第24課《帶上她的眼睛》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第24課《帶上她的眼睛》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

第24課《帶上她的眼睛》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)，本課是一篇科幻小說(shuō)，講述了主人公在太空旅行中意外穿越到地球，與一位名叫“她的眼睛”的女孩相遇的故事。課文通過(guò)科幻題材，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)想象力，同時(shí)體會(huì)作者獨(dú)特的寫(xiě)作手法。教學(xué)過(guò)程中，我們將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物形象，探究小說(shuō)主題，提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)深入分析科幻小說(shuō)《帶上她的眼睛》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中提取信息，理解文本背后的科學(xué)理念和情感表達(dá)。其次，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，引導(dǎo)學(xué)生從科幻題材中汲取靈感，激發(fā)創(chuàng)新思維。最后，強(qiáng)化學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)欣賞作品的語(yǔ)言和藝術(shù)手法，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力和審美情趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解科幻小說(shuō)《帶上她的眼睛》中的人物形象和故事情節(jié)；2.分析小說(shuō)中的科幻元素及其對(duì)主題的深化作用。

難點(diǎn)：1.掌握科幻小說(shuō)中的科學(xué)知識(shí)和概念；2.體會(huì)作者在小說(shuō)中運(yùn)用的象征和隱喻手法。

解決辦法：1.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同分析人物性格特點(diǎn)和故事發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解人物形象和情節(jié)；2.利用多媒體資源，展示科幻小說(shuō)中的科學(xué)知識(shí)，結(jié)合課后注釋，幫助學(xué)生理解科學(xué)概念。針對(duì)難點(diǎn)，教師將提供相關(guān)背景資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，同時(shí)通過(guò)課堂提問(wèn)和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析小說(shuō)中的象征和隱喻手法，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、教科書(shū)、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館資源。

信息化資源：科幻小說(shuō)相關(guān)視頻資料、科學(xué)知識(shí)科普網(wǎng)站鏈接、在線互動(dòng)討論區(qū)。

教學(xué)手段：PPT課件制作、視頻播放、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖繪制。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿想象力和科學(xué)精神的科幻小說(shuō)——《帶上她的眼睛》。在上課之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，如果有一天，你能夠穿越時(shí)空，到達(dá)一個(gè)完全陌生的世界，你會(huì)是怎樣的感受？現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，看看主人公在太空旅行中遇到了怎樣的奇遇。

二、整體感知

（教師）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文章的標(biāo)題、作者、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。同學(xué)們找到了嗎？請(qǐng)分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）標(biāo)題是《帶上她的眼睛》，作者是劉慈欣，故事發(fā)生在太空旅行中，主要人物有我、我的同伴和“她的眼睛”。

（教師）很好，我們已經(jīng)對(duì)課文有了初步的了解。接下來(lái)，請(qǐng)大家再次閱讀課文，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：1.故事的主人公是如何穿越時(shí)空的？2.在這個(gè)陌生的世界里，主人公遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？3.“她的眼睛”是誰(shuí)？她在故事中扮演了什么角色？

三、深入分析

（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)深入分析課文。首先，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚魅斯┰綍r(shí)空的過(guò)程。你是如何理解的？

（學(xué)生）主人公在太空旅行中意外穿越到了地球，這是通過(guò)科幻手法實(shí)現(xiàn)的。

（教師）很好，科幻小說(shuō)的魅力就在于它能夠帶我們進(jìn)入一個(gè)充滿想象的世界。接下來(lái)，我們來(lái)看看主人公在地球上遇到的困難和挑戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)們找出文中相關(guān)的描述，并分享一下你們的理解。

（學(xué)生）主人公在地球上遇到了很多困難，比如語(yǔ)言不通、生活習(xí)慣不同、食物無(wú)法消化等。

（教師）同學(xué)們分析得很到位。這些困難不僅考驗(yàn)了主人公的生存能力，也讓我們感受到了科幻小說(shuō)中獨(dú)特的挑戰(zhàn)。那么，“她的眼睛”是誰(shuí)呢？她在故事中又扮演了什么角色？

（學(xué)生）根據(jù)文中的描述，“她的眼睛”是一位地球人，她幫助主人公適應(yīng)地球生活，并最終與主人公共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

（教師）沒(méi)錯(cuò)，“她的眼睛”是故事中的關(guān)鍵人物，她不僅幫助了主人公，也讓我們看到了地球人與外星人的友誼。接下來(lái)，我們來(lái)探討一下作者在小說(shuō)中運(yùn)用的象征和隱喻手法。

