《2 叢林之美-電子相冊制作》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)六年級上冊

《2叢林之美——電子相冊制作》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《2叢林之美——電子相冊制作》為題，旨在通過電子相冊的制作，讓學生了解并掌握Photoshop等圖形圖像處理軟件的基本操作，提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過叢林美景的素材運用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過電子相冊的制作，學生將學會運用信息技術(shù)解決問題，提升信息獲取、處理和呈現(xiàn)的能力。同時，培養(yǎng)學生審美情趣，激發(fā)創(chuàng)意思維，增強數(shù)字化創(chuàng)作與表達的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)學習了基本的計算機操作和簡單的圖形圖像處理技能，如使用畫圖工具進行簡單的圖像編輯。他們對計算機操作有一定的熟悉度，但具體到Photoshop等高級圖像處理軟件的使用可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對電子相冊制作等創(chuàng)意活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過技術(shù)手段實現(xiàn)自己的想法。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能具備一定的審美能力和創(chuàng)意思維，而部分學生則可能對軟件操作不夠熟練。學習風格上，有的學生偏好動手實踐，有的則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在制作電子相冊時可能遇到的困難包括：對Photoshop軟件操作不熟悉，難以掌握圖層、濾鏡等高級功能；在素材選擇和布局設(shè)計上缺乏創(chuàng)意和審美判斷；時間管理能力不足，導致作品完成度不高。此外，學生可能對軟件的復雜性和學習曲線感到挫敗，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室、Photoshop軟件、投影儀、學生用筆記本電腦

-課程平臺：學校信息平臺、在線教學資源庫

-信息化資源：叢林美景圖片素材庫、電子相冊制作教程視頻、Photoshop操作指南文檔

-教學手段：演示教學、小組合作學習、任務驅(qū)動教學五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組叢林美景的圖片，引導學生欣賞并討論叢林的自然之美。

-提問：你們想不想把這樣的美景制作成電子相冊，與朋友們分享？

-引出課題：《2叢林之美——電子相冊制作》。

2.講授新知（20分鐘）

-演示Photoshop軟件的基本操作，包括打開、保存、調(diào)整圖片大小等。

-講解圖層的基本概念和操作方法，如創(chuàng)建圖層、合并圖層、調(diào)整圖層順序等。

-介紹濾鏡的使用，展示如何通過濾鏡增強圖片效果。

-演示如何選擇合適的背景音樂和添加文字注釋，使電子相冊更具個性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一張叢林美景圖片，開始制作電子相冊。

-教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的圖層效果和濾鏡。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-學生展示自己的電子相冊作品，分享制作過程中的心得體會。

-教師點評學生的作品，總結(jié)制作電子相冊的要點和技巧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，選擇其他美景圖片，制作個人電子相冊。

-要求：至少包含5張圖片，運用所學技巧進行編輯和美化。

-下節(jié)課帶來作品，互相欣賞和交流。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-叢林生態(tài)知識：介紹叢林生態(tài)系統(tǒng)的特點，包括動植物種類、食物鏈、生態(tài)平衡等，幫助學生了解叢林的自然環(huán)境。

-圖像處理軟件的其他功能：介紹Photoshop軟件的其他高級功能，如路徑工具、鋼筆工具、蒙版等，拓展學生的圖像處理技能。

-電子相冊設(shè)計風格：展示不同風格的電子相冊設(shè)計案例，如簡約風、復古風、現(xiàn)代風等，激發(fā)學生的設(shè)計靈感。

-數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計：介紹數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計的基本概念，如插畫設(shè)計、平面設(shè)計等，引導學生探索信息技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的應用。

2.拓展建議：

-學生可以進一步研究叢林生態(tài)系統(tǒng)的保護措施，了解人類活動對自然環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。

-鼓勵學生利用Photoshop軟件的路徑工具和鋼筆工具進行更復雜的圖像編輯，提高圖像處理的專業(yè)技能。

-學生可以嘗試設(shè)計個性化的電子相冊模板，將所學的設(shè)計元素和技巧融入其中，提升自己的審美能力和設(shè)計能力。

-組織學生參加數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計的相關(guān)活動，如插畫比賽、平面設(shè)計比賽等，激發(fā)學生對信息技術(shù)與藝術(shù)的興趣。

-引導學生關(guān)注國內(nèi)外的數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計展覽，了解行業(yè)動態(tài)，拓寬視野。

-建議學生閱讀相關(guān)的書籍和雜志，如《數(shù)字藝術(shù)》、《平面設(shè)計手冊》等，加深對數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計的理解。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個電子相冊項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和項目管理能力。

-鼓勵學生將自己的電子相冊作品分享到社交媒體或?qū)W校網(wǎng)站，提高作品的曝光度，并從中獲得反饋和改進的建議。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學有了更深的反思和總結(jié)。

首先，在教學方法的運用上，我嘗試了任務驅(qū)動教學法，讓學生在完成電子相冊制作的過程中學習新知。我發(fā)現(xiàn)，這種方法激發(fā)了學生的學習興趣，他們參與度很高，能夠積極思考并解決問題。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在任務分配上，部分學生由于缺乏經(jīng)驗，制作進度較慢，需要個別輔導。

其次，我在講授新知時，注重了理論與實踐相結(jié)合。通過演示和實際操作，學生能夠更好地理解和掌握Photoshop的基本操作。但在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對軟件的某些功能掌握不夠扎實，比如圖層的應用和濾鏡的調(diào)整。這可能需要我在今后的教學中加強對軟件操作細節(jié)的講解和練習。

在教學管理方面，我注意到了課堂紀律和秩序的維護。在學生分組合作時，我盡量保持課堂的安靜，以便他們能夠集中精力完成作品。不過，也有個別學生在課堂上顯得有些躁動，這需要我在今后的教學中更加細致地管理和引導。

教學總結(jié)方面，我認為這節(jié)課的教學效果是積極的。學生在知識上，學會了Photoshop的基本操作，了解了電子相冊的制作流程；在技能上，提高了圖像處理的能力和審美鑒賞力；在情感態(tài)度上，增強了創(chuàng)作意識和團隊協(xié)作精神。

當然，也存在一些不足。例如，個別學生對電子相冊的制作過程不夠重視，作品質(zhì)量有待提高。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對學生作品質(zhì)量的監(jiān)督和評價，鼓勵他們精益求精。

為了改進教學，我提出以下建議：

-加強對軟件操作細節(jié)的講