2025年人教B版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教B版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷214考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選出加下劃線字讀音完全相同的一組是（）A.____日____過(guò)北________瑩B.____款嘴________潔____利C.謹(jǐn)________透____至昌____D.大____襯____蹣________去2、下列句子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一句是（）。A.老漢寧可犧牲自己，也不讓洪水吞沒(méi)一個(gè)老鄉(xiāng)。B.雖然修筑京張鐵路困難很大，但是難不倒有志氣的中國(guó)人。C.即使遇到多大的困難，張海迪也能克服。D.如果明天下雨，我們就不去郊游。3、下列不是馬克吐溫的作品是（）。A.《百萬(wàn)英鎊》B.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》C.《王子與貧兒》D.《悲慘世界》4、與“欲擒故縱”中“縱”意思相同的是（）。A.縱深B.放縱C.縱身D.縱虎歸山5、下列句子中，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（______）A.“拐彎的地方挖一些岔道，叫‘迷惑洞’?！本渲幸?hào)的作用是表示強(qiáng)調(diào)。B.《鯨》的作者在文中主要用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方的說(shuō)明方法。C.好文章要有真情實(shí)感，作者的感情會(huì)融入到他描寫(xiě)的場(chǎng)景中。D.“七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)?！本渲械娜齻€(gè)時(shí)間過(guò)渡用句號(hào),突出了“我”的焦急。6、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是（______）A.小明腦子靈活，遇到問(wèn)題反應(yīng)很快，處理及時(shí)。他真是個(gè)詭計(jì)多端的孩子。B.我們的班主任對(duì)同學(xué)們充滿愛(ài)心，工作上嘔心瀝血，對(duì)班級(jí)的大事小事都十分用心。C.我們班很多同學(xué)讀點(diǎn)書(shū)就自以為知識(shí)淵博，覺(jué)得自己上至天文下至地理人盡皆知了。D.從“海底世界”回來(lái)，張軍得意忘形地給大家講述他的所見(jiàn)所聞，贏得同學(xué)們陣陣掌聲。7、《手指》一文的作者是（______）A.冰心B.豐子愷C.魯迅D.鄭振鐸評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、小小書(shū)法家（看拼音，寫(xiě)漢字）。chuízhījiàotāi____直前____比________生lǜjīngdūnfèi過(guò)________魚(yú)一________部9、寫(xiě)出反義詞。

豐富—____美妙—____永遠(yuǎn)—____

動(dòng)聽(tīng)—____幽默—____芳香—____10、我是拼音小能手。

牽掛____隔壁____耽誤____晶瑩____補(bǔ)貼____孝敬____11、形近字組詞。

謎____怕____伴_(kāi)___

迷____拍____絆____12、比一比，組詞語(yǔ)。柵_(tái)___倘____御____跚____淌____卸____13、品讀詩(shī)句；完成練習(xí)。

草滿池塘水滿陂；山銜落日浸寒漪。

詩(shī)句中“________”與“草滿池塘”結(jié)構(gòu)相同，對(duì)仗工整。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共4分)14、詩(shī)歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時(shí)候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長(zhǎng)大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來(lái)??；

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。15、閱讀詩(shī)文；回答問(wèn)題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共1題，共7分)16、讀《鞏乃斯的馬》回答問(wèn)題。

作者為什么“久久地站在那里，發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆”？評(píng)卷人得分五、書(shū)寫(xiě)(共1題，共5分)17、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

露天河灘神奇。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共6分)18、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】D都讀shān。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。2、C【分析】【分析】本題是考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞使用的掌握。“寧可；也不”表示選擇或者取舍關(guān)系，“老漢寧可犧牲自己，也不讓洪水吞沒(méi)一個(gè)老鄉(xiāng)?！薄半m然，但是”表示轉(zhuǎn)折，“雖然修筑京張鐵路困難很大，但是難不倒有志氣的中國(guó)人”，“即使遇到多大的困難，張海迪也能克服”應(yīng)用“不管遇到多大的困難，張海迪也能克服”,“如果，就”表示條件，“如果明天下雨，我們就不去郊游”

