12《干點家務(wù)活》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

12《干點家務(wù)活》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《干點家務(wù)活》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材分析《干點家務(wù)活》是統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊的章節(jié)內(nèi)容。本章節(jié)以培養(yǎng)一年級學(xué)生的家務(wù)勞動意識和習(xí)慣為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生了解家務(wù)勞動的重要性，掌握一些基本的家務(wù)勞動技能，培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，貼近學(xué)生生活，有利于提高學(xué)生的生活自理能力和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在進入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)在家中或幼兒園中參與過一些簡單的家務(wù)勞動，如擺放餐具、整理玩具等。他們對家務(wù)勞動有一定的初步認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的了解和技能訓(xùn)練。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對家務(wù)勞動也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的動手能力和觀察力逐漸增強，但注意力和持久性相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡動手實踐，而部分學(xué)生可能更傾向于聽講和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握家務(wù)勞動技能時，一年級學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是操作技巧不熟練，如洗手時不能有效去除污垢；二是時間觀念不強，不能按時完成任務(wù)；三是缺乏獨立性，需要成人的引導(dǎo)和監(jiān)督。針對這些挑戰(zhàn)，教學(xué)中需注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致和自律精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（家務(wù)勞動工具模型、圖片卡片）、白板或黑板。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

-信息化資源：家務(wù)勞動相關(guān)的視頻資料、圖片庫、互動學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組合作、游戲化教學(xué)、情境模擬。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，讓學(xué)生觀看家務(wù)勞動的示范視頻，了解基本的勞動步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“家務(wù)勞動的重要性”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么我們要做家務(wù)？”、“家務(wù)勞動能給我們帶來什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家務(wù)勞動的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考家務(wù)勞動如何幫助家庭和諧、如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事《小熊種樹》引出家務(wù)勞動的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解家務(wù)勞動的基本技能，如清潔、整理、烹飪等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何正確洗手、如何疊衣服。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在小組中練習(xí)家務(wù)勞動技能，如“家庭清潔接力賽”。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，解答“為什么洗碗要用洗潔精？”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗家務(wù)勞動知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解家務(wù)勞動的基本技能。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握家務(wù)勞動技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家務(wù)勞動的基本技能，掌握實際操作方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如“記錄自己一周的家務(wù)勞動經(jīng)歷”。

-提供拓展資源：提供與家務(wù)勞動相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，鼓勵學(xué)生分享自己的家務(wù)勞動心得。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家務(wù)勞動知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家務(wù)勞動的歷史與文化：介紹家務(wù)勞動在我國歷史和文化中的地位，如傳統(tǒng)節(jié)日中的家務(wù)活動，以及不同地區(qū)特有的家務(wù)習(xí)俗。

-家務(wù)勞動的科學(xué)知識：講解家務(wù)勞動中涉及的科學(xué)原理，如清潔用品的化學(xué)成分及其作用，以及家庭生活中的環(huán)保小知識。

-家務(wù)勞動技能的趣味性：收集一些有趣的家務(wù)勞動技巧，如快速疊衣、高效打掃房間等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-家務(wù)勞動與心理健康：探討家務(wù)勞動對心理健康的影響，如如何通過家務(wù)勞動緩解壓力、培養(yǎng)責(zé)任感等。

2.拓展建議：

-家務(wù)勞動實踐活動：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校組織家務(wù)勞動實踐活動，如家庭清潔日、校園環(huán)境美化等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到更多的家務(wù)勞動技能。

-家務(wù)勞動知識競賽：舉辦家務(wù)勞動知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家務(wù)勞動知識，提高他們對家務(wù)勞動的認(rèn)識。

-家務(wù)勞動家庭日記：讓學(xué)生記錄自己參與家務(wù)勞動的過程和感受，培養(yǎng)他們的觀察力和寫作能力。

-家務(wù)勞動小發(fā)明：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一些簡便的家務(wù)勞動工具或方法，提高家務(wù)勞動效率。

-家務(wù)勞動與社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔、環(huán)保宣傳等社會實踐活動，讓學(xué)生將家務(wù)勞動知識與實際行動相結(jié)合。

-家務(wù)勞動與親子互動：鼓勵家長參與家務(wù)勞動，與孩子共同完成家務(wù)，增進親子關(guān)系，同時培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨立性。

-家務(wù)勞動與藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生將家務(wù)勞動與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，如繪制家務(wù)勞動場景的圖畫、創(chuàng)作家務(wù)勞動相關(guān)的詩歌等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-家務(wù)勞動與科技制作：鼓勵學(xué)生利用科技手段，如編程、機器人制作等，解決家務(wù)勞動中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科技素養(yǎng)。

-家務(wù)勞動與環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，學(xué)習(xí)環(huán)保知識，在家務(wù)勞動中實踐環(huán)保行動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家務(wù)勞動的重要性

-基本的家務(wù)勞動技能

-家務(wù)勞動與個人成長

②關(guān)鍵詞：

-家務(wù)

-勞動

-重要性

-技能

-成長

③重點句子：

-“家務(wù)勞動是家庭生活的重要組成部分。”

-“通過家務(wù)勞動，我們可以學(xué)會生活技能，培養(yǎng)責(zé)任感?！?/p>

-“從小做起，從身邊小事做起，讓家務(wù)勞動成為我們的生活習(xí)慣?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在模擬家務(wù)勞動的過程中，體驗勞動的快樂和意義，從而激發(fā)他們對家務(wù)勞動的興趣。

2.多元評價，注重過程：我采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，更注重他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、創(chuàng)新思維等，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與家務(wù)勞動的積極性較高，而部分學(xué)生則顯得較為被動，這可能與家庭背景、個人性格等因素有關(guān)。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我主要依賴講解和示范，缺乏互動性和趣味性，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度不高。

3.家校合作不足：雖然我在課堂上強調(diào)了家務(wù)勞動的重要性，但與家長的溝通和合作還不夠，導(dǎo)致學(xué)生在家庭中的實踐效果不佳。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化學(xué)生分組，提高參與度：針對學(xué)生參與度不均衡的問題，我將優(yōu)化學(xué)生分組策略，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進行分組，確保每個學(xué)生都能在小組中找到適合自己的角色，提高他們的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)方法，增強互動性：為了提高教學(xué)效果，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲化教學(xué)等，增加課堂的互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強家校合作，促進家庭實踐：我將與家長建立更緊密的聯(lián)系，定期通過家長會、微信群等方式，分享家務(wù)勞動的