2025年外研銜接版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研銜接版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷469考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】動(dòng)物群體中需要分工合作的時(shí)候隨時(shí)交流信息，下列動(dòng)物行為中，不能起到傳遞信息作用的是A.蝶蛾類昆蟲(chóng)的雌蟲(chóng)分泌性外激素B.鳥(niǎo)類的各種鳴叫聲C.蜜蜂的“8”字?jǐn)[尾舞D.章魚(yú)用腕足捕食2、下列屬于人體第二道防線的是（）A.皮膚B.吞噬細(xì)胞C.粘膜D.免疫器官3、任何鳥(niǎo)卵在適宜的條件下都能孵化出雛鳥(niǎo)．（）

A.AB.B4、在種植菊和蘆薈的時(shí)候，一棵植株常常會(huì)變成一叢，這時(shí)可以把它們分成很多棵。這種繁殖方法屬于無(wú)性生殖。A.正確B.錯(cuò)誤5、動(dòng)物在生物圈中不具有的作用是（）

①維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡②幫助植物傳粉、傳播種子③用于仿生技術(shù)的研究④徹底分解植物枝葉A.①B.②C.③D.④6、下列屬于社群行為現(xiàn)象的是（）

A.成群結(jié)隊(duì)的蝗蟲(chóng)。

B.一只母雞照看著一群小雞。

C.幾條狗一起看門(mén)。

D.螞蟻群體中有蟻王；個(gè)體間會(huì)分工合作。

評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、如圖是人體上肢的部分肌肉和骨骼及關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖．

如圖一，在肱二頭肌中，[①]是____，[②]是____，當(dāng)人的上肢處于如圖所示的狀態(tài)中時(shí)，肱二頭肌處于____狀態(tài)．如圖二，結(jié)構(gòu)[5]是____和[3]____中的滑液，能夠減少骨與骨之間的摩擦使關(guān)節(jié)更靈活．8、雖然病毒常常令人談“毒”色變，但是人類在研究病毒的過(guò)程中也取得了可喜的成果．人們一方面設(shè)法____和____病毒性疾病，一方面利用____為人類造福．人們用____牛痘疫苗的辦法，預(yù)防由____病毒引起的天花；已經(jīng)使這種疾病在全世界范圍內(nèi)消失．

9、隨著人的年齡增加，骨中含有的無(wú)機(jī)物的比例會(huì)增加．____．10、某生物小組在一次實(shí)地考察中；觀察到了下列幾種動(dòng)物．其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：

（1）A（蚯蚓）用____呼吸，B用____呼吸，E用____呼吸．

（2）A的身體由____構(gòu)成．

（3）B的幼體必須生活在____中用____呼吸，蝌蚪要經(jīng)過(guò)____發(fā)育才能成為幼蛙．11、如圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①表示的肌肉名稱是____．②表示的肌肉名稱是____．

（2）圖中①處于____狀態(tài)，同時(shí)②處于____狀態(tài)．

（3）當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，感覺(jué)比較輕松，因?yàn)榇藭r(shí)：①和②都處于____狀態(tài)．

（4）由屈肘動(dòng)作示意圖可以看出，運(yùn)動(dòng)是以____為杠桿、____為支點(diǎn)、骨骼肌收縮為_(kāi)___形成的．

12、【題文】脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是：魚(yú)類→兩棲類→鳥(niǎo)類→爬行類→哺乳類。13、下圖為嫁接過(guò)程示意圖；請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）嫁接的方式有兩種，其中甲為_(kāi)___，使用____作接穗，乙為_(kāi)___，使用____作接穗。

