12 我們小點(diǎn)兒聲 第2課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12我們小點(diǎn)兒聲第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：12我們小點(diǎn)兒聲第2課時(shí)

教材章節(jié)：道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何文明交流，提高傾聽與表達(dá)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過討論、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生了解聲音的大小對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，掌握控制聲音的方法，學(xué)會(huì)尊重他人，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合控制聲音，體現(xiàn)文明禮儀。

2.增強(qiáng)學(xué)生的傾聽能力，學(xué)會(huì)有效溝通，提升語(yǔ)言表達(dá)技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)聲音的大小有一定的感知，但尚未形成系統(tǒng)的理解和自律意識(shí)。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力正在逐步提高，但表達(dá)內(nèi)容往往較為簡(jiǎn)單，缺乏深度和邏輯性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力較弱，容易受到同伴影響，行為習(xí)慣有待養(yǎng)成。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)需要考慮到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)聲音大小的影響認(rèn)識(shí)不足，需要通過具體實(shí)例和活動(dòng)，讓他們直觀地感受到聲音大小對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。

2.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單、清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生的自律意識(shí)較弱，需要通過規(guī)則和榜樣示范，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合控制聲音。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣受同伴影響較大，教學(xué)中應(yīng)注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生相互尊重，共同遵守課堂紀(jì)律。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教鞭、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和交流反饋。

3.信息化資源：音頻資料（關(guān)于聲音大小影響的學(xué)習(xí)音頻）、圖片資源（展示聲音大小對(duì)比的圖片）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲活動(dòng)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)聲音大小控制的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道聲音大小對(duì)我們的生活有什么影響嗎？”

展示一些關(guān)于聲音大小對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境影響的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聲音大小的重要性。

簡(jiǎn)短介紹聲音大小控制的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、聲音大小控制基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲音大小控制的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聲音大小控制的基本定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聲音大小控制的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、聲音大小控制案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聲音大小控制的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聲音大小控制案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聲音大小控制的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聲音大小控制解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聲音大小控制相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聲音大小控制的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音大小控制的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聲音大小控制的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聲音大小控制在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聲音大小控制。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中不同場(chǎng)合聲音大小的變化，分析其對(duì)學(xué)習(xí)或生活的影響，并思考如何在實(shí)際生活中更好地控制聲音大小。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生深入理解聲音大小控制的重要性，并培養(yǎng)了他們的合作能力和問題解決能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。

2.通過實(shí)例和案例，讓學(xué)生直觀地感受到聲音大小控制的影響。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行思考和探索。

4.及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的聲音》科普書籍：介紹不同類型聲音的來源、特點(diǎn)和影響，如自然界的聲音、城市環(huán)境的聲音等。

-《聲音的奧秘》教育視頻：通過動(dòng)畫形式，講解聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的基本原理。

-《聲音與聽力保健》健康科普文章：介紹聲音對(duì)聽力的影響，以及如何保護(hù)聽力。

2.拓展建議：

a.觀察記錄：

-讓學(xué)生觀察和記錄家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同環(huán)境中聲音的變化，如早晨的鳥鳴聲、學(xué)校里的喧嘩聲、夜晚的寂靜等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考不同聲音對(duì)生活的影響，以及如何調(diào)整自己的行為來適應(yīng)和改善聲音環(huán)境。

b.聲音游戲：

-設(shè)計(jì)一些與聲音相關(guān)的游戲，如“聲音猜猜看”、“聲音接力”等，讓學(xué)生在游戲中感受聲音的不同特點(diǎn)。

-通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺敏感度和辨別能力。

c.聲音實(shí)驗(yàn)：

-利用簡(jiǎn)單的材料，如塑料瓶、紙杯等，進(jìn)行聲音的產(chǎn)生和傳播實(shí)驗(yàn)。

-通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解聲音的產(chǎn)生和傳播原理。

d.聲音故事會(huì)：

-組織學(xué)生分享關(guān)于聲音的故事，如《夜鶯的歌聲》、《狼來了》等，讓學(xué)生在故事中感受聲音的魅力。

-通過故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

e.聲音創(chuàng)作：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的聲音作品，如歌曲、詩(shī)朗誦等，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)聲音的理解和感悟。

-通過創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

f.聲音環(huán)保：

-組織學(xué)生參與社區(qū)聲音環(huán)?；顒?dòng)，如噪音監(jiān)測(cè)、宣傳噪音污染的危害等。

-通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

g.聲音知識(shí)競(jìng)賽：

-舉辦聲音知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲音知識(shí)的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-通過競(jìng)賽，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

h.聲音主題班會(huì)：

-舉辦以聲音為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在生活中的聲音體驗(yàn)，討論如何創(chuàng)造一個(gè)和諧的聲音環(huán)境。

-通過班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“我們小點(diǎn)兒聲”的內(nèi)容?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。通過圖片和視頻的展示，同學(xué)們對(duì)聲音大小有了直觀的感受，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解聲音大小控制的基本知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們更容易理解。我覺得這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，如在學(xué)校、家里、公共場(chǎng)所等不同場(chǎng)景下的聲音控制。這樣的案例讓學(xué)生有話可說，討論起來也比較積極。在小組討論時(shí)，我看到了學(xué)生們認(rèn)真思考、積極發(fā)言的樣子，這讓我很欣慰。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，有的學(xué)生可能因?yàn)槔斫獠粔蛏钊?，所以在案例分析環(huán)節(jié)顯得有些吃力。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是由于他們不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者對(duì)討論主題不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試采用更多樣的討論方式，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都盡力展示