第三單元 7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督2023-2024學(xué)年六年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）

第三單元7權(quán)力受到制約和監(jiān)督2023-2024學(xué)年六年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）主備人備課成員教材分析第三單元7權(quán)力受到制約和監(jiān)督2023-2024學(xué)年六年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）主要講述了國家機(jī)關(guān)及其工作人員的權(quán)力受到法律和人民的監(jiān)督，必須依法行使權(quán)力，為人民服務(wù)。這一章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和道德法治教育需求。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性，樹立正確的權(quán)力觀，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、為人民服務(wù)的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知和社會實(shí)踐能力，對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的權(quán)力有一定的認(rèn)識。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解還較為淺顯。在知識方面，學(xué)生對國家機(jī)關(guān)的職能、權(quán)力的性質(zhì)以及法律的基本原則有一定了解，但對權(quán)力行使過程中的制約和監(jiān)督機(jī)制認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，六年級學(xué)生具備一定的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，但面對權(quán)力濫用和監(jiān)督缺失的情況，他們的辨識能力和批判性思維還有待提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對權(quán)威的盲目崇拜或忽視規(guī)則的現(xiàn)象，這可能會影響他們對權(quán)力制約和監(jiān)督的認(rèn)識。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，學(xué)生需要通過具體案例和實(shí)踐活動來深化對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解；其次，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生批判性思維，提高他們對權(quán)力濫用行為的辨識能力；最后，通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和社會責(zé)任感，使他們能夠成為遵紀(jì)守法、服務(wù)社會的公民。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國家機(jī)關(guān)運(yùn)作的圖片、權(quán)力監(jiān)督的案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放短片：展示國家機(jī)關(guān)工作人員履行職責(zé)的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力的來源和行使。

-提問：什么是權(quán)力？權(quán)力應(yīng)該怎樣使用？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，引出本節(jié)課主題：權(quán)力受到制約和監(jiān)督。

2.講授新知（20分鐘）

-講解權(quán)力的定義和性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力是為了服務(wù)人民、維護(hù)國家利益。

-介紹權(quán)力制約和監(jiān)督的意義，通過案例分析，讓學(xué)生理解權(quán)力濫用可能帶來的危害。

-講解國家機(jī)關(guān)及其工作人員的權(quán)力行使原則，如依法行政、公開透明、接受監(jiān)督等。

-通過多媒體展示，介紹權(quán)力監(jiān)督的機(jī)制和途徑，如人大監(jiān)督、社會監(jiān)督、群眾監(jiān)督等。

-組織小組討論，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，分析權(quán)力制約和監(jiān)督的具體措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，判斷權(quán)力行使是否合理，并提出改進(jìn)建議。

-分組討論，每組選擇一個(gè)典型案例，分析其中的權(quán)力制約和監(jiān)督措施。

-邀請學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注權(quán)力行使，樹立正確的權(quán)力觀。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：閱讀教材相關(guān)章節(jié)，思考如何在實(shí)際生活中踐行權(quán)力制約和監(jiān)督的原則。

-要求學(xué)生撰寫一篇短文，分享對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-權(quán)力制約與監(jiān)督的歷史背景：介紹我國權(quán)力制約與監(jiān)督的歷史演變，從古代的監(jiān)察制度到現(xiàn)代的監(jiān)督體系，讓學(xué)生了解權(quán)力監(jiān)督的發(fā)展脈絡(luò)。

-權(quán)力監(jiān)督的法律法規(guī)：搜集與權(quán)力監(jiān)督相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國監(jiān)察法》、《中華人民共和國公務(wù)員法》等，幫助學(xué)生了解法律對權(quán)力行使的規(guī)范。

-權(quán)力監(jiān)督的典型案例：收集國內(nèi)外權(quán)力監(jiān)督的典型案例，如官員違法違紀(jì)案件、群眾監(jiān)督事件等，讓學(xué)生通過具體案例感受權(quán)力監(jiān)督的實(shí)際效果。

-權(quán)力監(jiān)督的國際經(jīng)驗(yàn)：介紹其他國家在權(quán)力監(jiān)督方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，如美國的獨(dú)立檢察官制度、英國的議會監(jiān)督制度等，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與權(quán)力制約與監(jiān)督相關(guān)的書籍，如《權(quán)力的監(jiān)督與制衡》、《法治中國》等，加深對權(quán)力監(jiān)督理論的理解。

-組織學(xué)生參觀法院、檢察院等司法機(jī)關(guān)，了解權(quán)力監(jiān)督的實(shí)際運(yùn)作，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

-開展主題班會或辯論賽，讓學(xué)生就權(quán)力制約與監(jiān)督的話題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，如官員腐敗、權(quán)力濫用等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和評價(jià)。

-鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

-組織學(xué)生開展社會調(diào)查，了解民眾對權(quán)力制約與監(jiān)督的看法，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注權(quán)力制約與監(jiān)督的最新動態(tài)，拓寬學(xué)生的信息來源。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的知識講解和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生參與模擬法庭活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律程序，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我覺得挺有收獲的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略、管理方面的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和案例分析，發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法挺有效的。學(xué)生們在討論和案例分析中，能夠更深入地理解權(quán)力制約和監(jiān)督的概念，而且他們的參與度也提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題還不夠熟悉，或者是自信心不足。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，給他們創(chuàng)造更多的發(fā)言機(jī)會。

策略上，我用了多媒體資源來輔助教學(xué)，比如圖片、視頻等，這些資源的運(yùn)用確實(shí)豐富了課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地感受到了權(quán)力的運(yùn)作和監(jiān)督的過程。但是，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會讓學(xué)生忽略了對基礎(chǔ)知識的掌握，所以，我需要在今后的教學(xué)中找到平衡點(diǎn)，既要充分利用多媒體資源，又要保證學(xué)生對基本知識的牢固掌握。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體還好，但是還是有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這讓我意識到，我需要在課堂上更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓所有學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對于復(fù)雜案例的分析還不夠深入，這可能是由于他們對法律知識掌握不夠扎實(shí)。另外，課堂上的互動雖然多了，但個(gè)別學(xué)生還是不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)