（2）接穗是圖中的____，砧木是圖中的____。（填序號(hào)）

（3）A過(guò)程得到的是____，B過(guò)程是對(duì)____進(jìn)行處理。

（4）C過(guò)程保證嫁接成功的關(guān)鍵是使③和④的____緊密結(jié)合。評(píng)卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)14、因?yàn)楹挂褐幸矔?huì)有艾滋病毒，所以不要和艾滋病人握手。（）15、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)與草原生態(tài)系統(tǒng)比較，前者維持生態(tài)平衡的能力更強(qiáng)．16、在生物分類中，“種”是最基本的分類單位．______（判斷對(duì)錯(cuò)）17、烏賊用鰓呼吸，屬于魚(yú)類．______（判斷對(duì)錯(cuò)）18、人體的肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)都只能在一個(gè)平面上轉(zhuǎn)動(dòng)19、中山公園里所有的動(dòng)物和植物構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。()20、人的體細(xì)胞中染色體有46條，成熟的紅細(xì)胞染色體為0，因?yàn)槌墒斓募t細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核。21、生男還是生女的責(zé)任全在女性。評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共28分)22、下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素——青霉素的弗萊明先生所進(jìn)行的探索過(guò)程：觀察及對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)：培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍沒(méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？作出假設(shè)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響。結(jié)果：培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖。得出結(jié)論。請(qǐng)根據(jù)上述“探索過(guò)程”回答下列問(wèn)題。（1）作為這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)最為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)B．青霉菌污染了細(xì)菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基C．青霉菌可能產(chǎn)生了有利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)D．青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)（2）結(jié)論是________。（3）青霉菌和細(xì)菌的關(guān)系是________（填“競(jìng)爭(zhēng)”“捕食”“寄生”或“共生”）。（4）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的而不是由培養(yǎng)液和培養(yǎng)基產(chǎn)生的，則應(yīng)進(jìn)一步設(shè)計(jì)________實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)方法是________，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_(kāi)_______，則能充分證明青霉菌能產(chǎn)生可抑制細(xì)菌繁殖的物質(zhì)，而非由培養(yǎng)液和培養(yǎng)基產(chǎn)生這種物質(zhì)。23、鎘是人體非必須的元素，自從1955年日本富山縣發(fā)生聞名于世的骨痛病以來(lái)，鎘污染及其防治已引起世界各國(guó)的十分關(guān)注．廢電池處理不當(dāng)也會(huì)污染水土壤．近年來(lái)我國(guó)多地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報(bào)道，為驗(yàn)證鎘對(duì)生物體的危害，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)與分析：（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液．（2）取若干只體重是為100g，生理狀態(tài)、健康狀況等方面均良好且基本相同的小鼠．（3）把小鼠隨機(jī)平均分成5組，雌雄各半，并編號(hào)A、B、C、D、E．（4）把配制的一定量溶液分別灌入小鼠的胃內(nèi)，在相同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)．其操作和結(jié)果如表．。組別灌胃液鎘濃度灌胃液體用量實(shí)驗(yàn)小鼠數(shù)量48h死亡率A0mg/mL1mL10只0B0.015mg/mL1mL10只10%C0.025mg/mL1mL10只20%D0.035mg/mL1mL10只30%E0.045mg/mL1mL10只40%（二）實(shí)驗(yàn)分析：（1）設(shè)置A組的目的是_____，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_____．（2）為了控制單一變量，50只小鼠灌胃前后的生活條件需_____（填相同或不同）．（3）“浪費(fèi)糧食是可恥的”，有人用“鎘大米”喂雞．但你通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)，知道鎘通過(guò)食物鏈仍會(huì)在生物體內(nèi)_____，最終對(duì)人體造成傷害．（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，隨鎘含量的增加，小鼠的死亡率升高，說(shuō)明鎘含量越高，對(duì)生物體的危害越______．（2）實(shí)驗(yàn)啟示：防止鎘污染你應(yīng)該怎樣做？_____．24、某興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：①取6個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答：（1）該實(shí)驗(yàn)要探究____這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。（2）1號(hào)和3號(hào)花盆組合是一組____實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是____；如果1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)花盆組合，可作出的假設(shè)是____。（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)____，原因是____。（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的主要缺陷是____。25、探究題：如果胰島素分泌功能出現(xiàn)障礙，血糖濃度超過(guò)正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療?？诜葝u素能治療糖尿病嗎?為探究這一問(wèn)題，某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案：。步驟甲鼠乙鼠a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞b定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素c重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論（1）該探究方案中，起對(duì)照作用的小鼠是____________。（2）a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是________________________。（3）假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是________________________________________。（4）在理論上，為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該______________________。評(píng)卷人得分五、解答題(共4題，共32分)26、某些地區(qū)調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，引進(jìn)名優(yōu)桑苗和蠶卵，通過(guò)種桑養(yǎng)蠶，最終走上了致富之路。下圖為家蠶發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）家蠶的一生要經(jīng)過(guò)①____、②____、③____和④成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，像這樣的發(fā)育過(guò)程屬于____發(fā)育。（2）人們?yōu)榱颂岣呒倚Q的吐絲量，往往會(huì)在桑葉上噴灑一種化學(xué)物質(zhì)給蠶食用。這種化學(xué)物質(zhì)應(yīng)在家蠶發(fā)育的____時(shí)期噴灑。（3）家蠶的一生經(jīng)過(guò)四次蛻皮，其蛻去的“皮”實(shí)際上是它的____________。（4）我國(guó)很早就掌握了養(yǎng)蠶、生產(chǎn)蠶絲等技術(shù)，其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲。此時(shí)，蠶繭內(nèi)的家蠶正處于____期。（5）蠶蛾產(chǎn)的卵有圓形和紡錘形等形狀，這種子代個(gè)體間的差異，在生物學(xué)上稱為_(kāi)___________。

