小學送教上門專題活動方案

小學送教上門專題活動方案小學送教上門專題活動方案篇一為深入推進我縣特殊教育工作，圍繞辦好特殊教育目標，進一步完善以普通學校隨班就讀為主體、以特殊教育學校為骨干、以送教上門和遠程教育為補充的全納融合教育體系，保障全縣重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權利，積極探索普特融合、醫(yī)教結合的送教上門服務模式，提高我縣殘疾兒童少年入學率，進一步提升我縣特殊教育水平，特制定義務教育階段重度殘疾兒童少年送教上門服務工作實施方案。一、服務對象全縣開展送教上門的服務對象為確實不能到普通學校隨班就讀、但又具有一定接受教育能力的義務教育階段6—14周歲的殘疾兒童少年。主要包括：重度殘疾兒童少年；多重殘疾兒童少年；因病休學的部分殘疾兒童少年；因入學較晚，超出學齡，未完成義務教育的部分殘疾兒童少年；因其他原因未完成義務教育學習任務的部分殘疾兒童少年。二、服務原則（一）免費教育原則。送教上門服務屬殘疾兒童少年九年免費教育范疇，接受服務的家庭及個人不用繳納任何費用。（二）家庭自愿、協(xié)商一致原則。充分尊重家庭意愿，在自愿的基礎上，送教上門服務的學校與重度殘疾兒童少年家庭合作開展，在平等深入?yún)f(xié)商、就各方需承擔的工作責任等事項取得一致意見后，簽訂送教上門服務協(xié)議，按協(xié)議開展服務。（三）定期送教原則。提供送教上門服務的學校，按每個服務對象的具體情況與家長協(xié)商確定學習周期，可按周、月、季進行安排。按照一般每月不少于2次，每次不少于2個課時，每學年不少于40個課時的時間，制定服務工作日程表，開展送教上門報務工作。三、送教內(nèi)容送教內(nèi)容主要包括殘疾兒童身體康復、心理康復、潛能開發(fā)、認知能力、語言能力、運動協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會適應能力的培養(yǎng)訓練等。負責送教上門工作的教師應根據(jù)每個重度殘疾少年兒童的實際情況，選擇合適的教學內(nèi)容和教學方法。原則上，教學內(nèi)容以生活語文、生活數(shù)學、英語字母、生活常識、運動康復為主，不統(tǒng)一教材，可參照幼兒園、小學階段課本自行選擇和編寫教學內(nèi)容；多采用直觀式、游戲式教學方法，循序漸進，努力提高重度殘疾少年兒童的認知能力和適應生活、適應社會的能力；送教上門服務對象較多的學校，也可以采用個別送教與集中授課相結合的方式進行；加強康復課程的開展，對有需要的兒童少年可聯(lián)合其他職能部門，配發(fā)一定數(shù)量康復器材；對于文化和技能都沒有接受能力的個體，主要以康復服務與愛心扶助為主。四、師資保障由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師，開展送教上門工作。送教教師工作必須認真負責，對服務對象負責，對送教教師的集體形象負責；尊重服務對象，愛護服務對象，為服務對象的身心健康成長盡心盡責。要針對送教上門服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的教育教學計劃，多形式地選擇送教上門服務方式，努力提高送教質(zhì)量。五、工作要求（一）加強組織領導。提高殘疾兒童義務教育普及水平，是《第二期特殊教育提升計劃》一項重要內(nèi)容，是推進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要任務，是增進殘疾人家庭福祉的重要舉措。各相關學校要高度重視此項工作，成立專門的工作小組，主要領導親自抓，分管領導具體抓，骨干老師帶頭干。按照一人一案的原則，制訂送教上門工作方案。（二）加強過程管理。各相關學校要為本校送教上門學生建立學籍，確保學籍到位。要建立送教上門工作檔案，檔案資料主要包括學生基本情況、送教上門相關圖片、教學資料等。每學年初、學年末各相關學校要舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結工作。（三）加強督導檢查?？h教科體局將不定期對送教上門工作進行動態(tài)考核督查，對送教上門學生學籍建立不到位、送教工作落實不到位、家長反映比較大的，將按照相關規(guī)定扣減目標績效分值。小學送教上門專題活動方案篇二為了確保無法到校接受教育的學生，尤其是殘疾兒童等特殊群體，為他們提供教育服務，下面是送教上門工作實施方案。一、指導思想深入貫徹相關政策文件精神，堅持以人為本，積極探索居家教育工作經(jīng)驗，逐步完善特殊教育體系，確保每位學生都能享有平等的教育機會，提高殘疾兒童少年的教育水平和適應能力。