Unit 3 Welcome to our School Period 7 further study 說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit3WelcometoourSchoolPeriod7furtherstudy說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自譯林版七年級英語上冊Unit3WelcometoourSchoolPeriod7furtherstudy。本單元圍繞“學校介紹”這一主題展開，主要內(nèi)容包括介紹學校設(shè)施、活動以及校園文化等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握關(guān)于學校設(shè)施的詞匯，如library,computerroom,sportsfield等，并能運用所學知識進行簡單的對話和描述。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境使用英語進行校園設(shè)施描述。

2.增強學生的文化意識，理解不同文化背景下的學校組織結(jié)構(gòu)和文化活動。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析學校設(shè)施和活動，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，學會通過合作學習和自主學習來提高英語學習效率。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語學習，對英語字母、簡單的詞匯和句型有一定的了解。然而，對于本節(jié)課所涉及的校園設(shè)施和活動等具體話題，學生的詞匯量和表達方式可能有限，需要通過本節(jié)課的學習來擴充和提升。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對校園生活有濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠較快地適應(yīng)新的學習環(huán)境和內(nèi)容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，如通過圖片和音頻材料來增強記憶；而另一部分學生可能更偏向于通過實踐和互動來學習，如參與角色扮演和小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述校園設(shè)施時可能遇到詞匯量不足的問題，難以準確表達。此外，對于一些文化背景知識的不了解，可能會影響學生對某些活動的理解和表達。此外，學生在進行小組討論和角色扮演時，可能會遇到語言表達不夠流暢、缺乏自信等挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當?shù)脑~匯支持和鼓勵，幫助學生克服這些困難。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線練習。

-信息化資源：校園圖片庫、英語教學視頻、在線詞典和語法練習網(wǎng)站。

-教學手段：實物教具（如校園地圖、模型）、PPT課件、角色扮演道具、互動游戲軟件。五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并詢問他們對新學期的感受。

2.學生分享自己的校園生活經(jīng)歷，激發(fā)他們對學校設(shè)施的興趣。

3.老師展示校園圖片，引導學生觀察并描述圖片中的設(shè)施。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師介紹本節(jié)課的主題：WelcometoourSchool，并解釋其意義。

2.學生聽錄音，熟悉課文內(nèi)容，注意聽懂校園設(shè)施的名稱和用途。

3.老師提問學生，檢查他們對錄音內(nèi)容的理解。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師板書校園設(shè)施相關(guān)詞匯，如library,computerroom,sportsfield等。

2.學生跟讀并模仿發(fā)音，注意單詞的音標和重音。

3.老師解釋詞匯含義，并舉例說明如何使用這些詞匯。

四、課文閱讀（20分鐘）

1.學生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.老師提問學生，檢查他們對課文內(nèi)容的理解。

3.學生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個校園設(shè)施進行角色扮演。

2.學生準備對話內(nèi)容，注意使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

3.各小組進行角色扮演，其他學生觀察并評價。

六、小組活動（15分鐘）

1.老師分發(fā)校園地圖，讓學生根據(jù)地圖描述校園設(shè)施的位置。

2.學生分組，每組選擇一個校園設(shè)施，用英語描述其特點。

3.各小組展示成果，其他學生提問和補充。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生回顧本節(jié)課所學，分享自己的學習心得。

3.老師布置作業(yè)：回家后，用英語描述自己學校的某個設(shè)施。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)學生對校園設(shè)施的了解和表達能力的提升。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.老師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高自己的語言能力。

九、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握與校園設(shè)施相關(guān)的詞匯，如library,computerroom,sportsfield,canteen,playground等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中描述和討論學校環(huán)境，同時也為后續(xù)學習更復雜的校園話題打下基礎(chǔ)。

2.句型運用：

學生學會了如何使用描述校園設(shè)施的句型，如“Whatisthis?It'salibrary.Ithasmanybooks.”或“Whereisthecomputerroom?It'sonthesecondfloor.”這些句型的運用能力提高了學生的口語表達能力。

3.文化理解：

學生通過學習，對西方學校的文化有了更深入的了解，認識到不同文化背景下學校組織結(jié)構(gòu)和活動的差異。這種文化意識的提升有助于學生開闊視野，增強跨文化交流的能力。

4.語言運用能力：

通過角色扮演和小組活動，學生的語言運用能力得到了顯著提升。他們在實際情境中運用英語進行交流，提高了語言的實際應(yīng)用能力。

5.學習策略：

學生在本節(jié)課中學會了如何通過合作學習和自主學習來提高學習效率。他們學會了如何利用校園地圖、圖片等資源來輔助學習，這些學習策略將對他們的英語學習產(chǎn)生長遠的影響。

6.思維品質(zhì)：

在小組討論和角色扮演中，學生需要思考如何描述校園設(shè)施，如何與他人合作完成活動。這些活動培養(yǎng)了學生的批判性思維和解決問題的能力。

7.自信心：

通過本節(jié)課的學習，學生在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點。他們在成功完成角色扮演和小組活動后，自信心得到了增強。

8.作業(yè)完成情況：

學生能夠按照老師的要求，用英語描述自己學校的某個設(shè)施，這表明他們能夠?qū)⒄n堂所學知識應(yīng)用到實際生活中。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學，如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

2.資源整合：我嘗試將多媒體資源與實物教具相結(jié)合，如使用校園地圖和模型來幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，這種資源整合的方式增強了學生的學習體驗。

（二）存在主要問題

1.詞匯教學的深度：我發(fā)現(xiàn)有些學生在詞匯理解上存在困難，尤其是在理解詞匯的深層含義和使用場景上。這表明我在詞匯教學上的深度和廣度還有待提高。

2.學生個體差異：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度并不均衡，部分學生可能因為害羞或缺乏興趣而參與度不高。這需要我在教學組織上更加細致入微。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習的評價，這不利于全面了解學生的學習效果。

（三）改進措施

1.詞匯教學：我將增加詞匯教學的時間，通過更多的例句和情境來幫助學生理解詞匯的深層含義，同時引入詞匯卡片和詞匯游戲，提高學生的詞匯記憶效果。

2.個性化教學：為了更好地照顧到學生的個體差異，我計劃在課堂活動中設(shè)計不同難度層次的任務(wù)，確保每個學生都能在適合自己的水平上學習，并鼓勵學生積極參與課堂討論。

3.多元化評價：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、課堂表現(xiàn)記錄等，以便更全面地評價學生的學習成果。同時，我也會根據(jù)學生的個性化學習需求，提供個性化的反饋和指導。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-校園設(shè)施詞匯：library,computerroom,sportsfield,canteen,playground

-描述校園設(shè)施的句型：Whatisthis?It'salibrary./Whereisthecomputerroom?It'sonthesecondfloor.

-校園活動：sportsday,culturalfestival,Englishcorner

②重點詞匯：

-library

-computerroom

-sportsfield

-canteen

-playground

③重點句型：

-Whatisthis?It'salibrary.

-Whereisthecomputerroom?It'sonthesecondfloor.

-Ourschoolhasabeautifulgarden.

④板書結(jié)構(gòu)：

-Title:Unit3WelcometoourSchool

-Subtitle:Period7furtherstudy

-Section1:Vocabulary

-Library

-Computerroom

-Sportsfield

-Canteen

-Playground

-Section2:Sentence