四、探討主題

（教師）同學(xué)們，通過(guò)剛才的分析，我們知道了《帶上她的眼睛》這篇科幻小說(shuō)不僅講述了主人公的冒險(xiǎn)故事，還傳達(dá)了作者想要表達(dá)的主題。那么，這篇課文想要告訴我們什么呢？

（學(xué)生）我認(rèn)為，這篇課文想要告訴我們，無(wú)論身處何地，人與人之間的友誼都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜這份友誼。

（教師）非常好，同學(xué)們的總結(jié)非常到位。這篇課文通過(guò)科幻題材，讓我們感受到了友誼的力量，同時(shí)也讓我們思考了人類與外星生命的關(guān)系。接下來(lái)，請(qǐng)大家結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銓?duì)這篇課文的理解。

（學(xué)生）我認(rèn)為，這篇課文告訴我們，在宇宙的廣闊空間中，人類應(yīng)該保持謙遜和敬畏之心，尊重其他生命，同時(shí)也要珍惜我們之間的友誼。

五、總結(jié)提升

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《帶上她的眼睛》這篇科幻小說(shuō)，通過(guò)分析人物形象、故事情節(jié)和主題思想，我們不僅感受到了科幻小說(shuō)的魅力，還提升了我們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，豐富自己的內(nèi)心世界。

六、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課就上到這里。為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：1.查找有關(guān)劉慈欣的其他作品，了解他的科幻小說(shuō)風(fēng)格；2.思考一下，如果讓你寫(xiě)一篇科幻小說(shuō)，你會(huì)選擇怎樣的題材和主題？3.與同學(xué)們分享你的科幻小說(shuō)構(gòu)思，互相交流，共同進(jìn)步。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《帶上她的眼睛》作為劉慈欣的代表作之一，其科幻元素和深刻主題值得我們進(jìn)一步探索。以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）劉慈欣的其他科幻小說(shuō)：《三體》、《流浪地球》、《球狀閃電》等。這些作品同樣展現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)和宇宙的深刻思考，有助于學(xué)生更全面地了解劉慈欣的科幻寫(xiě)作風(fēng)格。

（2）科幻小說(shuō)集：《科幻世界》雜志收錄的多篇科幻短篇小說(shuō)，這些作品涵蓋了多種科幻題材，有助于學(xué)生拓寬視野，增加閱讀量。

（3）科學(xué)普及讀物：《宇宙簡(jiǎn)史》（作者：史蒂芬·霍金）、《時(shí)間的形狀》（作者：克里斯托弗·希爾茲）等。這些書(shū)籍以通俗易懂的方式介紹了宇宙的奧秘和科學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生將科幻小說(shuō)中的科學(xué)元素與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織學(xué)生開(kāi)展科幻小說(shuō)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有原創(chuàng)性的科幻小說(shuō)。

（2）開(kāi)展科幻電影賞析活動(dòng)，挑選與課文內(nèi)容相關(guān)的科幻電影，如《星際穿越》、《地心引力》等，引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度感受科幻的魅力。

（3）邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的科學(xué)研究成果和科幻發(fā)展趨勢(shì)。

（4）組織學(xué)生參觀科技館、天文館等科普?qǐng)鏊?，親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和天文觀測(cè)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了劉慈欣的《帶上她的眼睛》，這節(jié)課讓我有很多的收獲和思考。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們更深入地參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度非常有效。尤其是在分析人物形象和故事情節(jié)的時(shí)候，學(xué)生們通過(guò)小組討論，能夠更加積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于他們的思維能力和表達(dá)能力都是一個(gè)很好的鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有很好地參與到討論中來(lái)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能勇敢地發(fā)表自己的看法。

在教學(xué)策略上，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)視頻和圖片，讓學(xué)生們更好地理解科幻小說(shuō)中的科學(xué)元素。這種方式確實(shí)有效地增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生可能過(guò)于依賴多媒體，而忽略了文字閱讀的重要性。因此，在今后的教學(xué)中，我需要在多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)之間找到更好的平衡點(diǎn)。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生在課堂上注意力不集中，可能會(huì)被周圍的環(huán)境或者自己的想法所干擾。這讓我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的維護(hù)非常重要，我需要在教學(xué)過(guò)程中更加注重課堂紀(jì)律的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)科幻小說(shuō)有了更深入的理解，對(duì)科學(xué)知識(shí)也有了更多的認(rèn)識(shí)。在技能方面，他們的閱讀理解能力和分析能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)科幻文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)探索也有了更加積極的態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于科幻小說(shuō)中的科學(xué)概念理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們對(duì)故事情節(jié)的理解。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加科學(xué)知識(shí)的講解，讓學(xué)生們能夠在理解故事的同時(shí)