都峰》。課文講述了一對父女攀登天都峰的過程，展現(xiàn)了大自然的壯麗景色和人與人之間的真摯情感。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解自然景觀，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，同時學(xué)會克服困難、勇往直前的精神。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀課文，學(xué)習(xí)描繪自然景觀的詞匯和句式；2）增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生分析人物情感，理解課文主題；3）促進(jìn)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，感受大自然的美麗與神奇，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；4）培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的記敘文，掌握基本的詞匯和句式。他們對于自然景觀有一定的了解，但可能缺乏對大自然細(xì)致入微的觀察和描繪能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然景觀和戶外活動通常具有濃厚的興趣，喜歡探索未知的世界。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和體驗來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過直觀的圖像和實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《爬天都峰》時可能會遇到以下困難：一是對文中描述的自然景觀缺乏直觀感受，難以形成深刻的印象；二是理解人物情感和心理活動時，可能難以把握作者的表達(dá)意圖；三是課文中的一些生僻詞匯和句式可能會影響他們的閱讀流暢性。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官體驗課文內(nèi)容，同時加強(qiáng)對詞匯和句式的解釋與練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，同時組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對自然景觀和人物情感的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗攀登天都峰的過程，加深對人物心理活動的理解。

3.利用多媒體展示天都峰的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受自然景觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過繪制天都峰的風(fēng)景畫，讓學(xué)生運(yùn)用美術(shù)技能，將課文中的文字轉(zhuǎn)化為視覺形象，提高審美鑒賞能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景物。

2.提出問題：同學(xué)們，你們有沒有去過類似的風(fēng)景勝地？想不想知道在攀登這樣的山峰時，人們會有怎樣的感受？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《爬天都峰》，就是講述了一對父女攀登天都峰的故事，讓我們一起走進(jìn)他們的世界。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹課文背景：簡要介紹天都峰的地理位置和特點(diǎn)，以及攀登天都峰的難度和意義。

2.閱讀課文：教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意停頓和語氣。

3.分析課文結(jié)構(gòu)：講解課文的開頭、中間和結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的脈絡(luò)。

4.理解人物情感：分析父女倆在攀登過程中的心理變化，以及他們對大自然的熱愛。

5.學(xué)習(xí)描繪自然景觀的詞匯和句式：挑選課文中的典型句子，講解其表達(dá)效果，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.你認(rèn)為攀登天都峰的難度在哪里？

b.父女倆在攀登過程中遇到了哪些困難？

c.你從他們的經(jīng)歷中得到了什么啟示？

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬攀登天都峰的過程，體驗人物情感。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：課文中有哪些描繪自然景觀的句子？請舉例說明。

2.提問：你從父女倆的攀登經(jīng)歷中感受到了什么？

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得攀登天都峰需要具備哪些品質(zhì)？

2.學(xué)生回答：勇敢、堅定、樂觀、團(tuán)結(jié)等。

3.教師總結(jié)：攀登天都峰不僅需要身體素質(zhì)，更需要精神品質(zhì)，這與我們生活中面對困難時的態(tài)度是相通的。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解其他著名的山峰和攀登故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在攀登人生這座高峰時，我們應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)勝困難？

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《爬天都峰》，了解了攀登天都峰的艱辛與樂趣，以及父女倆的真摯情感。

2.作業(yè)布置：

a.請同學(xué)們以“我的攀登之旅”為題，寫一篇短文，描述一次自己攀登的經(jīng)歷或感受。

b.收集關(guān)于攀登天都峰的圖片和視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

2.教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

4.整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，符合實際教學(xué)要求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

a.學(xué)生能夠理解并掌握《爬天都峰》這篇課文的基本內(nèi)容，包括人物、情節(jié)、主題等。

b.學(xué)生能夠識別和運(yùn)用文中描繪自然景觀的詞匯和句式，提高語言表達(dá)能力。

c.學(xué)生能夠分析人物情感和心理活動，提升閱讀理解能力。

d.學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的直觀感受和情感體驗。

2.思維與能力方面：

a.學(xué)生能夠運(yùn)用類比和聯(lián)想的方法，將課文中的登山經(jīng)歷與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

b.學(xué)生能夠通過小組討論和合作，學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。

c.學(xué)生能夠從攀登天都峰的經(jīng)歷中，提煉出面對困難時所需的勇敢、堅定、樂觀等品質(zhì)，為今后的人生道路奠定基礎(chǔ)。

3.情感與態(tài)度方面：

a.學(xué)生能夠感受到大自然的美妙，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。

b.學(xué)生能夠體會到人與人之間的真摯情感，學(xué)會關(guān)愛他人，懂得感恩。

c.學(xué)生能夠從父女倆的攀登經(jīng)歷中，學(xué)會面對困難時保持樂觀的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自我。

4.審美與創(chuàng)造方面：

a.學(xué)生能夠通過繪畫、寫作等方式，將課文中的自然景觀和人物情感轉(zhuǎn)化為視覺和文字形象，提高審美能力。

b.學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作出具有個性化的作品，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

5.文化與自信方面：

a.學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的登山文化，增強(qiáng)民族自豪感。

b.學(xué)生能夠認(rèn)識到攀登天都峰所體現(xiàn)的精神品質(zhì)，如勇敢、堅定、樂觀等，為自己的人生目標(biāo)樹立榜樣。七、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天都峰的地理位置和特點(diǎn)

-父女倆攀登天都峰的經(jīng)歷

-人物情感和心理活動

-描繪自然景觀的詞匯和句式

②重點(diǎn)詞句：

①“天都峰高聳入云，峰頂