高中作文專題課件：行為舉止描寫訓練

高中作文專題課件：行為舉止描寫訓練課程目標掌握行為舉止描寫的基本方法提升人物描寫能力提高作文的生動性和感染力什么是行為舉止描寫定義行為舉止描寫是指通過描寫人物的行動、神態(tài)、語言等細節(jié)，展現(xiàn)人物的性格、心理、精神面貌等。示例他快步走著，眼睛四處張望，似乎在尋找什么。他猛地停住腳步，伸出手指，指著遠處的一棟建筑，臉上帶著興奮的表情。行為舉止描寫的作用刻畫人物性格通過描寫人物的舉止，可以展現(xiàn)人物的性格特點，例如：熱情、沉穩(wěn)、狡猾、膽小等。展現(xiàn)人物心理通過描寫人物的舉止，可以反映人物的內(nèi)心世界，例如：喜悅、悲傷、憤怒、擔憂等。增強文章的感染力通過描寫人物的舉止，可以使人物形象更加生動鮮活，增強文章的感染力。觀察他人的行為舉止細致觀察注意觀察人物的步態(tài)、手勢、表情、動作等細節(jié)。思考原因思考人物的舉止背后的原因，例如：情緒、性格、目的等。記錄要點及時記錄觀察到的細節(jié)，以便后期寫作時參考。記錄行為舉止的細節(jié)步態(tài)例如：輕快、沉重、緩慢、急促、優(yōu)雅、蹣跚等。手勢例如：比劃、指點、揮舞、顫抖、撫摸、緊握等。表情例如：微笑、皺眉、驚訝、憤怒、悲傷、恐懼等。動作例如：奔跑、跳躍、攀爬、躲閃、推拉、抓握等。用恰當?shù)脑~語描述行為舉止1精準2生動運用修辭手法，使描寫更具表現(xiàn)力。3形象避免使用籠統(tǒng)的詞語，盡量使用具體的詞語，使描寫更具畫面感。避免使用籠統(tǒng)詞語錯誤示例他走得很慢，臉色很難看。正確示例他步履蹣跚，臉色蒼白，嘴角微微顫抖，似乎在忍受著巨大的痛苦。體現(xiàn)人物的內(nèi)心狀態(tài)1通過人物的舉止，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。2例如：緊張時，人會不自覺地搓手或咬嘴唇；3例如：興奮時，人會手舞足蹈，言語激動。合理運用比喻和擬人修辭比喻例如：他像一只受傷的獵豹，步履艱難地向前挪動。擬人例如：風兒輕輕地撫摸著她的臉頰，仿佛在安慰她。注意造詞的靈活性運用詞語的組合，創(chuàng)造出新穎的詞匯。例如：他急匆匆地跑著，腳步聲像是在敲擊著我的心弦。例如：她的眼睛里閃著狡黠的光芒，仿佛在算計著什么。練習1：描述步態(tài)1輕盈的步態(tài)例如：她像一只輕盈的蝴蝶，在花叢中翩翩起舞。2沉重的步態(tài)例如：他邁著沉重的步伐，一步一步地向前走著，仿佛背負著千斤重擔。3急促的步態(tài)例如：他像一陣風似的，風風火火地沖進了教室。練習2：描述手勢指點他伸出食指，指著遠處的山峰，臉上帶著向往的神情。揮舞他興奮地揮舞著雙臂，大聲地喊著，仿佛要把所有的喜悅都傾瀉出來。顫抖他的手微微顫抖，仿佛在承受著巨大的壓力。練習3：描寫面部表情1微笑她的嘴角微微上揚，臉上帶著一絲淡淡的微笑，顯得格外溫柔。2皺眉他緊緊地皺著眉頭，眉頭緊鎖，仿佛在思考著什么難題。3驚訝他瞪大了眼睛，嘴巴張成了O型，臉上寫滿了驚訝，仿佛看到了不可思議的事情。練習4：描述動作練習5：描繪整體形象衣著他穿著筆挺的西裝，領(lǐng)帶一絲不茍，給人一種干練的感覺。神態(tài)他神態(tài)自若，目光堅定，仿佛對未來充滿信心。氣質(zhì)他身上散發(fā)著一種儒雅的氣質(zhì)，讓人感到親切和舒服。典型行為舉止描寫分析1人物：魯迅2描寫片段：他身材瘦削，面色蒼白，眼睛卻炯炯有神。他總是穿著一件灰色布衫，領(lǐng)口敞開著，露出瘦削的脖子，看起來像一個飽經(jīng)風霜的學者。3分析：通過描寫魯迅的外貌和衣著，展現(xiàn)了他清瘦、樸素的形象，也體現(xiàn)了他作為知識分子的獨特氣質(zhì)。優(yōu)秀作品賞析作品：《邊城》描寫片段：翠翠的母親，是一個年輕的寡婦，她總是穿著一件藍布衫，頭上戴著一條白布頭巾，腰間系著一條麻繩，看起來樸素而美麗。她常常站在渡口上，望著河水發(fā)呆，臉上帶著淡淡的憂愁。分析：通過描寫翠翠母親的衣著、神態(tài)，展現(xiàn)了她溫柔、善良、憂郁的性格特征，也暗示了她命運的坎坷。常見問題與解答問題：如何才能寫出生動的人物形象？解答：多觀察生活，細致描寫人物的行為舉止，用詞準確、生動，才能塑造出鮮活的人物形象。作文訓練與指導提供作文題目例如：描寫一個你印象深刻的人物。講解寫作方法重點講解如何運用行為舉止描寫來刻畫人物形象。學生進行寫作練習鼓勵學生根據(jù)題目進行寫作練習。第一次作文練習題目：描寫一個你印象深刻的人物。要求：運用行為舉止描寫，展現(xiàn)人物的性格、心理、精神面貌等。教師點評與反饋1對學生的作文進行點評2指出寫作中存在的問題3提出改進建議第二次作文練習題目：描寫一個你印象深刻的人物。要求：運用行為舉止描寫，展現(xiàn)人物的性格、心理、精神面貌等。教師點評與反饋1對學生的作文進行點評2指出寫作中存在的問題3提出改進建議第三次作文練習題目：描寫一個你印象深刻的人物。要求：運用行為舉止描寫，展現(xiàn)人物的性格、心理、精神面貌等。教師點評與反饋1對學生的作文進行點評2指出寫作中存在的問題3提出改進建議課程總結(jié)與展望總結(jié)：本課程講解了行為舉止描寫的基本方法，通過