第2課 深情地呼喚 深切地懷念-周總理你在哪里（說課稿）九年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）

第2課深情地呼喚深切地懷念——周總理，你在哪里（說課稿）九年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）一、教材分析

本課選自統(tǒng)編版九年級語文上冊，課文以詩歌的形式表達了對周總理的深情呼喚和深切懷念。通過學習本課，學生可以領略到詩歌的韻律美和情感表達，同時加深對周總理偉大人格和崇高精神的了解。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提升學生的文學素養(yǎng)和情感態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解詩歌《深情地呼喚深切地懷念——周總理，你在哪里》的主題思想和情感內(nèi)涵。

2.分析詩歌的意象和修辭手法，體會詩歌的韻律美。

難點：

1.詩歌情感表達的深度理解，尤其是對周總理人格魅力的感悟。

2.詩歌中象征手法的運用及其對情感表達的強化作用。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導學生深入分析詩歌中的關鍵詞句，體會作者的情感。

2.結合歷史背景和作者生平，幫助學生理解詩歌的深層含義。

3.采用朗讀和角色扮演等方法，讓學生在情感體驗中感受詩歌的美。

4.對象征手法進行詳細講解，通過實例分析，讓學生掌握其運用技巧。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版九年級語文上冊教材，包括課文《深情地呼喚深切地懷念——周總理，你在哪里》。

2.輔助材料：準備與課文相關的周總理歷史圖片、詩歌朗讀音頻、相關歷史事件視頻等。

3.教學工具：準備筆記本、筆、投影儀等，以便進行課堂筆記和多媒體展示。

4.教室布置：布置安靜的學習環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一首表達深情呼喚和深切懷念的詩歌——《深情地呼喚深切地懷念——周總理，你在哪里》。這首詩以獨特的藝術形式，展現(xiàn)了周總理的高尚品質和偉大精神。那么，這首詩是如何表達對周總理的懷念的呢？今天，就讓我們一起來探究這首詩歌的主題思想和情感內(nèi)涵。

二、整體感知

（教師）首先，請大家自由朗讀這首詩歌，注意朗讀的節(jié)奏和語氣，感受詩歌的韻律美。

（學生）自由朗讀詩歌。

（教師）讀完后，請同學們談談自己對這首詩歌的整體感受。

（學生）分享自己的感受。

三、詩歌分析

（一）主題思想

1.詩歌的主題思想是什么？

（教師）這首詩歌的主題思想是對周總理的深情呼喚和深切懷念。

2.請大家找出詩歌中表達主題思想的關鍵詞句。

（學生）如：“周總理，你在哪里”、“親愛的總理”、“我們的好總理”等。

3.分析這些關鍵詞句是如何體現(xiàn)主題思想的。

（學生）這些關鍵詞句直接呼喚周總理的名字，表達了對他的深深懷念和崇敬之情。

（二）情感表達

1.詩歌是如何表達對周總理的懷念之情的？

（教師）詩歌通過比喻、擬人等修辭手法，將周總理的形象與自然景物相結合，表達了對他的懷念之情。

2.請大家找出詩歌中運用比喻、擬人等修辭手法的句子，并分析其表達效果。

（學生）如：“你的名字刻在我的心坎上”運用了比喻，將周總理的名字與心坎聯(lián)系在一起，形象地表達了對他的記憶深刻。

3.詩歌中還有哪些句子也體現(xiàn)了對周總理的懷念之情？

（學生）如：“你是我們的好總理”、“你的笑容如陽光”等，通過具體的事例和形象的比喻，表達了對周總理的懷念和敬仰。

（三）詩歌結構

1.請大家分析這首詩歌的結構特點。

（教師）這首詩歌結構緊湊，層次分明，前后呼應，形成一個完整的整體。

2.詩歌的前三節(jié)和最后兩節(jié)有什么聯(lián)系？

（學生）前三節(jié)分別描述了周總理在不同場景下的形象，最后兩節(jié)則是對這些形象的總結和懷念。

四、情感體驗

（教師）同學們，這首詩歌讓我們感受到了周總理的偉大品質和崇高精神。那么，我們?nèi)绾螌⑦@些情感轉化為實際行動，向周總理學習呢？

（學生）分享自己的體會。

五、課堂小結

（教師）今天，我們通過學習《深情地呼喚深切地懷念——周總理，你在哪里》這首詩歌，了解了對周總理的懷念之情。希望大家能夠將這些情感轉化為實際行動，向周總理學習，做一個有擔當、有愛心的人。

六、作業(yè)布置

1.請大家課后再次朗讀這首詩歌，感受其韻律美。

2.寫一篇讀后感，談談你對周總理的敬佩之情以及如何向他學習。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《周恩來傳》：通過閱讀這本傳記，學生可以更全面地了解周總理的生平事跡和思想理念，加深對周總理的認識。

-《周總理的往事》：收錄了周總理生前的一些小故事，以更加生動的方式展現(xiàn)周總理的人格魅力和領導風范。

-《人民萬歲》：這本詩集收錄了周總理的一些詩作，讓學生進一步感受周總理的文學才華和愛國情懷。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行收集周總理的照片、視頻資料，制作成小型的展覽或報告，與同學們分享。

-組織學生進行小組討論，探討周總理在不同歷史時期的作用和影響，以及他的思想對當代社會的啟示。

-鼓勵學生閱讀相關歷史書籍，了解中國近現(xiàn)代史上的重要事件，思考周總理在這些事件中的作用和貢獻。

-開展模擬歷史人物的演講活動，讓學生扮演周總理或其他歷史人物，通過演講的形式展現(xiàn)歷史人物的風采和思想。

-設計以周總理為主題的作文，讓學生結合自己的理解和感悟，表達對周總理的敬仰之情。七、板書設計

①

-詩歌標題：《深情地呼喚深切地懷念——周總理，你在哪里》

-作者：Unknown

-詩歌類型：抒情詩

②

-主題思想：對周總理的深情呼喚和深切懷念

-關鍵詞句：周總理、呼喚、懷念、好總理、笑容如陽光

③

-意象與修辭：

-意象：周總理的形象、自然景物、歷史事件

-修辭：比喻、擬人、排比、設問