12《盤古開天地》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

12《盤古開天地》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授《盤古開天地》一課，這是統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇課文。內(nèi)容講述了盤古開天辟地的神話故事，旨在讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和想象能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級時學(xué)習(xí)到的神話故事有關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固已有知識，激發(fā)他們對神話故事的興趣。同時，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以進一步了解我國古代神話傳說，增強文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和思維批判能力。通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》這篇課文，學(xué)生能夠感受神話傳說的魅力，增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，從而提升文化自信。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過想象力和創(chuàng)造力的運用，再現(xiàn)神話場景，鍛煉審美創(chuàng)造能力。此外，通過對神話傳說的批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和批判精神，提高思維的深刻性和邏輯性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解神話故事《盤古開天地》的內(nèi)容，包括盤古開天辟地的過程、盤古的身體化為世間萬物的傳說。

-感受神話故事的獨特魅力，體會古人對自然現(xiàn)象的想象和解釋。

-學(xué)習(xí)神話故事中的關(guān)鍵詞匯，如“混沌”、“開辟”、“化育”等，并理解其含義。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-理解神話故事中抽象概念和象征意義，如“混沌”如何轉(zhuǎn)化為有序的世界。

-想象神話場景，幫助學(xué)生將抽象的神話故事轉(zhuǎn)化為具體的畫面。

-將神話故事與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事對現(xiàn)代社會的啟示。

-在理解故事的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，探討神話故事中蘊含的哲學(xué)和道德觀念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講述，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解神話故事的發(fā)展脈絡(luò)和象征意義。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞神話故事中的關(guān)鍵問題進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和合作精神。

3.想象法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪盤古開天辟地的場景，增強對神話故事的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)神話故事的場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)神話故事的知識。

3.繪畫活動：組織學(xué)生繪制神話故事插圖，提升學(xué)生的審美能力和動手操作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《盤古開天地》神話故事，設(shè)計問題如“盤古是如何開天辟地的？”、“你認(rèn)為神話故事中的盤古代表了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解神話故事的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“中國古代神話的魅力”為主題，通過視頻播放神話故事片段，引出《盤古開天地》。

講解知識點：詳細(xì)講解神話故事的發(fā)展背景、人物形象和象征意義，如盤古的象征意義等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對神話故事的理解和感受。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“混沌”的概念，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演體驗神話故事。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解神話故事的深層含義。

活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗和表達。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與神話故事相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于盤古開天辟地的短文。

提供拓展資源：推薦與神話故事相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行拓展閱讀，加深對神話故事的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代神話傳說：《山海經(jīng)》、《楚辭》等古代文獻中蘊含豐富的神話傳說，可以作為拓展閱讀的資料。

-中國神話人物：介紹中國古代神話中的其他重要人物，如女媧、后羿、嫦娥等，豐富學(xué)生對神話世界的認(rèn)識。

-中國神話故事：搜集與神話故事相關(guān)的民間傳說，如《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》等，幫助學(xué)生了解神話故事的多樣性和流傳。

-中國傳統(tǒng)文化：探討神話故事與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，如節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)等，讓學(xué)生在更廣闊的文化背景下理解神話故事。

2.拓展建議：

-**古代神話傳說閱讀**：

-鼓勵學(xué)生閱讀《山海經(jīng)》中的神話故事，了解其中的奇異生物和神秘傳說。

-通過《楚辭》中的《天問》等篇章，引導(dǎo)學(xué)生思考古人對于宇宙、自然和生命的探索。

-**中國神話人物研究**：

-組織學(xué)生進行神話人物的專題研究，如女媧補天、后羿射日等故事，深入了解這些人物的英雄形象和道德品質(zhì)。

-通過研究，讓學(xué)生理解神話人物在中華文化中的地位和影響。

-**中國神話故事搜集**：

-指導(dǎo)學(xué)生搜集民間傳說故事，如《白蛇傳》中的愛情悲劇和《梁山伯與祝英臺》中的忠貞愛情，通過對比分析，體會神話故事的豐富性和多樣性。

-**傳統(tǒng)文化與神話故事的關(guān)系**：

-通過研究中國傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、中秋節(jié)等）的起源和習(xí)俗，讓學(xué)生了解這些節(jié)日與神話故事的關(guān)聯(lián)。

-探討民間藝術(shù)（如年畫、剪紙等）中的神話元素，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

-**神話故事改編與創(chuàng)新**：

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將傳統(tǒng)的神話故事進行改編，創(chuàng)作出具有現(xiàn)代特色的新故事。

-通過劇本創(chuàng)作、漫畫繪制等形式，讓學(xué)生將神話故事與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-結(jié)合歷史學(xué)科，讓學(xué)生了解神話故事在中國古代歷史中的地位和作用。

-融入地理學(xué)科，探討神話故事中提到的地理現(xiàn)象和自然景觀，拓寬學(xué)生的知識面。

-**文化體驗活動**：

-組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，親身體驗古代神話文化的魅力。

-通過舉辦神話故事主題的演講比賽、知識競賽等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-**家庭親子活動**：

-建議家長與孩子共同閱讀神話故事，增進親子關(guān)系，同時讓孩子在家庭環(huán)境中感受傳統(tǒng)文化的熏陶。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-盤古開天辟地的