《對韻歌》 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

《對韻歌》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《對韻歌》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《對韻歌》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與理解能力。通過朗讀、背誦和仿寫，提升學(xué)生的語感，增強對韻律美的感知。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)自然界的對仗美，培養(yǎng)審美情趣。此外，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解和掌握課文中的對韻詞，能夠正確地朗讀并背誦。

②通過對課文內(nèi)容的理解，能夠識別和欣賞生活中的對仗美，提高學(xué)生的語言表達能力。

③學(xué)會仿寫對韻歌，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意思維和語言組織能力。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用對韻詞的規(guī)律，學(xué)生需要能夠區(qū)分和運用不同的韻母和聲調(diào)。

②將對韻詞融入到自己的生活經(jīng)驗中，學(xué)生需要具備一定的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力。

③在仿寫環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨如何創(chuàng)造性地運用對韻詞的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材配套電子資源庫。

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、動畫演示對韻規(guī)律。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片）、黑板板書、學(xué)生互動游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放輕快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生放松心情，進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教師展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的對稱美，引出“對”的概念。

3.提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)過對稱美的事物呢？”

4.學(xué)生分享觀察到的對稱美，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《對韻歌》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文《對韻歌》，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意韻律和節(jié)奏。

2.教師解釋課文中的生字詞，如“對”、“鳥”、“花”等，通過圖片或?qū)嵨飵椭鷮W(xué)生理解。

3.教師講解對韻詞的特點和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的對韻詞，如“鳥兒飛，花兒開”。

4.通過多媒體展示對韻詞的動畫演示，幫助學(xué)生理解對韻詞的構(gòu)成和特點。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意韻律和節(jié)奏，并適時給予表揚和鼓勵。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示對韻詞卡片，學(xué)生分組進行配對游戲，鞏固對韻詞的識別能力。

2.教師出示一些生活中常見的對仗事物，如“天空和大?！?、“山和水”，引導(dǎo)學(xué)生找出對仗的詞語。

3.學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的對韻詞，教師給予指導(dǎo)和評價。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得《對韻歌》中的對韻詞美嗎？為什么？”

2.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)并強調(diào)對韻詞的美感。

3.教師提問：“你們在生活中還能找到哪些對仗的事物呢？”

4.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予表揚和鼓勵。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請幾位學(xué)生上臺，進行對韻詞接龍游戲，鞏固對韻詞的運用。

2.教師提問：“如果我們要創(chuàng)作一首對韻歌，應(yīng)該注意哪些方面？”

3.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)創(chuàng)作對韻歌的技巧。

4.教師展示一些優(yōu)秀的對韻歌作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和模仿。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)對韻詞的重要性和美感。

2.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的對仗美，嘗試創(chuàng)作自己的對韻詞。

3.教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程用時共計45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言文字積累與理解能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《對韻歌》的過程中，通過朗讀、背誦和仿寫，積累了豐富的對韻詞匯，增強了語言文字的感悟能力。他們對課文中的對韻詞有了深入的理解，能夠在日常生活中運用這些詞匯，提高語言表達的準(zhǔn)確性和生動性。

2.韻律感和節(jié)奏感的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過跟讀、模仿和創(chuàng)作對韻歌，逐漸掌握了詩歌的韻律和節(jié)奏，提高了音樂素養(yǎng)，增強了聽覺審美能力。

3.創(chuàng)意思維和表達能力增強：在仿寫對韻歌的環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運用對韻詞進行創(chuàng)作，這不僅鍛煉了他們的想象力，也提高了他們的語言組織能力和表達能力。

4.審美情趣的提高：通過對課文內(nèi)容的欣賞和自己的生活經(jīng)驗的結(jié)合，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞生活中的對稱美，從而提升審美情趣。

5.合作意識和團隊精神的培養(yǎng)：在課堂活動中，學(xué)生通過小組合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

6.觀察力和聯(lián)想能力的提升：學(xué)生在尋找生活中的對仗美時，需要觀察周圍的環(huán)境，這有助于提升他們的觀察力。同時，在創(chuàng)作對韻歌時，學(xué)生需要運用聯(lián)想，將不同的意象結(jié)合，這有助于培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力。

7.語文素養(yǎng)的綜合提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在識字、寫字、閱讀、寫作等方面都得到了鍛煉，語文素養(yǎng)得到了全面提升。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過音樂和畫面創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這一做法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

2.互動游戲，鞏固知識：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了對韻詞配對游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，又有效鞏固了知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對韻詞的掌握程度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：在講授新課的過程中，我主要采用講解和示范的方式，可能對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)有所欠缺。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，提高參與度：針對部分學(xué)生參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供不同的學(xué)習(xí)支持和鼓勵，例如設(shè)置不同難度的問題，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.豐富教學(xué)方法，促進自主學(xué)習(xí)：為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在探究中成長。

3.完善評價體系，多元化評價：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、成長記錄袋等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成