Unit 5 Natural Disasters Viewing,Speaking and Writing 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第二

Unit5NaturalDisastersViewing,SpeakingandWriting說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第二授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞Unit5NaturalDisasters，設(shè)計(jì)以觀看、口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作為主的綜合活動(dòng)。首先通過(guò)觀看視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，然后通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。最后，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害是全球性問(wèn)題，關(guān)注國(guó)際救援與合作。

2.提升學(xué)生的信息獲取和處理能力，通過(guò)觀看視頻和閱讀材料，學(xué)會(huì)篩選和整合信息。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響，思考如何減少災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了自然災(zāi)害的基本概念和類型，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。此外，他們還具備一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害這一主題普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱诔砷L(zhǎng)和自我保護(hù)的意識(shí)增強(qiáng)階段。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解知識(shí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在觀看視頻和閱讀材料時(shí)可能面臨信息量過(guò)大、難以篩選和整理的問(wèn)題。其次，在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能因詞匯量不足或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟悉而感到困難。最后，在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為連貫、有邏輯的英文表達(dá)。此外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，跨文化意識(shí)的培養(yǎng)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第二》教材，以便跟隨課堂活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)材料，確保學(xué)生能夠進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和自然災(zāi)害相關(guān)的背景資料，要求學(xué)生了解自然災(zāi)害的類型和影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“自然災(zāi)害對(duì)人類生活有哪些影響？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀資料，了解自然災(zāi)害的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以近期的自然災(zāi)害新聞視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解自然災(zāi)害的成因、預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并討論如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行詳細(xì)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極發(fā)言，分享觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然災(zāi)害的相關(guān)書(shū)籍：《自然災(zāi)害學(xué)》、《地球的憤怒：自然災(zāi)害揭秘》等，這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供更深入的自然災(zāi)害知識(shí)。

-自然災(zāi)害的紀(jì)錄片：如《自然界的奇跡》、《災(zāi)難的代價(jià)》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的直觀感受。

-國(guó)際災(zāi)害應(yīng)對(duì)組織的官方網(wǎng)站：如聯(lián)合國(guó)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)減少事務(wù)處（UNDRR）的官方網(wǎng)站，提供全球自然災(zāi)害的最新數(shù)據(jù)和應(yīng)對(duì)策略。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《自然災(zāi)害學(xué)》中的章節(jié)，了解自然災(zāi)害的形成機(jī)制和分類。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看《地球的憤怒：自然災(zāi)害揭秘》紀(jì)錄片，通過(guò)實(shí)際案例了解自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和影響。

-實(shí)踐拓展：

-小組研究：學(xué)生分組研究一種特定的自然災(zāi)害（如地震、洪水），收集資料，制作海報(bào)或報(bào)告，展示研究成果。

-案例分析：分析近年來(lái)的重大自然災(zāi)害案例，討論如何預(yù)防和減少災(zāi)害損失。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐姆罏?zāi)減災(zāi)設(shè)施，如防洪堤、地震預(yù)警系統(tǒng)等，實(shí)地了解防災(zāi)減災(zāi)措施。

-角色扮演：模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，如救援人員、受災(zāi)群眾等，體驗(yàn)災(zāi)害應(yīng)對(duì)過(guò)程。

-寫(xiě)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的文章或短故事，提高他們的寫(xiě)作能力和想象力。

-討論拓展：在課堂上或在線討論區(qū)，組織學(xué)生討論如何提高公眾的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，以及如何有效應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

-技術(shù)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生探索使用現(xiàn)代技術(shù)（如無(wú)人機(jī)、衛(wèi)星圖像）在自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)和救援中的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試了多媒體教學(xué)手段，如播放視頻、展示圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過(guò)組織角色扮演、實(shí)地考察等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然存在教學(xué)方法單一的問(wèn)題，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-在課堂討論和活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

-設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，嘗試更多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在教學(xué)中融入跨學(xué)科知識(shí)，如地理、歷史等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：

-除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，形成多元化的評(píng)價(jià)體系。

-定期舉辦學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，如口頭報(bào)告、寫(xiě)作比賽等，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害概述

-自然災(zāi)害的定義

-自然災(zāi)害的類型（地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、火山爆發(fā)等）

-自然災(zāi)害的影響（對(duì)人類、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等方面）

②自然災(zāi)害的成因

-地球內(nèi)部構(gòu)造與自然災(zāi)害的關(guān)系

-地球外部環(huán)境與自然災(zāi)害的關(guān)系

-人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響

③自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)

-預(yù)防措施（預(yù)警系統(tǒng)、建筑抗震設(shè)計(jì)等）

-應(yīng)急措施（救援隊(duì)伍、疏散計(jì)劃等）

-災(zāi)后重建（心理援助、基礎(chǔ)設(shè)施修復(fù)等）

④自然災(zāi)害案例

-近年來(lái)的重大自然災(zāi)害案例（如汶川地震、海地地震等）

-案例中的救援行動(dòng)和災(zāi)后重建情況

⑤自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)

-自然災(zāi)害相關(guān)詞匯（如eart