（6）2003年底，我國(guó)在世界上率先完成了家蠶基因組框架圖的繪制工作。若分別用不同發(fā)育階段的家蠶細(xì)胞為研究材料，請(qǐng)你判斷所繪制的基因組框架圖是否一樣？____________。27、下圖為人體內(nèi)部分生理活動(dòng)關(guān)聯(lián)圖，圖中小寫(xiě)字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表人體生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中①代表的生理過(guò)程是_________，血液流經(jīng)小腸絨毛中的毛細(xì)血管時(shí)，氧氣的含量______（填“增加”、“不變”或“減少”）。（2）過(guò)程中②中，氧氣從肺泡擴(kuò)散到血液后，最先到達(dá)心臟結(jié)構(gòu)中的__________。（3）人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)有兩種方式，圖中③代表的方式屬________調(diào)節(jié)。（4）a、b、c三個(gè)生理活動(dòng)中，屬于排泄途徑的是___________（填字母）。28、把紫背天葵的莖段處理后；埋入土中，一段時(shí)間能長(zhǎng)出新的植株，所采用的這種處理技術(shù)是壓條．______．

29、甲型H1N1流感病毒容易感染人群；并可以在人群中傳播．人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題．

材料用具：健康小白鼠若干只；普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

第一步：取健康小白鼠若干只；平均分為兩組，編號(hào)為甲組；乙組．

第二步：______；作為對(duì)照．

第三步：一段時(shí)間后；再分別給甲；乙兩組小白鼠注射______的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲；乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．

日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感；這屬于傳染病預(yù)防措施中的______．接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于______免疫．

評(píng)卷人得分六、其他(共3題，共30分)30、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為_(kāi)___。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。31、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開(kāi)水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。32、【題文】（6分）在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚(yú)，分別放入三個(gè)魚(yú)缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚(yú)捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚(yú)捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚(yú)，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚(yú)捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚(yú)，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚(yú)起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【解析】

試題分析：動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流；常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺(jué)器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨椋ㄓ嵤蔷哂羞m應(yīng)意義的行為，常見(jiàn)的通訊事例大多是互利的，如通過(guò)通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食；御敵等．動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．章魚(yú)用腕足捕食屬于捕食行為，不屬于動(dòng)物信息交流．

考點(diǎn)：群體中的信息交流?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】解：A；人體的皮膚屬于第一道防線；A不正確；

B；吞噬細(xì)胞和體液屬于第二道防線；B正確；

C；粘膜屬于第一道防線；C不正確；

D；免疫器官屬于第三道防線；D不正確．

故選：B．

人體三道防線的組成；功能和免疫的特點(diǎn)如圖：

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體三道防線的組成、功能．【解析】【答案】B3、B【分析】【分析】本題主要考查的是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)功能以及鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育，鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，卵殼較硬，上面有氣孔，保護(hù)卵細(xì)胞；卵白除了保護(hù)卵細(xì)胞，還為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料；卵細(xì)胞是由胚盤(pán)、卵黃膜、卵黃構(gòu)成的。卵黃膜起保護(hù)作用，卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料，胚盤(pán)中含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的地方，將來(lái)發(fā)育成雛雞，據(jù)此解答?！窘獯稹盔B(niǎo)類新生命發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵；因此只有受精的鳥(niǎo)卵在適宜的條件下才能發(fā)育成雛鳥(niǎo)。故該說(shuō)法不正確。

