Unit7 We have many holidays!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit7Wehavemanyholidays!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit7Wehavemanyholidays!的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)日文化的重要性，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述不同國(guó)家的節(jié)日，增進(jìn)跨文化交流。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到多元文化的重要性，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)比較分析不同節(jié)日背后的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞不同節(jié)日的慶祝方式，提升學(xué)生的審美能力和文化鑒賞力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-知識(shí)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握描述節(jié)日的基本句型，如“Somepeoplegoto...tocelebratetheholiday.”和“Peopleoftendo...onthisday.”

-能力重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的節(jié)日詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和敘述，例如描述自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗。

-情感態(tài)度價(jià)值觀重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和包容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化理解難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解某些節(jié)日背后的文化意義和習(xí)俗，例如萬(wàn)圣節(jié)的角色扮演和感恩節(jié)的感恩活動(dòng)。

-語(yǔ)言運(yùn)用難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際使用英語(yǔ)描述節(jié)日活動(dòng)時(shí)，可能難以準(zhǔn)確選擇詞匯和表達(dá)方式，導(dǎo)致句子不夠地道。

-跨文化交際難點(diǎn)：學(xué)生可能不清楚在不同文化背景下如何得體地表達(dá)節(jié)日祝?；蛟儐?wèn)節(jié)日的習(xí)俗。例如，在詢問(wèn)西方節(jié)日時(shí)，需要避免涉及宗教或政治敏感話題。

-情感態(tài)度價(jià)值觀難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)某些節(jié)日持誤解或偏見(jiàn)，需要教師引導(dǎo)他們理解和尊重不同的文化習(xí)俗。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如節(jié)日裝飾品、食物模型）。

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)視頻、在線練習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索資源，如節(jié)日?qǐng)D片、視頻資料、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：幻燈片、圖片展示、角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示世界地圖和各國(guó)節(jié)日的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowanyholidaysindifferentcountries?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己了解的節(jié)日。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生：“Whathavewelearnedaboutholidaysinthepastlessons?”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的節(jié)日相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的節(jié)日，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的獨(dú)立日等，并講解相應(yīng)的節(jié)日背景和習(xí)俗。

-舉例說(shuō)明：教師用英語(yǔ)描述一個(gè)節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如：“OntheChineseNewYear,familiesusuallyhaveabigdinnerandgiveredenvelopestochildren.”通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如：“Whatdopeopleusuallydoonthisholiday?”引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的想法。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，討論自己國(guó)家的節(jié)日，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看與節(jié)日相關(guān)的視頻或圖片，嘗試用英語(yǔ)復(fù)述視頻內(nèi)容或描述圖片。

-教師指導(dǎo)：教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在節(jié)日慶?；顒?dòng)中進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：學(xué)生課后調(diào)查自己家人或朋友喜歡的節(jié)日，并用英語(yǔ)寫一篇短文介紹該節(jié)日。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

9.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過(guò)程中要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生尊重和包容不同的文化習(xí)俗。

（注：以上教學(xué)過(guò)程為示例，實(shí)際教學(xué)時(shí)間可能因班級(jí)情況和教師風(fēng)格而有所不同。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化背景資料：收集不同國(guó)家的節(jié)日起源、歷史和文化意義，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等。

-節(jié)日習(xí)俗圖片和視頻：收集各國(guó)節(jié)日的慶?；顒?dòng)圖片和視頻資料，如春節(jié)的舞龍舞獅、圣誕樹的裝飾、萬(wàn)圣節(jié)的化妝派對(duì)等。

-節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事：挑選與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《TheNightBeforeChristmas》等。

-節(jié)日英語(yǔ)表達(dá)方式：整理一些節(jié)日常用的英語(yǔ)表達(dá)，如節(jié)日祝福語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于節(jié)日文化背景的書籍或文章，深入了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

-觀看節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)電影或紀(jì)錄片，提高英語(yǔ)聽力和文化理解能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的英語(yǔ)演講或?qū)懽鞅荣悾憻拰W(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)日慶祝活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同文化的節(jié)日氛圍。

-通過(guò)社交媒體或在線平臺(tái)，與學(xué)生分享自己國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)文化交流和理解。

-設(shè)計(jì)節(jié)日主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如在線課程、互動(dòng)游戲等。

-邀請(qǐng)外籍教師或文化專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解不同國(guó)家的節(jié)日文化。

-通過(guò)節(jié)日主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中感受節(jié)日文化。

-組織學(xué)生參與節(jié)日相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)老人慶祝節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱：Christmas,NewYear'sDay,ChineseNewYear,Mid-AutumnFestival,etc.

-節(jié)日習(xí)俗：exchangegifts,familygatherings,fireworks,dragondances,lanterns,etc.

-節(jié)日背景：historicalorigin,culturalsignificance,traditionalactivities.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Holiday:節(jié)日

-Celebrate:慶祝

-Tradition:傳統(tǒng)

-Custom:習(xí)俗

-Origin:起源

-Significance:重要性

③本文重點(diǎn)句型：

-Thisholidayiscelebratedon...

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