Unit 7 Careers Topic Talk 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit7CareersTopicTalk說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7CareersTopicTalk說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第三冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit7CareersTopicTalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)討論職業(yè)話題，提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫綜合技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的職業(yè)文化，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和思考，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用與職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如"career","job","skill","qualification"等。

②學(xué)生能夠通過(guò)聽力練習(xí)，正確獲取和解讀關(guān)于不同職業(yè)的信息，提高聽力理解能力。

③學(xué)生能夠參與課堂討論，運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

④學(xué)生能夠閱讀并分析職業(yè)描述，從中提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在面對(duì)職業(yè)相關(guān)話題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的口語(yǔ)表達(dá)。

②學(xué)生能夠理解并區(qū)分職業(yè)相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，避免在實(shí)際交流中出現(xiàn)誤解。

③學(xué)生在討論不同職業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷和興趣，提出有深度和創(chuàng)造性的觀點(diǎn)。

④學(xué)生能夠在閱讀理解中，識(shí)別并理解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供參考。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組討論職業(yè)特點(diǎn)和要求，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示職業(yè)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用在線資源，如職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站和職業(yè)訪談視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。

3.互動(dòng)白板或投影儀輔助教學(xué)，方便實(shí)時(shí)展示學(xué)生作品和課堂討論內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生討論自己理想中的職業(yè)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

3.引導(dǎo)過(guò)渡：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——職業(yè)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.詞匯講解：教師通過(guò)實(shí)物、圖片或視頻等方式展示與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如"career","job","skill","qualification"等。

2.句型練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)常用的職業(yè)相關(guān)句型，如"Iaminterestedinbeingateacherbecause..."或"Whatdoyouthinkofbeingadoctor?"。

3.語(yǔ)法點(diǎn)講解：講解與職業(yè)相關(guān)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的職業(yè)活動(dòng)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示職業(yè)需要具備的技能。

4.案例分析：教師展示一個(gè)關(guān)于職業(yè)選擇的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵信息，并討論如何做出職業(yè)選擇。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于職業(yè)選擇的聽力材料，學(xué)生邊聽邊記錄關(guān)鍵信息，然后回答相關(guān)問(wèn)題。

2.閱讀練習(xí)：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同職業(yè)的文章，找出文章中的關(guān)鍵信息，并回答相關(guān)問(wèn)題。

3.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生分組討論自己感興趣的職業(yè)，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的職業(yè)規(guī)劃。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提問(wèn)，如職業(yè)相關(guān)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的職業(yè)理想，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

2.學(xué)生之間互相提問(wèn)，探討職業(yè)選擇和規(guī)劃的相關(guān)問(wèn)題。

（六）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生完成一篇關(guān)于自己職業(yè)理想的英語(yǔ)作文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和表達(dá)方式。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)百科全書：介紹不同職業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，幫助學(xué)生了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

-職業(yè)規(guī)劃指南：提供職業(yè)規(guī)劃的基本步驟和方法，包括自我評(píng)估、職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展等。

-職業(yè)技能培訓(xùn)資料：包括職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)培訓(xùn)課程大綱等，幫助學(xué)生了解所需技能和培訓(xùn)途徑。

-職業(yè)訪談視頻：邀請(qǐng)不同行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行訪談，分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和心得體會(huì)。

-職業(yè)博覽會(huì)信息：介紹國(guó)內(nèi)外舉辦的職業(yè)博覽會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)地了解各種職業(yè)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀職業(yè)相關(guān)的書籍和雜志，如《職業(yè)導(dǎo)航》、《職業(yè)世界》等，以拓寬視野。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如模擬職場(chǎng)、職業(yè)講座等，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站、在線職業(yè)測(cè)評(píng)等，進(jìn)行自我探索和職業(yè)定位。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)、老師或職業(yè)規(guī)劃師進(jìn)行交流，獲取職業(yè)發(fā)展的建議和指導(dǎo)。

-建議學(xué)生關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，如新技術(shù)、新趨勢(shì)等，了解未來(lái)職業(yè)發(fā)展的方向。

-建議學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)等，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生建立個(gè)人職業(yè)檔案，記錄自己的職業(yè)發(fā)展歷程，包括學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)等。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估，了解自己的興趣、能力和價(jià)值觀，為職業(yè)選擇提供依據(jù)。

-建議學(xué)生參加職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)知識(shí)和技能。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，了解不同行業(yè)的發(fā)展前景，為自己的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起探討了“Unit7Careers”這一主題，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了圖片展示和提問(wèn)的方式，這樣的做法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入了課堂。我注意到，當(dāng)看到那些熟悉的職業(yè)圖片時(shí)，學(xué)生們都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到很高興。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生們能夠迅速集中注意力，開始思考與職業(yè)相關(guān)的問(wèn)題。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的參與度和理解力非常有效。例如，在講解職業(yè)相關(guān)詞匯時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，用這些詞匯描述自己理想中的職業(yè)，這樣的互動(dòng)不僅讓學(xué)生掌握了詞匯，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解職業(yè)規(guī)劃時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行自我評(píng)估和職業(yè)定位感到困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解職業(yè)規(guī)劃的理論和方法，同時(shí)也要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，旨在提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠較好地理解材料，但在口語(yǔ)練習(xí)中，部分學(xué)生仍然存在表達(dá)不流暢、詞匯量不足的問(wèn)題。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，特別是對(duì)于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題。這讓我看到了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)課堂的投入。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些問(wèn)題回答得不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)的系統(tǒng)性和深度，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加