7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

2.提升學(xué)生的觀察、表達(dá)和交流能力，通過分享家鄉(xiāng)特色，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，理解家鄉(xiāng)與其他地區(qū)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)文化包容性。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心家鄉(xiāng)，樹立社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過家鄉(xiāng)的地理、歷史、風(fēng)俗等方面的知識(shí)，但對(duì)于家鄉(xiāng)文化的深度認(rèn)識(shí)和理解還較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感較強(qiáng)，愿意參與討論和分享。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察、記憶和初步的口頭表達(dá)上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片、實(shí)物等直觀方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過故事、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述家鄉(xiāng)時(shí)可能遇到語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、生動(dòng)的問題；在分享家鄉(xiāng)特色時(shí)，可能因?yàn)槿狈唧w事例而感到困難；此外，對(duì)于家鄉(xiāng)文化的理解可能存在片面性，需要教師引導(dǎo)他們從不同角度去認(rèn)識(shí)和理解家鄉(xiāng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化和自然風(fēng)光。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演、繪畫比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)的風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：引入家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、手工藝品等實(shí)物，讓學(xué)生親身感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短視頻，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們對(duì)家鄉(xiāng)有什么印象？想不想了解更多的家鄉(xiāng)故事？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)其他學(xué)生的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹家鄉(xiāng)的地理位置和自然風(fēng)光（5分鐘）：講解家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，結(jié)合圖片和地圖，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.講解家鄉(xiāng)的歷史文化（10分鐘）：介紹家鄉(xiāng)的歷史悠久、文化底蘊(yùn)豐富，通過講述一些著名的歷史故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳承。

3.講解家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情（5分鐘）：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、特色美食等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)、美食、名人等，每組推選代表分享。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生填寫家鄉(xiāng)的相關(guān)信息，如地理位置、歷史名人等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的歷史人物、民俗表演者等角色，進(jìn)行情景模擬，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。

2.小組合作：讓學(xué)生分組，共同完成一項(xiàng)關(guān)于家鄉(xiāng)的手工作品，如剪紙、泥塑等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風(fēng)情等方面的特點(diǎn)。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解家鄉(xiāng)，收集家鄉(xiāng)的傳說故事、民間藝術(shù)等資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、地方志、歷史照片等，為學(xué)生提供深入了解家鄉(xiāng)歷史的資料。

-家鄉(xiāng)文化研究：整理家鄉(xiāng)的民間傳說、民俗活動(dòng)、傳統(tǒng)技藝等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-家鄉(xiāng)地理環(huán)境：搜集家鄉(xiāng)的地形圖、氣候資料、自然資源分布圖等，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有更全面的了解。

-家鄉(xiāng)名人故事：收集家鄉(xiāng)歷史名人、當(dāng)代杰出人物的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和敬佩之情。

-家鄉(xiāng)發(fā)展變化：整理家鄉(xiāng)近年來在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的發(fā)展變化，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的進(jìn)步和發(fā)展。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，自主查找家鄉(xiāng)的歷史資料，撰寫家鄉(xiāng)歷史小論文。

-家鄉(xiāng)文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館、紀(jì)念館、民俗村等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

-家鄉(xiāng)地理考察：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察家鄉(xiāng)的自然景觀、生態(tài)環(huán)境，記錄考察成果。

-家鄉(xiāng)名人訪談：邀請(qǐng)家鄉(xiāng)的歷史名人或當(dāng)代杰出人物進(jìn)行訪談，了解他們的成長(zhǎng)故事和人生感悟。

-家鄉(xiāng)發(fā)展調(diào)研：組織學(xué)生分組，針對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化進(jìn)行調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告，提出建議。

-家鄉(xiāng)特色美食制作：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食制作方法，動(dòng)手制作家鄉(xiāng)特色美食，感受家鄉(xiāng)的飲食文化。

-家鄉(xiāng)手工藝品制作：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品制作技藝，如剪紙、泥塑、編織等，傳承家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)。

-家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)：開展家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，共同守護(hù)家鄉(xiāng)的綠水青山。

-家鄉(xiāng)旅游推廣：組織學(xué)生設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)旅游路線，撰寫旅游攻略，宣傳家鄉(xiāng)的旅游資源。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)地理位置

-家鄉(xiāng)自然風(fēng)光

-家鄉(xiāng)歷史文化

-家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情

-家鄉(xiāng)名人故事

②關(guān)鍵詞：

-地理位置：山川、河流、氣候

-自然風(fēng)光：名勝古跡、自然資源

-歷史文化：歷史事件、文化傳承

-民俗風(fēng)