全國青島版信息技術七年級下冊專題一第8課三、《高級統(tǒng)計-數據透視表》說課稿

全國青島版信息技術七年級下冊專題一第8課三、《高級統(tǒng)計--數據透視表》說課稿授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以全國青島版信息技術七年級下冊專題一第8課《高級統(tǒng)計--數據透視表》為內容，結合學生實際操作，設計以任務驅動的方式展開教學。通過實例演示、操作實踐和問題探究，引導學生掌握數據透視表的基本操作，提高數據分析能力。教學過程中注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息處理能力，通過數據透視表的學習，使學生能夠理解數據間的關系，掌握數據分析的方法，提升邏輯思維和問題解決能力。同時，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，鼓勵學生在實際操作中探索和發(fā)現(xiàn)新的數據呈現(xiàn)方式，提高信息技術應用水平。重點難點及解決辦法重點：數據透視表的基本操作，包括創(chuàng)建、編輯和格式化數據透視表。

難點：理解數據透視表字段之間的關系，以及如何通過拖拽字段進行數據匯總和分析。

解決辦法：

1.通過實例演示，逐步引導學生掌握數據透視表的創(chuàng)建和基本操作。

2.設置問題情境，讓學生在實際操作中體會字段關系的重要性，通過小組討論和教師指導，幫助學生理解并應用。

3.針對難點，設計階梯式練習，從簡單到復雜，逐步提高學生的操作技能和數據分析能力。

4.利用課堂練習和課后作業(yè)，鞏固學生對數據透視表的理解和應用，通過反復練習突破操作難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《信息技術》七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的數據集、圖表模板、數據透視表操作演示視頻等。

3.實驗器材：電腦設備，確保每位學生都有操作的機會。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，以便學生分組進行實踐操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一組數據分析的實際案例，提問學生如何快速分析大量數據，引出數據透視表的概念。

回顧舊知：簡要回顧Excel中表格的創(chuàng)建、編輯和基本數據分析方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解數據透視表的概念、作用以及創(chuàng)建方法。

舉例說明：以學生熟悉的班級成績數據為例，演示如何創(chuàng)建數據透視表，包括添加字段、設置匯總方式等。

互動探究：分組讓學生嘗試使用課堂提供的樣本數據創(chuàng)建數據透視表，并鼓勵他們提出問題和分享心得。

3.鞏固練習（約30分鐘）

學生活動：分小組進行練習，要求使用不同的數據集創(chuàng)建數據透視表，并嘗試不同的匯總方式。

教師指導：巡視各組，針對學生在操作中遇到的問題給予個別指導，確保每個學生都能掌握基本操作。

4.課堂總結（約10分鐘）

回顧本節(jié)課所學內容，強調數據透視表在數據分析中的重要性。

學生展示：邀請部分學生分享他們的數據透視表創(chuàng)建過程和發(fā)現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生課后使用家中或學校的數據資源，創(chuàng)建至少一個數據透視表，并進行簡單的數據分析。

作業(yè)要求：提交作業(yè)時需附上數據透視表截圖和簡短的分析報告。

6.拓展活動（約10分鐘）

提供額外的學習資源，如在線教程、案例分析等，鼓勵學生在課后自主學習和探索。

學生討論：引導學生討論數據透視表在其他學科或實際工作中的應用，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

7.課堂反饋（約5分鐘）

收集學生反饋：通過問卷或口頭提問的方式，了解學生對本節(jié)課內容的理解和滿意度。

教師反思：根據學生的反饋，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學提供改進方向。教學資源拓展1.拓展資源：

-數據透視表的高級功能：介紹數據透視表的高級功能，如篩選、排序、計算字段等，讓學生了解數據透視表的更多應用。

-數據透視表與圖表的結合：展示如何將數據透視表與圖表結合，制作動態(tài)圖表，增強數據可視化效果。

-數據透視表在商業(yè)分析中的應用：介紹數據透視表在商業(yè)分析中的實際應用案例，如市場分析、財務報表分析等。

-數據透視表與其他數據分析工具的比較：對比數據透視表與Excel其他數據分析工具，如圖表、公式等，讓學生了解各種工具的特點和適用場景。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用Excel中的其他數據分析工具，如圖表、公式等，將數據透視表與這些工具結合使用，提高數據分析能力。

-鼓勵學生收集和整理生活中的數據，如購物記錄、運動數據等，利用數據透視表進行數據分析，培養(yǎng)數據意識。

-引導學生關注數據透視表在各個領域的應用，如教育、醫(yī)療、金融等，激發(fā)學生對數據分析的興趣。

-建議學生參加在線課程或培訓，學習更多關于數據分析的知識和技能，為將來的學習和工作打下堅實基礎。

-鼓勵學生參與數據分析競賽或項目，將所學知識應用于實際問題，提高解決實際問題的能力。

-建議學生閱讀相關書籍和資料，如《Excel數據分析與商業(yè)智能》、《數據透視表實戰(zhàn)技巧》等，拓寬知識面，提升數據分析水平。

-引導學生關注數據分析領域的最新動態(tài)，如大數據、人工智能等，了解數據分析技術的發(fā)展趨勢。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.突出實踐操作：在教學中，我注重讓學生通過實際操作來掌握數據透視表的應用，這種實踐導向的教學方式有助于學生更好地理解和應用知識。

2.跨學科融合：嘗試將數據透視表的應用與其他學科內容相結合，如數學中的統(tǒng)計學知識，這樣不僅豐富了教學內容，也提高了學生的跨學科思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的信息技術基礎參差不齊，有的學生對Excel操作比較熟悉，有的則較為生疏，這導致課堂上的教學進度難以統(tǒng)一。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要以講授和示范為主，缺乏更多的互動和探究環(huán)節(jié)，學生的學習興趣和參與度有待提高。

3.評價方式局限：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的學習資源和支持，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.豐富教學活動：為了提高學生的參與度和興趣，我將設計更多互動式和探究式的教學活動，如小組討論、案例分析等，讓學生在活動中學習和應用知識。

3.多元化評價：引入多元化的評價方式，如項目評估、自評和互評等，全面考察學生的知