Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures 說課稿 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019) 必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures說課稿說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版(2019)必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures》。該內(nèi)容涉及不同節(jié)日慶?；顒拥挠⒄Z表達(dá)，包括春節(jié)、圣誕節(jié)等，旨在提高學(xué)生對英語國家文化習(xí)俗的理解和運用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本前幾單元所學(xué)的英語國家文化相關(guān)，學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)新詞匯、短語和句型，進(jìn)一步拓展對英語國家文化習(xí)俗的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的慶祝方式，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境中的詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生在真實場景中運用英語進(jìn)行交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法1.重點：節(jié)日習(xí)俗的英語表達(dá)

-難點：準(zhǔn)確掌握節(jié)日相關(guān)詞匯和句型，并能靈活運用。

-解決辦法：通過詞匯卡片、小組討論和角色扮演等活動，幫助學(xué)生積累和運用節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型。同時，結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如節(jié)日圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.重點：文化對比

-難點：理解中西方節(jié)日慶祝方式的差異，并能夠進(jìn)行有效的對比分析。

-解決辦法：設(shè)計對比表格，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)中西方節(jié)日的異同。通過小組合作，讓學(xué)生分享各自的文化背景，促進(jìn)學(xué)生對文化差異的深入理解。

3.重點：語法結(jié)構(gòu)

-難點：正確運用“begoingto”等將來時態(tài)表達(dá)節(jié)日活動安排。

-解決辦法：通過語法講解和例句分析，幫助學(xué)生掌握將來時態(tài)的用法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，提供多種情境，讓學(xué)生在語境中運用所學(xué)語法知識，提高語言運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版高中英語必修第三冊教材，以便同步學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的圖片、圖表、節(jié)日慶祝活動的視頻等多媒體資源，用于展示節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備詞匯卡片和語法練習(xí)冊，以輔助學(xué)生記憶和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于模擬節(jié)日場景，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)英語表達(dá)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同節(jié)日的圖片或視頻，詢問學(xué)生對中國和西方節(jié)日的了解，激發(fā)學(xué)生對節(jié)日慶?；顒拥呐d趣。

-回顧舊知：簡要回顧已學(xué)過的英語節(jié)日詞匯和句型，如“HappyNewYear”,“MerryChristmas”,“haveagoodtime”等，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括節(jié)日習(xí)俗的英語表達(dá)、中西方節(jié)日差異的對比以及將來時態(tài)的用法。

-舉例說明：通過具體的節(jié)日慶?；顒影咐绱汗?jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，展示如何用英語描述節(jié)日活動。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論自己國家的節(jié)日習(xí)俗，并嘗試用英語進(jìn)行描述，鼓勵學(xué)生分享和表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場景，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供幫助和建議。

4.拓展活動（約15分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示他們的角色扮演活動，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價。

-文化交流：邀請學(xué)生分享自己國家的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)對多元文化的了解和尊重。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-提醒學(xué)生關(guān)注中西方節(jié)日的異同，培養(yǎng)跨文化交際能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后復(fù)習(xí)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和節(jié)日習(xí)俗。

-實踐作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的節(jié)日，用英語寫一篇短文，介紹該節(jié)日的慶祝方式和意義。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-布置課外閱讀：推薦與節(jié)日相關(guān)的英文文章或書籍，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生在課外參與與節(jié)日相關(guān)的社區(qū)活動或志愿者服務(wù)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

注意：以上教學(xué)過程為示例，實際教學(xué)時可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯積累與應(yīng)用

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，掌握了大量與節(jié)日相關(guān)的英語詞匯，如“NewYear”,“Christmas”,“Easter”,“DragonBoatFestival”,“Mid-AutumnFestival”等。此外，學(xué)生還學(xué)會了描述節(jié)日活動、習(xí)俗和食物的詞匯，如“fireworks”,“caroling”,“gifts”,“l(fā)anterns”,“mooncakes”等。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實際語境中，如編寫節(jié)日祝福卡片、制作節(jié)日海報等。

2.句型結(jié)構(gòu)掌握

學(xué)生學(xué)會了運用“begoingto”等將來時態(tài)表達(dá)節(jié)日活動安排，如“IamgoingtohaveabigdinnerwithmyfamilyonChristmasEve.”（我將在平安夜和家人吃一頓大餐。）此外，學(xué)生還掌握了如何使用條件句和疑問句來詢問節(jié)日活動安排，如“WhatareyougoingtodofortheMid-AutumnFestival?”（中秋節(jié)你打算做什么？）

3.文化意識提升

通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生對中西方節(jié)日有了更深入的了解，認(rèn)識到不同文化背景下節(jié)日習(xí)俗的差異。學(xué)生在課堂討論和小組活動中，積極分享各自國家的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)了對多元文化的尊重和理解。

4.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在角色扮演、情景對話等活動中，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了英語口語表達(dá)能力。在課堂上，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點，提出問題，并與其他同學(xué)進(jìn)行互動。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。在課后，學(xué)生能夠主動查閱資料，了解不同節(jié)日的起源和習(xí)俗，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

6.寫作能力提升

學(xué)生在本單元的寫作練習(xí)中，學(xué)會了如何用英語描述節(jié)日慶?；顒?。通過寫作，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)詞匯和句型，還鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力。

7.跨文化交際能力提升

學(xué)生在課堂討論和小組活動中，學(xué)會了如何用英語進(jìn)行跨文化交際。他們能夠尊重他人的文化差異，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點，增進(jìn)與他人的溝通和交流。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，感覺既有成就感也有需要改進(jìn)的地方。咱們來聊聊吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是挺有效的。咱們通過圖片、視頻和角色扮演，讓學(xué)生們對節(jié)日的英語表達(dá)有了直觀的感受。我看到學(xué)生們在課堂上積極參與，尤其是那些平時不太愛說話的學(xué)生，今天也能大膽地開口了，這讓我挺高興的。

但是，反思一下，我在講解一些語法點的時候，可能還是講得有點快。有一些學(xué)生可能沒有完全跟上，這個我需要改進(jìn)。我打算在今后的教學(xué)中，對于關(guān)鍵的語法點，多給學(xué)生一些時間消化和理解，可以采用更多的例子和練習(xí)來幫助他們。

再說課堂管理，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生分組討論時，個別小組討論聲音太大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。這個管理上的疏忽，我需要加強(qiáng)。以后我會更注意監(jiān)控課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在一個安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲還是不小的。他們在詞匯、句型和文化理解上都得到了提升。比如，有個學(xué)生課后跟我說，他現(xiàn)在能跟外國朋友聊起節(jié)日的習(xí)俗了，這讓我覺得挺有成就感的。

不過，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對將來時態(tài)的掌握還不夠牢固，我在課堂上應(yīng)該提供更多的練習(xí)機(jī)會。另外，對于一些文化差異的探討，我覺得還可以更深入一些，讓學(xué)生們從不同的角度去思考。

改進(jìn)措施嘛，我打算在今后的教學(xué)中，首先，對于語法點的講解，我會更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能理解。其次，我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識。再次，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨文化比較，拓寬他們的視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-節(jié)日名稱的英語表達(dá)

-節(jié)日慶祝活動的描述性詞匯和短語

-節(jié)日相關(guān)文化習(xí)俗的了解

②本文重點詞匯：

-Festival,Celebration,Holiday

-Tradition,Custom,Ritual

-Fireworks,Decorations,Gifts

③本文重點句型：

-Whatareyou