《五 變廢為寶》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動粵教版

《五變廢為寶》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動粵教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級上冊綜合實(shí)踐活動粵教版《五變廢為寶》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以生活垃圾分類為主題，引導(dǎo)學(xué)生將廢棄物品變廢為寶，提高環(huán)保意識。與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，如學(xué)習(xí)過的垃圾分類知識、環(huán)保意識等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）創(chuàng)新精神：通過實(shí)踐活動中廢棄物品的再利用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力；2）環(huán)保意識：使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識；3）社會責(zé)任：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，踐行環(huán)保行為，提升社會責(zé)任感；4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作、共同完成任務(wù)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段。在知識方面，他們對環(huán)保概念有一定的認(rèn)識，但具體到垃圾分類和變廢為寶的實(shí)踐操作可能較為陌生。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行探索和實(shí)踐。

在能力方面，三年級學(xué)生的動手操作能力逐漸增強(qiáng)，他們能夠通過簡單的手工活動來嘗試將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的物品。然而，在細(xì)致的垃圾分類和創(chuàng)意設(shè)計(jì)上，他們可能還需要教師的耐心指導(dǎo)和示范。

素質(zhì)方面，三年級學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識正在形成，他們愿意參與集體活動，并在活動中展現(xiàn)出一定的責(zé)任感。但在面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)，他們的堅(jiān)持性和解決問題的能力還有待提高。

行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，因此在課堂管理上需要教師采取生動有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的參與度和積極性是影響課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（廢棄物品、垃圾分類標(biāo)識牌）、手工材料（紙張、剪刀、膠水等）。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校綜合實(shí)踐活動平臺。

3.信息化資源：環(huán)保教育視頻、垃圾分類動畫、變廢為寶的案例圖片。

4.教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)踐操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示各種廢棄物品，如塑料瓶、紙張、玻璃瓶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些物品如果隨意丟棄會對環(huán)境造成什么影響。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何將這些廢棄物品變成有用的寶貝，實(shí)現(xiàn)變廢為寶?！?/p>

-提問：“你們認(rèn)為變廢為寶的意義在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示環(huán)保教育視頻，介紹垃圾分類的基本知識和重要性。

-學(xué)生分組討論，分享自己家中常見的廢棄物品以及可以變廢為寶的方法。

-教師總結(jié)垃圾分類的四個(gè)步驟：收集、分類、處理、回收。

-通過實(shí)物教具，演示廢棄物品變廢為寶的實(shí)踐操作，如將塑料瓶制作成花瓶、將廢舊報(bào)紙制成手工藝品等。

-學(xué)生跟隨教師示范，嘗試自己動手進(jìn)行變廢為寶的操作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)手工材料，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，小組合作完成一個(gè)變廢為寶的手工作品。

-學(xué)生在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并給予鼓勵(lì)和肯定。

-各小組展示作品，分享制作過程和心得體會，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類和變廢為寶的重要性。

-學(xué)生分享自己從本節(jié)課中獲得的知識和感悟。

-教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：收集家中可變廢為寶的廢棄物品，嘗試進(jìn)行創(chuàng)意改造，并記錄改造過程和心得體會。

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，鼓勵(lì)家人和朋友共同參與環(huán)保行動。

-課后提交作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。六、知識點(diǎn)梳理1.環(huán)保意識與重要性

-環(huán)境污染對人類和生態(tài)系統(tǒng)的影響

-環(huán)保意識的基本概念

-環(huán)保行動的重要性

2.垃圾分類的基本知識

-垃圾分類的背景和目的

-垃圾分類的原則和方法

-常見垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)

3.廢棄物品的再利用

-廢棄物品的定義和特點(diǎn)

-廢棄物品再利用的意義

-常見廢棄物品的再利用方法

4.變廢為寶的實(shí)踐操作

-變廢為寶的步驟和技巧

-手工制作技巧和工具的使用

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)在變廢為寶中的應(yīng)用

5.環(huán)保教育與活動組織

-環(huán)保教育的目標(biāo)和內(nèi)容

-環(huán)?；顒拥男问胶蛯?shí)施

-環(huán)保教育在學(xué)校和家庭中的實(shí)踐

6.環(huán)保法律法規(guī)與政策

-環(huán)保法律法規(guī)的基本原則

-我國環(huán)保政策及其實(shí)施情況

-環(huán)保法規(guī)在生活中的體現(xiàn)

7.環(huán)?？萍紕?chuàng)新與應(yīng)用

-環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展趨勢

-環(huán)?？萍紕?chuàng)新在變廢為寶中的應(yīng)用

-環(huán)?？萍籍a(chǎn)品在生活中的普及

8.環(huán)保意識與行為習(xí)慣的培養(yǎng)

-環(huán)保意識培養(yǎng)的方法和途徑

-環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成

-環(huán)保教育在家庭、學(xué)校和社會中的推廣

9.環(huán)保意識與國際合作

-環(huán)保意識在全球范圍內(nèi)的關(guān)注

-國際環(huán)保合作的重要意義

-我國在國際環(huán)保合作中的角色與貢獻(xiàn)

10.環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的概念和原則

-環(huán)保意識在可持續(xù)發(fā)展中的作用

-環(huán)保意識與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的協(xié)調(diào)關(guān)系七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示廢棄物品和環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)保的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，采用小組合作的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理方面，個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：部分學(xué)生在垃圾分類和變廢為寶的操作過程中，動手能力較弱，需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的動手操作能力。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式較為單一，主要依靠學(xué)生的作品展示和口頭匯報(bào)，可以考慮引入更多樣化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，通過設(shè)置課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，提高課堂效率。

2.豐富實(shí)踐教學(xué)：針對學(xué)生動手能力較弱的問題，可以增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的次數(shù)和難度，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高動手能力。

3.多樣化評價(jià)方式：在評價(jià)方面，可以結(jié)合學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家