14文言文二則《學(xué)奕》說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

14文言文二則《學(xué)奕》說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《學(xué)奕》選自統(tǒng)編版六年級下冊語文教材，屬于文言文閱讀。本課主要內(nèi)容包括：了解奕秋是弈秋的兒子，奕秋是弈的師傅，弈秋是古代的圍棋高手；理解奕秋教奕的方法和弈秋對弈秋兒子的教導(dǎo)；學(xué)習(xí)奕秋教奕的故事，感悟“專心致志”的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《學(xué)奕》，學(xué)生能夠體會到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信；通過分析奕秋教奕的過程，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；同時，通過品味文言文的韻味，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提高審美創(chuàng)造能力。三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對文言文的字詞、句式有一定的了解。但在閱讀理解方面，他們可能存在以下問題：

1.學(xué)生對文言文中的實(shí)詞、虛詞的掌握不夠牢固，理解能力有限，容易在閱讀中遇到障礙。

2.學(xué)生在分析文言文內(nèi)容時，往往停留在字面意思，缺乏對深層含義的挖掘。

3.學(xué)生在閱讀過程中，缺乏對文本的整體把握，難以理解作者的情感和觀點(diǎn)。

4.學(xué)生在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生可能因?yàn)閷ξ难晕牟桓信d趣而參與度不高。

針對以上情況，本節(jié)課將采取以下措施：

1.通過引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握文言文的基本知識，提高閱讀理解能力。

2.通過分析奕秋教奕的故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.通過品味文言文的韻味，激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣，提高課堂參與度。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動。

3.信息化資源：古代圍棋介紹視頻、奕秋教奕的故事音頻、相關(guān)圖片資料。

4.教學(xué)手段：傳統(tǒng)板書、PPT演示、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇有趣的文言文《學(xué)奕》。在上課之前，請大家先思考一個問題：什么是“專心致志”？（學(xué)生回答）很好，專心致志就是用心專一，不被外界干擾。今天我們就通過這篇課文，來體會一下奕秋教奕的故事，看看他是如何教育他的兒子的。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家打開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在朗讀的過程中，如果遇到不認(rèn)識的字詞，可以查閱字典或者和前后桌的同學(xué)討論。（學(xué)生朗讀課文）

（教師）好的，同學(xué)們都讀完了課文，誰能用自己的話介紹一下課文的主要內(nèi)容？（學(xué)生回答）

（教師）很好，課文講述了弈秋教奕的故事。接下來，我們一起來分析一下課文，看看作者想要告訴我們什么道理。

三、分析課文，探究主旨

1.理解人物形象

（教師）首先，我們來認(rèn)識一下課文中的人物。有弈秋、奕秋的兒子、聽課的眾人。請大家思考一下，弈秋是一個怎樣的人？他教奕的方法有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生回答）

（教師）弈秋是一位技藝高超的圍棋老師，他教奕的方法是先讓學(xué)生學(xué)會觀察，再讓學(xué)生動手實(shí)踐。他的教育方法值得我們學(xué)習(xí)。

2.探究課文主旨

（教師）接下來，我們來看一下課文的主旨。作者通過奕秋教奕的故事，想要告訴我們什么？（學(xué)生回答）

（教師）是的，作者想要告訴我們，學(xué)習(xí)任何一門技藝，都要專心致志，不能三心二意。只有心無旁騖，才能取得成功。

3.分析奕秋的教育方法

（教師）奕秋的教育方法有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？（學(xué)生回答）

（教師）奕秋的教育方法有以下幾點(diǎn)：一是注重觀察，讓學(xué)生從觀察中學(xué)習(xí)；二是注重實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用；三是耐心指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。

4.體會“專心致志”的重要性

（教師）通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了“專心致志”的重要性。那么，在平時的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何做到專心致志呢？（學(xué)生回答）

（教師）很好，同學(xué)們總結(jié)得非常到位。在平時的學(xué)習(xí)中，我們要做到以下幾點(diǎn)：一是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣；二是合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率；三是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒。