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞的技巧，這類(lèi)題目在考試中常涉及，學(xué)生應(yīng)掌握。3、D【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的熟悉程度。馬克吐溫的作品主要有：《百萬(wàn)英鎊》、《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》?！侗瘧K世界》是雨果的作品。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)該掌握一些重要作品的作者。4、D【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。欲擒故縱，擒：捉；縱：放。故意先放開(kāi)他，使他放松戒備，充分暴露，然后再把他捉住?？v深，軍隊(duì)作戰(zhàn)地域縱向的深度。放縱，指縱容；不加約束；不守規(guī)矩；沒(méi)有禮貌?？v身，身體猛然向前或向下。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)該掌握類(lèi)似的一些詞語(yǔ)并掌握它們的意思。5、A【解析】BCD說(shuō)法正確。A．有誤，單引號(hào)的作用是表示特殊稱謂。6、B【分析】本題考查詞語(yǔ)搭配?！窘馕觥緼項(xiàng)：詭計(jì)多端：形容陰險(xiǎn)狡猾，壞主意很多。和句子中“小明腦子靈活，遇到問(wèn)題反應(yīng)很快，處理及時(shí)”不搭配，可改為“聰明伶俐”。B項(xiàng)：嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血和精力。和句子中“班主任對(duì)同學(xué)們充滿愛(ài)心，工作上對(duì)班級(jí)的大事小事都十分用心”搭配。C項(xiàng)：人盡皆知：意思是全部的人都知道，比喻一件事流傳很廣泛。和句子中“下至地理”不搭配?？筛臑椤盁o(wú)所不知”。D項(xiàng)：得意忘形：形容人高興得忘乎所以，失去常態(tài)。和句子中“張軍給大家講述他的所見(jiàn)所聞，贏得同學(xué)們陣陣掌聲”不搭配。7、B【解析】A.冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名謝婉瑩，福建省福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)人，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）成員。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。B.《手指》一文的作者是豐子愷。豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日），清代光緒二十四年生，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市石門(mén)鎮(zhèn)人。原名豐潤(rùn)，又名仁、仍，字子覬，后改為子愷，以中西融合畫(huà)法創(chuàng)作漫畫(huà)以及散文而著名。他是中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、漫畫(huà)家、作家、書(shū)法家和翻譯家。C.魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），男，曾用名周樟壽，后改名周樹(shù)人，曾字豫山，后改豫才，曾留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)科專(zhuān)門(mén)學(xué)校（肄業(yè)）。“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！盌.鄭振鐸（1898年12月19日－1958年10月17日），字西諦，筆名有郭新、落雪、西諦等，出生于浙江溫州，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。中國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是著名的收藏家、訓(xùn)詁家。二、填空題(共6題，共12分)8、垂肢較胎濾鯨噸肺【分析】【分析】垂東西一頭掛下：垂楊柳。垂釣。垂直。垂線。垂手（ａ．表示容易；ｂ．表示恭敬）。鯨:生長(zhǎng)在海洋中的哺乳動(dòng)物；形狀像魚(yú)，胎生，鼻孔在頭的上部，用肺呼吸。所以這個(gè)字是魚(yú)字旁。濾要注意這個(gè)字是三點(diǎn)水旁，不要錯(cuò)寫(xiě)成慮。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。9、貧乏丑陋短暫難聽(tīng)呆板惡臭【分析】【分析】豐富：是指資源豐富，或者感情豐富，現(xiàn)收藏于漢語(yǔ)詞語(yǔ)字典之中。美妙：深?yuàn)W，奧妙。美好，奇妙的意思。永遠(yuǎn)：副詞，表示時(shí)間長(zhǎng)久，沒(méi)有終止。動(dòng)聽(tīng)：亦有使人感到優(yōu)美悅耳的意思。幽默：詼諧風(fēng)趣而又意味深長(zhǎng)。芳香：對(duì)于人來(lái)說(shuō)表示這人有一種讓人體會(huì)大方而又不失自尊的意思。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。10、qiānguàgébìdānwùjīngyíngbǔtiēxiàojìng【分析】【分析】牽掛：因心里放心不下而掛念。隔壁：分成隔間的豎直墻壁。耽誤：因拖延或錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)而誤事。晶瑩：形容光亮而透明，多數(shù)是指露珠等球型物體。晶：光亮透明?，摚汗饬镣该?。貼補(bǔ)：他每月都留一定錢(qián)貼補(bǔ)家用。孝敬：原指愛(ài)敬天下之人；順天下人之心的美好德行。后多指盡心奉養(yǎng)父母；順從父母的意志。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書(shū)寫(xiě)的掌握情況。壁的下半部分為土，不要寫(xiě)成玉；瑩的下半部分為玉，不要丟掉一點(diǎn)；貼為貝字旁，右半部分為占；孝不要寫(xiě)成教。11、謎語(yǔ)害怕陪伴迷失拍打羈絆【分析】【分析】謎比迷多一個(gè)言字旁，這兩個(gè)字為同音字，都讀mí；怕為豎心旁，拍為提手旁，這兩個(gè)字為形近字，要區(qū)分開(kāi)，不要弄混；伴為單立人旁，絆為絞絲旁，這兩個(gè)字為同音字，都讀bàn；不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。12、柵欄倘若抵御蹣跚流淌卸載【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生詞的掌握情況；學(xué)生應(yīng)在區(qū)分形似字的基礎(chǔ)上熟記本課生字。①柵:用竹木鐵條等做成的阻攔物。部首：木，組詞：柵欄。④跚:走路緩慢搖擺。部首：足，組詞：蹣跚。②倘:假使，如果。部首：亻，組詞：倘若。⑤淌:流下。部首：氵，組詞：流淌。③御:抵擋。部首：彳，組詞：抵御。⑥卸:把東西去掉或拿下來(lái)。部首：卩，組詞：卸載。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，通過(guò)比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。13、略

