《1 神奇的樹葉》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動皖教版

《1神奇的樹葉》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動皖教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《1神奇的樹葉》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動皖教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《神奇的樹葉》，選自2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動皖教版教材。內(nèi)容包括樹葉的形態(tài)、特點、種類以及與人類生活的關(guān)系等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生熟悉的樹葉為載體，引導(dǎo)學生觀察、思考、探究。通過復(fù)習二年級下冊的《樹木》一課，學生已經(jīng)對樹木的基本知識有所了解，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課將樹葉與環(huán)境保護、科學探究等方面相結(jié)合，有助于拓展學生的知識面，提高他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的觀察力、探究力和環(huán)保意識。通過觀察樹葉的多樣性，學生能夠提升觀察能力和對自然界的認知。通過探究樹葉的特點，學生能夠培養(yǎng)科學探究精神和解決問題的能力。同時，通過了解樹葉與人類生活的關(guān)系，學生能夠增強環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性，從而在實際行動中踐行社會主義核心價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生對植物的基本知識有一定了解，包括樹木的種類、樹葉的形狀等。他們可能已經(jīng)學習過關(guān)于自然環(huán)境的簡單知識，如植物對生態(tài)系統(tǒng)的作用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然界和植物尤其感興趣。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強，能夠通過觀察和實驗來學習。學習風格上，大部分學生偏好直觀的學習方式，如通過圖片、實物觀察等。同時，也有部分學生傾向于合作學習，通過小組討論和互動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《神奇的樹葉》這一主題中，學生可能會遇到對樹葉種類和特點記憶困難的問題。此外，對于樹葉與人類生活關(guān)系的理解可能較為抽象，需要教師通過具體案例和活動來幫助學生建立聯(lián)系。此外，學生在實驗操作中可能會遇到一些實際困難，如樹葉的采集、保存和觀察等，需要教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學資源-軟硬件資源：實物樹葉樣本、放大鏡、相機、錄音筆

-課程平臺：班級微信群、學校網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：樹葉圖片庫、植物科普視頻、在線植物識別工具

-教學手段：多媒體教學設(shè)備、實物展示臺、小組合作學習材料包教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組不同形狀和顏色的樹葉圖片，提問學生：“你們能從這些樹葉中找到哪些有趣的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回憶二年級下冊《樹木》一課中學到的樹木知識，如樹木的種類、樹木的生長環(huán)境等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解樹葉的形態(tài)、特點、種類以及與人類生活的關(guān)系等知識點。

-舉例說明：通過展示不同樹葉的實物或圖片，讓學生直觀地了解樹葉的多樣性。

-互動探究：分組討論，讓學生思考樹葉在生活中的應(yīng)用，如藥用、觀賞、環(huán)保等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行樹葉采集活動，觀察樹葉的形態(tài)、顏色和大小，記錄觀察結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學生在采集過程中遇到的問題，鼓勵學生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)樹葉在自然界和人類生活中的重要性。

-學生分享采集到的樹葉，展示自己的觀察成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，以“樹葉的變化”為主題，完成一幅繪畫作品或手工作品。

-學生觀察家中或周圍環(huán)境中的樹葉，記錄樹葉的變化過程，并寫下自己的觀察日記。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學生思考如何保護環(huán)境，減少對樹木的破壞。

-學生分組討論，提出保護環(huán)境的建議，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

7.課后延伸（約10分鐘）

-教師布置課后拓展任務(wù)，讓學生在家長的陪同下，參觀當?shù)氐闹参飯@或公園，了解更多關(guān)于植物的知識。

-學生記錄參觀過程中的所見所聞，分享給同學和老師。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加細致地觀察樹葉的形態(tài)、顏色和大小，提高觀察能力。在采集樹葉和觀察過程中，學生學會了如何用放大鏡等工具來仔細觀察樹葉的細節(jié)，這對于培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)具有重要意義。

2.認知水平的拓展：學生對樹葉的種類、特點以及與人類生活的關(guān)系有了更深入的了解。通過學習，學生認識到樹葉在自然界中的重要作用，如光合作用、氧氣產(chǎn)生等，以及樹葉在人類生活中的應(yīng)用，如藥用、觀賞、環(huán)保等。

3.探究能力的培養(yǎng)：學生在互動探究環(huán)節(jié)中，通過討論、實驗等方式，學會了如何提出問題、分析問題和解決問題。例如，在探究樹葉在生活中的應(yīng)用時，學生能夠結(jié)合實際案例，提出自己的觀點和建議。

4.合作能力的提高：本節(jié)課采用小組合作學習的方式，學生在合作中學會了傾聽、表達和溝通。通過共同完成任務(wù)，學生能夠更好地理解團隊合作的重要性，提高團隊協(xié)作能力。

5.環(huán)保意識的增強：通過學習樹葉與人類生活的關(guān)系，學生認識到保護環(huán)境的重要性。在課后延伸活動中，學生能夠主動提出保護環(huán)境的建議，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，將環(huán)保意識融入日常生活。

6.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在課后作業(yè)中，學生以“樹葉的變化”為主題，完成繪畫作品或手工作品。這一過程激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的動手能力和審美能力。

7.交流能力的提升：學生在課堂總結(jié)和課后分享環(huán)節(jié)，能夠自信地表達自己的觀點和感受。通過與其他同學和老師的交流，學生學會了如何更好地表達自己，提高交流能力。

8.情感態(tài)度的培養(yǎng)：在學習過程中，學生體驗到探索自然的樂趣，激發(fā)了對大自然的熱愛。同時，學生在面對困難時，學會了堅持不懈，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-樹葉的形態(tài)：形狀、顏色、大小

-樹葉的特點：光合作用、氧氣產(chǎn)生、水分蒸發(fā)

-樹葉的種類：闊葉樹、針葉樹、落葉樹、常綠樹

②關(guān)鍵詞：

-樹葉

-形態(tài)

-特點

-種類

-光合作用

-氧氣

-蒸發(fā)

③重點詞句：

-“樹葉是植物的重要器官，通過光合作用產(chǎn)生氧氣，維持生態(tài)平衡?！?/p>

-“樹葉的顏色和形狀因樹種而異，具有很高的觀賞價值。”

-“落葉樹的樹葉在秋季會變黃、變紅，然后脫落?！?/p>

-“常綠樹的樹葉四季常青，為冬季增添生機?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保教育：在講解樹葉知識的同時，穿插環(huán)保教育的內(nèi)容，讓學生在了解樹葉的同時，培養(yǎng)環(huán)保意識，比如介紹樹葉在生活中的環(huán)保應(yīng)用，如制作環(huán)保袋、樹葉畫等。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示樹葉的圖片和視頻，讓學生直觀地認識不同種類的樹葉，增強課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對樹葉知識缺乏興趣或?qū)嶒灢僮鞑粔蚴煜ぁ?/p>

2.教學評價單一：主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然安排了實驗操作環(huán)節(jié)，但時間有限，學生實際操作的機會較少，影響了學生對知識的理解和應(yīng)用。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的實驗和活動，激發(fā)學生的興趣，如設(shè)置樹葉拼圖游戲、樹葉創(chuàng)意設(shè)計比賽等，讓學生在游戲中學習。

2.多元化教學評價：結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗操作表現(xiàn)等多方面進行評價，同時鼓勵學生自評和互評，提高評價的全面性和客觀性。

3.增加實踐環(huán)節(jié)：在保證課堂教學質(zhì)量的前提下，適當延長實驗操作時間，讓學生有更多機會親手操作，加深對知