6人大代表為人民 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

6人大代表為人民第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6人大代表為人民第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材，主要圍繞“6人大代表為人民”展開。內(nèi)容包括：了解人大代表的產(chǎn)生過程和職責，認識人大代表與人民的關系，培養(yǎng)學生尊重人大代表、理解人大代表工作的意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.政治認同，使學生理解人大代表作為國家權力機關組成人員的重要性，增強對國家政治制度的認同感；2.法治意識，引導學生認識到人大代表依法履職的重要性，樹立法治觀念；3.公共參與，通過學習人大代表為人民服務的過程，培養(yǎng)學生的社會責任感和公共參與意識。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解人大代表產(chǎn)生的程序。通過具體案例，如人大代表的選舉過程，讓學生了解人大代表是如何產(chǎn)生的，以及選舉過程中公民的權利和義務。

-重點二：掌握人大代表的主要職責。舉例說明人大代表在人民代表大會上的表決權、提案權等職責，使學生明白人大代表是如何代表人民行使國家權力的。

-重點三：認識人大代表與人民的關系。通過對比人大代表與人民之間的聯(lián)系和區(qū)別，讓學生理解人大代表作為人民公仆的角色定位。

2.教學難點：

-難點一：理解人大代表履職的復雜性和艱巨性。由于人大代表的工作涉及廣泛，學生可能難以理解其工作的重要性和難度，因此需要通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學生深入理解。

-難點二：培養(yǎng)尊重人大代表、理解人大代表工作的意識。學生可能對人大代表的工作缺乏足夠的了解和尊重，因此需要通過討論、辯論等形式，引導學生樹立正確的觀念。

-難點三：將抽象的政治概念與實際生活聯(lián)系起來。例如，如何將人大代表的工作與學生的日常生活相結合，讓學生在實踐中體會人大代表為人民服務的意義。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，通過講解人大代表的基本知識，結合具體案例，讓學生直觀理解人大代表的工作和職責。

2.設計小組討論活動，讓學生分組討論人大代表與人民的關系，促進學生的思考和交流。

3.運用角色扮演，讓學生模擬人大代表履職過程，增強學生的參與感和體驗性。

4.利用多媒體課件，展示人大代表履職的相關圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

5.安排課堂辯論，針對人大代表工作的難點和挑戰(zhàn)，引導學生發(fā)表觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生了解人大代表的基本職責和產(chǎn)生方式。

設計預習問題：圍繞“人大代表為人民”的主題，設計問題如“人大代表是如何產(chǎn)生的？他們的主要職責是什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀相關資料，理解人大代表的基本概念和角色。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生通過自主學習，培養(yǎng)獨立獲取信息和解決問題的能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放人大代表履職的視頻，引出“人大代表為人民”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解人大代表的基本職責和產(chǎn)生過程，結合實例如“兩會”期間的人大代表提案，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論人大代表如何代表人民利益，以及如何與人民保持聯(lián)系。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“人大代表如何平衡個人利益與公眾利益”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人大代表的角色和職責。

活動教學法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置相關案例分析作業(yè)，如讓學生分析一位人大代表的工作案例，評價其履職情況。

提供拓展資源：提供關于人大代表工作的書籍、網(wǎng)站等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出優(yōu)點和不足。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的自主學習。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自我學習和反思的能力。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-人大代表履職過程介紹：收集有關人大代表履職的流程、職責和影響力的資料，包括人大代表在人民代表大會上的發(fā)言、提案和監(jiān)督工作等。

-人大代表與人民互動案例：搜集一些人大代表如何與人民互動的案例，如人大代表走訪基層、接受群眾來信來訪等，展示人大代表如何代表人民利益。

-人民代表大會制度發(fā)展歷程：整理人民代表大會制度的發(fā)展歷程，包括制度的起源、發(fā)展、完善等，幫助學生了解人民代表大會制度的歷史背景。

-人大代表工作成果展示：收集人大代表在各個領域的工作成果，如推動民生改善、促進社會進步等方面的案例，讓學生認識到人大代表的重要作用。

-相關法律法規(guī)：搜集與人大代表履職相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》等，使學生了解人大代表依法履職的依據(jù)。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》等法律法規(guī)，以及介紹人民代表大會制度的書籍。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于人民代表大會制度的紀錄片，如《人大代表風采錄》、《中國政治制度》等，通過影像資料了解人大代表的工作。

-參觀人民代表大會：組織學生參觀人民代表大會，實地了解人大代表的工作環(huán)境和履職過程。

-小組研究：讓學生分組研究人大代表在某一領域的履職情況，如教育、環(huán)保等，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和團隊協(xié)作能力。

-舉辦辯論賽：圍繞人大代表履職的相關話題，舉辦辯論賽，讓學生在辯論中鍛煉思維能力和表達能力。

-設計模擬人大：讓學生模擬人大代表履職的過程，通過角色扮演，體驗人大代表的工作，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。

-開展社會調(diào)查：組織學生開展關于人大代表履職的社會調(diào)查，了解人民對人大代表工作的評價和建議，提高學生的社會實踐能力。

-制作宣傳海報：讓學生制作關于人大代表履職的宣傳海報，通過藝術形式展示人大代表的工作和成就，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。

-組織主題班會：以“人大代表為人民”為主題，組織主題班會，讓學生分享自己的學習心得和體會，增強學生的社會責任感。教學反思與總結今天的課，咱們圍繞著“6人大代表為人民”這個主題展開，我覺得整體來說，課堂氛圍挺活躍，學生們參與度也蠻高的。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來聊聊。

首先，得說說教學反思。在這節(jié)課上，我主要采用了講授、討論、案例研究等方法。我感覺，通過案例研究，學生們對人大代表履職的復雜性和艱巨性有了更深的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有個別學生對于人大代表產(chǎn)生的程序和主要職責還是有些模糊，這可能是因為他們在預習的時候沒有很好地把握重點。另外，我在組織小組討論時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的小組討論不夠熱烈，這可能是因為我在分配任務和引導討論時沒有做到足夠細致。

在教學策略上，我覺得可以更充分地利用多媒體資源，比如通過視頻展示人大代表履職的實際情況，讓學生有更直觀的感受。同時，我還可以嘗試一些互動性的教學方法，比如設置一些搶答環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性。

至于教學管理，我覺得自己在課堂紀律管理上還有待加強。有時候，課堂氣氛太活躍，就會影響到一些學生的注意力，這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學生對人大代表履職的具體內(nèi)容掌握不夠