Lesson 8 What's the weather like？Period 2 （說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（三起）英語四年級上冊

Lesson8What'stheweatherlike？Period2（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版四年級上冊英語第八課Period2，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)詢問天氣的表達(dá)方式。教材通過圖片和情景對話，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"What'stheweatherlike?"等句型詢問天氣情況，并學(xué)會回答。同時，通過練習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識以及學(xué)習(xí)能力。通過實(shí)際對話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問天氣，提高口語交流能力。同時，通過觀察圖片和文化背景介紹，學(xué)生能夠了解不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識。此外，通過課堂活動的設(shè)計(jì)，學(xué)生將學(xué)會如何在真實(shí)語境中運(yùn)用語言知識，提升學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確使用"What'stheweatherlike?"這一核心句型進(jìn)行詢問。

②準(zhǔn)確地使用表示天氣狀況的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在實(shí)際對話中，能夠根據(jù)情景選擇合適的時態(tài)和語態(tài)。

②將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用，進(jìn)行連貫的口語表達(dá)，尤其是在有疑問詞的語境中。

②對于學(xué)生來說，能夠在真實(shí)交流中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用"What'stheweatherlike?"句型進(jìn)行提問，并在回答時正確描述天氣情況，是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生需要能夠理解并回應(yīng)關(guān)于天氣的簡單問題，這要求他們不僅掌握語言知識，還要具備一定的交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如使用多媒體展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生模仿對話，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演詢問者和回答者，通過角色互動練習(xí)詢問天氣的句型和回答方式，增強(qiáng)口語交流的趣味性和實(shí)用性。

3.利用游戲教學(xué)法，如“天氣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固天氣詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效率。

4.結(jié)合使用實(shí)物教具和電子設(shè)備，如使用電子白板展示天氣圖和詞匯卡片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的變化和影響。

簡短介紹天氣的基本概念和它在我們生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如溫度、濕度、風(fēng)力等。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同天氣特征。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進(jìn)行分析，如極端天氣事件如臺風(fēng)、洪水等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對不同的天氣狀況。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何預(yù)測和應(yīng)對不同天氣，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對高溫天氣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄下自己所在地區(qū)的天氣變化，并嘗試用英語描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報的播報視頻：收集一些天氣預(yù)報的視頻，讓學(xué)生觀察天氣預(yù)報員的播報方式，學(xué)習(xí)如何用英語描述天氣。

-天氣相關(guān)的繪本故事：選擇一些以天氣為主題的繪本，如《風(fēng)中的樹葉》、《雨中的小船》等，通過故事情節(jié)幫助學(xué)生理解天氣現(xiàn)象。

-國際天氣日資料：介紹每年的國際天氣日（3月23日），讓學(xué)生了解世界氣象組織的相關(guān)信息和全球氣象變化的最新動態(tài)。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校組織小型的天氣預(yù)報角色扮演活動，讓他們扮演天氣預(yù)報員、記者或觀眾，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-天氣日記：讓學(xué)生養(yǎng)成記錄天氣的習(xí)慣，每天記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，并用英語進(jìn)行描述。

-天氣相關(guān)的歌曲和視頻：推薦一些以天氣為主題的英語歌曲和視頻，如“RainRainGoAway”等，通過音樂和視頻加深對天氣詞匯的記憶。

-天氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)：利用家庭或?qū)W校的資源，進(jìn)行簡單的天氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的風(fēng)向標(biāo)、觀察云的變化等，增強(qiáng)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的理解。

-天氣網(wǎng)站資源：介紹一些適合小學(xué)生使用的天氣網(wǎng)站，如天氣頻道、氣象局官方網(wǎng)站等，讓學(xué)生能夠自己查找天氣信息，提高信息檢索能力。

-地理知識拓展：結(jié)合本節(jié)課的天氣知識，引導(dǎo)學(xué)生探索不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如沙漠、雨林、極地等，拓寬學(xué)生的地理知識面。

-天氣相關(guān)的課外閱讀：推薦一些與天氣相關(guān)的英文閱讀材料，如科普書籍、故事書等，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-天氣主題的手抄報制作：讓學(xué)生收集關(guān)于天氣的圖片和資料，制作手抄報，展示對天氣知識的理解和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣的英語知識，總體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

在教學(xué)過程中，我采用了情景教學(xué)法，通過展示不同天氣的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了天氣的變化。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受孩子們的歡迎，他們能夠更加積極地參與到課堂活動中來。在講解天氣的基本概念和組成部分時，我使用了圖表和示意圖，這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的天氣案例，如臺風(fēng)、洪水等，讓學(xué)生們了解到這些天氣現(xiàn)象對我們的生活有著重要的影響。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些案例非常感興趣，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的看法和解決方案。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在討論過程中能夠很好地合作，他們互相傾聽、互相學(xué)習(xí)，共同完成了討論任務(wù)。這讓我深刻認(rèn)識到，合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解天氣詞匯時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些生僻的詞匯掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加詞匯復(fù)習(xí)和鞏固的環(huán)節(jié)，通過游戲、卡片等多種形式，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用詞匯。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在這節(jié)課中收獲頗豐。他們在知識方面，學(xué)會了如何用英語詢問和描述天氣；在技能方面，提高了口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力；在情感態(tài)度方面，增強(qiáng)了對于天氣現(xiàn)象的關(guān)注和了解。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯教學(xué)方面，可以采用更加多樣化的教學(xué)方法，如通過故事、歌曲、游戲等，讓