【分析】本題考查對(duì)古詩(shī)的理解?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的構(gòu)成方式的理解?！安轁M池塘”是“名詞（一個(gè)字）+動(dòng)詞+名詞（兩個(gè)字）的形式，因此，與它對(duì)應(yīng)的是下一句詩(shī)中的“山銜落日”。三、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共4分)14、詩(shī)人寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心.同時(shí),也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)!【分析】【分析】余光中雖然離開(kāi)家鄉(xiāng)；來(lái)到臺(tái)灣，但是，他是一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)詩(shī)人。他的《鄉(xiāng)愁》寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心。同時(shí)，也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)！

【點(diǎn)評(píng)】《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念,我們讀這首詩(shī)首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。15、《夜書(shū)所見(jiàn)》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉；送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對(duì)課外內(nèi)容的掌握。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、問(wèn)答題(共1題，共7分)16、因?yàn)樽髡弑贿@個(gè)場(chǎng)面震撼了，所以發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)課文不難理解；作者“久久地站在那里，發(fā)愣；發(fā)癡、發(fā)呆”因?yàn)樽髡弑获R群所表現(xiàn)出的那種不受任何羈絆和無(wú)邊阻擋的生命力所震撼。

【點(diǎn)評(píng)】做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。五、書(shū)寫(xiě)(共1題，共5分)17、露天河灘神奇【分析】【分析】露天：指在戶外；上方無(wú)遮蓋物的。河灘：指河邊水深時(shí)淹沒(méi)；水淺時(shí)露出的地方。神奇：神妙奇特。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。六、寫(xiě)作題(共1題，共6分)18、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來(lái)了！可媽媽說(shuō)：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來(lái)；又開(kāi)始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來(lái)一陣陣歡笑聲。我推開(kāi)窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監(jiān)督下又練起了毛筆字。練著練著，一滴淚滴在宣紙上，我哭了。

爸爸，媽媽?zhuān)⒆拥耐晔嵌虝旱?，?qǐng)不要?jiǎng)儕Z。希望你們能還