二、服務對象送教上門服務的對象主要包括因生活不能自理、身體殘疾或其他客觀原因無法到學校接受教育的適齡兒童少年，特別是持有《中華人民共和國殘疾人證》的重度殘疾兒童。三、服務原則1.家庭自愿：尊重家長和學生的意愿，確保服務在自愿的基礎上進行。2.定期入戶：按照約定的時間和頻次進行送教上門服務。3.免費教育：服務免費提供，不增加學生家庭經(jīng)濟負擔。4.個性化教學：根據(jù)每個學生的具體情況制定個性化的教學方案。四、服務流程1.排查摸底：通過殘聯(lián)、社區(qū)等渠道，對未入學的殘疾兒童進行精準摸底，建立信息數(shù)據(jù)庫。2.評估鑒定：由專業(yè)機構對殘疾兒童進行能力評估，確定是否適合送教上門服務。3.教育安置：根據(jù)評估結果，結合家庭意愿，確定為送教上門服務對象。4.建檔立卡：為每位學生建立詳細的個人檔案，記錄送教情況、學習進展等信息。5.精準送教：按照教學計劃，定期為學生提供送教上門服務。6.評估改進：定期對送教效果進行評估，根據(jù)評估結果調(diào)整教學方案。五、服務內(nèi)容1.學科教學：根據(jù)學生的實際情況，提供語文、數(shù)學、英語等基礎學科教學。2.康復訓練：針對殘疾學生的特殊需求，提供動作訓練、感知覺訓練、溝通交往等康復訓練。3.生活適應：培養(yǎng)學生的生活自理能力、簡單家務能力和自我保護能力。4.心理輔導：關注學生的心理健康，提供必要的心理輔導和支持。六、師資保障1.選派教師：由學校或?qū)I(yè)機構選派責任心強、有愛心、教學經(jīng)驗豐富的教師承擔送教上門任務。2.專業(yè)培訓：定期對教師進行專業(yè)培訓，提高其教學能力和服務水平。3.激勵措施：制定相關激勵措施，鼓勵教師積極參與送教上門工作。七、經(jīng)費保障設立送教上門工作專項經(jīng)費，用于教師的交通費、勞務費、教學設備購置等費用支出。確保經(jīng)費的充足和合理使用。八、工作要求1.加強組織領導：成立送教上門工作領導小組，明確職責分工，確保工作順利開展。2.注重溝通協(xié)調(diào)：加強與家長、社區(qū)等方面的溝通協(xié)調(diào)，及時了解學生的需求和反饋。3.確保教學質(zhì)量：嚴格按照教學計劃進行教學，注重教學質(zhì)量和效果的提升。4.加強宣傳推廣：通過多種渠道宣傳送教上門工作的重要性和意義，提高社會的認知度和支持度。小學送教上門專題活動方案篇三為切實保障適齡殘疾兒童受教育權利，保證殘疾兒童義務教育階段入學率，經(jīng)校行政會研究，現(xiàn)就方塘鄉(xiāng)區(qū)域無生活自理能力的小學義務教育階段適齡重度殘疾兒童“送教上門”服務工作，制訂以下方案：一、指導思想貫徹落實各級政府關于保障殘疾兒童平等享有教育權利的工作要求，積極探索重度適齡殘疾兒童居家教育工作經(jīng)驗，逐步完善殘疾兒童教育保障體系，進一步推進我市殘疾兒童教育事業(yè)的發(fā)展。二、目標任務按教育現(xiàn)代化要求，殘疾兒童入學完成率達100%。三、服務對象具有方塘鄉(xiāng)常住戶籍，不能到學校接受教育、基本具有接受教育能力的義務教育階段6-11周歲重度殘疾兒童。四、服務原則1.遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會能力。2.采取直接服務與間接服務相結合的原則，“送教上門”的教師在做好服務對象教育的同時，負責對家長的相應教育指導。五、工作要求（一）落實教師，強化責任為保證全體服務對象按規(guī)定享受“送教上門”教育服務，完成小學階段義務教育，“送教上門”由教導處指定專職教師負責。承擔“送教上門”服務的教導處要針對服務對象的殘疾類別和發(fā)展現(xiàn)狀的特殊性，合理安排責任心強、熱愛殘疾教育事業(yè)，身體健康、有奉獻精神的教師擔任責任教師，開展“送教上門”工作。（二）因人制宜，提高效果“送教上門”責任教師，應針對送教對象的殘疾類別及其身心發(fā)展現(xiàn)狀，選擇適合送教對象的教育內(nèi)容和教學方法，制訂切實可行的教育教學計劃和個別化教育方案。（三）定期送教，確保安全要保證“送教上門”服務時間。每個服務對象每學年送教上門不少于2次。必須確保責任教師送教途中自身安全，每次送教服務應有2名責任教師組成。如遇暴雨等突發(fā)性天氣需更改送教時間的，要及時與所送教對象的家長（或監(jiān)護人）取得聯(lián)系。（四）建立記錄，存檔備案督促送教責任教師及時建立和整理送教服務資料，做好送教檔案記錄。每學期結束時，相關資料