12《干點家務(wù)活》（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊

12《干點家務(wù)活》（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《干點家務(wù)活》（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課以《干點家務(wù)活》為題，旨在引導一年級學生了解家務(wù)勞動的重要性，培養(yǎng)學生的家務(wù)勞動意識和責任感。通過具體實例和游戲互動，讓學生認識到自己是家庭的一員，要為家庭出一份力，學會尊重他人的勞動成果，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。同時，通過家務(wù)勞動的實踐，鍛煉學生的動手能力和生活自理能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動的情感，提高學生的生活自理能力和責任感。通過家務(wù)勞動實踐，增強學生的合作意識，培養(yǎng)良好的家庭和社會交往能力，促進學生在道德與法治方面的全面發(fā)展。學情分析一年級學生正處于從幼兒園向小學過渡的關(guān)鍵時期，他們的認知能力和行為習慣正在逐步形成。在這個年齡段，學生的注意力集中時間較短，活潑好動，好奇心強，但對抽象概念的理解和長期行為習慣的培養(yǎng)尚需引導。在知識方面，學生對家務(wù)勞動有一定的了解，但對其重要性和自身責任的認識較為模糊。在能力上，學生的動手操作能力有限，家務(wù)勞動技能尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立性的問題。這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.學生對家務(wù)勞動的參與度可能不高，需要教師通過生動有趣的教學活動激發(fā)他們的興趣。

2.教師需注重引導，幫助學生建立正確的家務(wù)勞動觀念，培養(yǎng)良好的家庭和社會責任感。

3.教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供適當?shù)膶W習支持和指導。

4.通過實踐活動，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和團隊協(xié)作精神，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與家務(wù)勞動相關(guān)的圖片、視頻，以及家務(wù)勞動技能的示范動畫。

3.實驗器材：準備模擬家務(wù)勞動的工具，如掃把、拖把、垃圾袋等，確保安全無傷害。

4.教室布置：設(shè)置小組活動區(qū)域，提供操作臺和桌面，以便學生進行家務(wù)勞動模擬練習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家務(wù)勞動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在家里都做些什么家務(wù)呢？”

展示一些關(guān)于家務(wù)勞動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家務(wù)勞動的魅力或特點。

簡短介紹家務(wù)勞動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家務(wù)勞動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家務(wù)勞動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家務(wù)勞動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹家務(wù)勞動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家務(wù)勞動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家務(wù)勞動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家務(wù)勞動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家務(wù)勞動的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用家務(wù)勞動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家務(wù)勞動的技能進行討論，如整理房間、洗碗等。

小組內(nèi)討論該技能的重要性、操作步驟和技巧。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家務(wù)勞動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括技能的重要性、操作步驟和技巧。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家務(wù)勞動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家務(wù)勞動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家務(wù)勞動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用家務(wù)勞動。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試完成一項家務(wù)勞動，并記錄下自己的感受和收獲。

要求學生撰寫一份簡單的作業(yè)報告，分享自己的經(jīng)驗和體會。教學資源拓展1.拓展資源：

-家務(wù)勞動的起源與發(fā)展：介紹家務(wù)勞動的歷史背景，從古至今家務(wù)勞動的變化，以及不同文化背景下家務(wù)勞動的差異。

-家務(wù)勞動的社會意義：探討家務(wù)勞動對個人成長、家庭和諧以及社會穩(wěn)定的重要性。

-家務(wù)勞動的健康知識：介紹家務(wù)勞動中的健康注意事項，如正確姿勢、安全使用工具等。

-家務(wù)勞動的環(huán)保意識：講解在家庭生活中如何進行垃圾分類、節(jié)約資源等環(huán)保行為。

2.拓展建議：

-家務(wù)勞動實踐體驗：鼓勵學生在家庭中承擔適當?shù)募覄?wù)勞動，如整理床鋪、掃地、洗碗等，通過實踐體驗家務(wù)勞動的價值。

-家務(wù)勞動技能比賽：組織學生參與家務(wù)勞動技能比賽，如疊被子、整理書桌等，提高學生的動手能力和競爭意識。

-家務(wù)勞動知識講座：邀請家長或社區(qū)志愿者來校進行家務(wù)勞動知識講座，分享家務(wù)勞動的經(jīng)驗和技巧。

-家務(wù)勞動主題繪畫或?qū)懽鳎阂龑W生通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_對家務(wù)勞動的理解和感悟，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-家務(wù)勞動調(diào)查報告：讓學生調(diào)查自己家庭的家務(wù)勞動情況，撰寫調(diào)查報告，了解家庭成員的家務(wù)勞動分擔情況。

-家務(wù)勞動故事分享：鼓勵學生收集和分享家務(wù)勞動的故事，通過故事了解不同家庭的家務(wù)勞動文化。

-家務(wù)勞動法律法規(guī)了解：介紹與家務(wù)勞動相關(guān)的法律法規(guī)，如勞動法、消費者權(quán)益保護法等，提高學生的法律意識。

-家務(wù)勞動環(huán)保項目：組織學生參與環(huán)保項目，如家庭垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。教學反思與改進在教學《干點家務(wù)活》這一課時，我深感每一堂課都是一次學習和成長的機會。以下是我對這次教學的一些反思和改進計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂互動的深度和廣度還有待提高。雖然我在課堂上設(shè)計了一些小組討論和展示環(huán)節(jié)，但學生的參與度并不如預(yù)期。有的學生雖然參與了討論，但表達自己觀點的勇氣不足，這讓我意識到需要更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

改進措施：我將設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考。同時，我會嘗試使用更多的鼓勵性語言，讓學生在表達自己的觀點時感到安全和被尊重。

其次，我在講解家務(wù)勞動的重要性時，可能過于理論化，沒有結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗。有些學生對于家務(wù)勞動的理解停留在表面，缺乏深刻的認識。

改進措施：在未來的教學中，我會更多地結(jié)合學生的家庭生活實際，通過分享學生的家務(wù)勞動經(jīng)歷，讓他們更直觀地感受到家務(wù)勞動的價值。

再者，課堂上的實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生動手能力不強，操作過程中出現(xiàn)了一些小錯誤，這讓我意識到需要加強對學生動手能力的培養(yǎng)。

改進措施：我將提前準備一些簡單易懂的家務(wù)勞動操作步驟圖，并在課堂上進行示范。同時，我會讓學生分組進行實踐，通過互相幫助和指導，提高他們的動手能力。

此外，我注意到有些學生在課堂上顯得比較被動，沒有積極主動地參與到教學活動中來。

改進措施：我會嘗試設(shè)計更多互動性強的教學活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會關(guān)注每個學生的學