《5我們的校園》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《5我們的校園》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《我們的校園》為主題，旨在讓學(xué)生了解校園環(huán)境，培養(yǎng)熱愛校園的情感。通過觀察校園、交流分享、互動游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)活動緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、文化自信和審美情趣。通過觀察校園環(huán)境，學(xué)生能夠增強(qiáng)對學(xué)校文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛護(hù)公共環(huán)境的習(xí)慣；通過交流分享，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和人際交往能力；通過互動游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生對校園生活充滿好奇，但認(rèn)知水平有限，對校園環(huán)境的了解主要來源于直觀感受。在知識層面，學(xué)生對校園內(nèi)的建筑、設(shè)施等有一定的認(rèn)識，但對校園文化的內(nèi)涵和校園生活的規(guī)范性認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，需要通過實(shí)踐活動進(jìn)行培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和集體榮譽(yù)感有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在隨意亂扔垃圾、不守規(guī)則等現(xiàn)象，這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，影響課堂秩序和教學(xué)效果。因此，本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)需充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們的校園》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園景觀圖片、校園設(shè)施圖表和校園生活視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：設(shè)置互動游戲環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備校園標(biāo)志性物品的模型或圖片，以供學(xué)生辨認(rèn)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，并在適當(dāng)位置布置校園環(huán)境圖，營造沉浸式學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段校園生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在校園中的美好時(shí)光。

2.提出問題：視頻中展示了哪些校園設(shè)施？你最喜歡校園的哪個(gè)角落？

3.學(xué)生分享：邀請幾位同學(xué)分享他們在校園中的趣事，激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園環(huán)境，培養(yǎng)熱愛校園的情感。

2.教學(xué)重點(diǎn)：校園設(shè)施、校園文化、校園生活規(guī)范。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.校園設(shè)施：介紹校園內(nèi)的教學(xué)樓、操場、食堂、圖書館等設(shè)施，讓學(xué)生了解校園的基本布局。

b.校園文化：講述校園的歷史、特色活動等，增強(qiáng)學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感。

c.校園生活規(guī)范：講解校園內(nèi)的行為規(guī)范，如愛護(hù)公共設(shè)施、遵守紀(jì)律等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放校園設(shè)施圖，讓學(xué)生找出圖中對應(yīng)的設(shè)施，并描述其功能。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論自己最喜歡的校園角落，并說明原因。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為如何才能更好地愛護(hù)我們的校園？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從遵守紀(jì)律、愛護(hù)公共設(shè)施等方面回答問題。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行“校園尋寶”游戲，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找指定的物品，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.學(xué)生展示：邀請小組代表分享他們在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并講述自己在游戲中的感受。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)校園的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間發(fā)現(xiàn)校園中的美好，并將這些美好分享給他人。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：情境創(chuàng)設(shè)、提出問題、學(xué)生分享。

2.講授新課（15分鐘）：校園設(shè)施、校園文化、校園生活規(guī)范。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：課堂練習(xí)、小組討論。

4.課堂提問（5分鐘）：提問、學(xué)生回答。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：創(chuàng)新教學(xué)、學(xué)生展示。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：總結(jié)、拓展。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.校園歷史資料：收集整理校園的歷史沿革、重要事件、知名校友等資料，制作成展板或小冊子，讓學(xué)生了解校園的歷史文化。

b.校園植物知識：介紹校園內(nèi)的植物種類、生長環(huán)境、生態(tài)作用等，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄。

c.校園建筑風(fēng)格：研究校園內(nèi)建筑的歷史背景、設(shè)計(jì)理念、藝術(shù)特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生對建筑藝術(shù)的鑒賞能力。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參觀校園內(nèi)的圖書館、博物館、展覽館等文化設(shè)施，拓寬知識視野。

b.組織學(xué)生參加校園內(nèi)的各類文化活動，如文學(xué)社團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)、體育賽事等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，參與環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

d.鼓勵(lì)學(xué)生開展校園調(diào)查，了解校園內(nèi)的社會現(xiàn)象，如志愿服務(wù)、公益活動等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

e.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)相關(guān)課程，如校園文化、建筑藝術(shù)、環(huán)保知識等，豐富學(xué)生的知識體系。

f.邀請校園內(nèi)的老師、校友等擔(dān)任志愿者，為學(xué)生開展講座或輔導(dǎo)，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解。

g.組織學(xué)生進(jìn)行校園攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄校園的美好瞬間，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。

h.鼓勵(lì)學(xué)生參與校園美化活動，如種植花草、清潔環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

i.通過舉辦校園文化節(jié)、運(yùn)動會等大型活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園環(huán)境

-校園設(shè)施

-校園文化

-校園生活規(guī)范

②關(guān)鍵詞：

-教學(xué)樓

-操場

-圖書館

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