四、課堂活動，鞏固提升

1.角色扮演

（教師）接下來，我們來進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，選擇課文中的人物進(jìn)行扮演，并用自己的語言表達(dá)出角色的特點(diǎn)。（學(xué)生進(jìn)行角色扮演）

2.小組討論

（教師）請大家以小組為單位，討論以下問題：奕秋的教育方法有哪些優(yōu)點(diǎn)？在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾螌ⅰ皩Ｐ闹轮尽钡木駪?yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中？（學(xué)生小組討論）

3.課堂小結(jié)

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《學(xué)奕》這篇課文的主要內(nèi)容，體會到了“專心致志”的重要性。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠牢記這個道理，做到心無旁騖，努力學(xué)習(xí)。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述《學(xué)奕》這篇課文。

2.查閱資料，了解圍棋的歷史和奕秋的相關(guān)事跡。

3.思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，你有哪些地方需要做到“專心致志”？如何做到？

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.文言文閱讀能力提升

學(xué)生在初讀課文后，能夠正確朗讀課文，并在老師的引導(dǎo)下，通過查閱字典和同學(xué)互助，掌握了課文中的一些生僻字詞，如“奕秋”、“專心致志”等。通過反復(fù)朗讀和背誦，學(xué)生的文言文朗讀能力得到了顯著提升，能夠流暢地閱讀文言文段落。

2.理解能力增強(qiáng)

學(xué)生通過對奕秋教奕的過程進(jìn)行分析，理解了課文中的道理，認(rèn)識到學(xué)習(xí)任何技藝都需要專心致志。他們在老師的引導(dǎo)下，能夠從不同角度思考問題，如奕秋的教育方法、兒子的態(tài)度變化等，從而加深了對課文內(nèi)容的理解。

3.思維品質(zhì)提高

在課堂討論和角色扮演活動中，學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠聽取他人的意見。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高了他們的邏輯思維和分析問題的能力。

4.審美創(chuàng)造能力培養(yǎng)

5.文化自信增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《學(xué)奕》的過程中，了解了中國古代的圍棋文化，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的博大精深。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣改進(jìn)

7.應(yīng)用能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ⅰ皩Ｐ闹轮尽钡木駪?yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)效率。他們在面對困難時，能夠保持積極的態(tài)度，堅(jiān)持不懈，這種精神將在他們的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生積極的影響。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了反思。以下是我的一些思考：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。雖然我提出了“什么是‘專心致志’”的問題，但學(xué)生回答得比較平淡，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具有吸引力的導(dǎo)入，比如通過一個與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生在情境中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我在分析課文的過程中，可能過于注重對字詞句的理解，而對文本整體結(jié)構(gòu)的把握不夠。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文的理解停留在表面，沒有深入挖掘文本的深層含義。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文，培養(yǎng)他們的文本解讀能力。

再者，我在課堂活動中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲覍φn堂活動的組織不夠靈活，沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動，比如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

此外，我在課堂小結(jié)時，對于如何將“專心致志”的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中的引導(dǎo)不夠深入。我覺得這一點(diǎn)對于學(xué)生的成長非常重要，因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會“專心致志”的重要性。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不盡相同，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

為了更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我設(shè)計(jì)了以下反思活動：

1.在課后，我會讓學(xué)生填寫一份簡短的反饋問卷，了解他們對課堂活動的看法和建議。

2.我會回顧課堂錄像，分析自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.我會與同事交流，聽取他們對本節(jié)課的看法和建議。

針對上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更吸引人的導(dǎo)入，通過案例或故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)中，更加注重文本的整體結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

3.豐富課堂活動形式，提高學(xué)生的參與度和互動性。

4.加強(qiáng)對“專心致志”精神的實(shí)際應(yīng)用指導(dǎo)，結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

我相信，通過這些反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將得到進(jìn)一步提高，學(xué)生們也能在