故選B?！窘馕觥緽4、A【分析】【分析】本題考查的是無(wú)性繁殖的概念，解答此題的關(guān)鍵是理解無(wú)性繁殖的概念?！窘獯稹繌母夏苌鲅亢筒欢ǜ?，并進(jìn)一步長(zhǎng)成幼苗。這種方法屬于無(wú)性生殖，因?yàn)檎麄€(gè)繁殖過(guò)程不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接發(fā)育成新個(gè)體。故題干的說(shuō)法正確。故選A。【解析】A5、D【分析】解：A；①動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈上的重要一環(huán)；其數(shù)量的變化會(huì)引起其他生物數(shù)量的變化，在維持生態(tài)平衡中起關(guān)鍵作用，A正確；

B；②自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中；形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，如蜜蜂采蜜，使這些植物順利地繁殖后代。動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍，B正確；

C；③動(dòng)物還可以用于仿生技術(shù)的研究；如模仿動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)和功能制造出人們需要的儀器和設(shè)備，C正確；

D；④細(xì)菌和真菌作為分解者的主要作用是分解者由于它能夠?qū)⑸a(chǎn)者的殘枝敗葉；消費(fèi)者的尸體、糞便中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，保障了物質(zhì)循環(huán)的暢通進(jìn)行，D錯(cuò)誤。

故選：D。

動(dòng)物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡。②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。③幫助植物傳粉；傳播種子。

回答此題的關(guān)鍵是明確動(dòng)物在自然界中的作用?！窘馕觥緿6、D【分析】

社會(huì)行為的具有三方面特征；即：群體內(nèi)部①形成了一定的組織；②群體成員間有著有明確的分工；③有的群體還形成等級(jí)．動(dòng)物的社會(huì)行為對(duì)動(dòng)物的生存具有重要意義．螞蟻群體中有蟻王；工蟻、兵蟻之分．不同個(gè)體之間分工合作，有一定的組織，各司其職，共同維持群體生活，所以螞蟻具有社群行為．而選項(xiàng)中的成群的蝗蟲(chóng)、雞、狗，它們都沒(méi)有社會(huì)行為的特征．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物的社會(huì)行為的特點(diǎn)．解答時(shí)可以從社會(huì)行為的特點(diǎn)分工明確；職能不同方面來(lái)切入．

二、填空題(共7題，共14分)7、肌腱肌腹收縮關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)腔【分析】【解答】解：圖一中①肌腱；②肌腹，骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合的．屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張．

圖二結(jié)構(gòu)5是關(guān)節(jié)軟骨和3是關(guān)節(jié)腔中的滑液；能夠減少骨與骨之間的摩擦使關(guān)節(jié)更靈活；

【分析】圖一中①肌腱，②肌腹，圖二中1關(guān)節(jié)頭，2關(guān)節(jié)囊，3關(guān)節(jié)腔，4關(guān)節(jié)窩，5關(guān)節(jié)軟骨．8、治療預(yù)防病毒接種天花【分析】【解答】解：人們一方面設(shè)法治療和預(yù)防病毒性疾?。灰环矫胬貌《緸槿祟愒旄＃?/p>

疫苗是將病原微生物（如細(xì)菌；立克次氏體、病毒等）及其代謝產(chǎn)物；經(jīng)過(guò)人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于傳染病的自動(dòng)免疫制劑．人們用接種牛痘疫苗的辦法，預(yù)防由天花病毒引起的天花，已經(jīng)使這種病在世界范圍內(nèi)消失．

故答案為：治療；預(yù)防；病毒；接種；天花．

【分析】（1）病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．

（2）疫苗是將病原微生物及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過(guò)人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于預(yù)防傳染病的制劑．疫苗失去了致病性，但保留了病原菌的抗原性，人體注射疫苗后，免疫系統(tǒng)便會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，使人體獲得相應(yīng)的免疫力．9、略

【分析】

骨的成分包括有機(jī)物和無(wú)機(jī)物；物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度上，各年齡段的成分如下表：

由表可知：隨著人的年齡增加；骨中含有的無(wú)機(jī)物的比例會(huì)增加，其物理特性為彈性逐漸變?。?/p>

故答案為：√

【解析】【答案】骨的成分包括有機(jī)物和無(wú)機(jī)物；物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度上，隨著年齡的增長(zhǎng)，無(wú)機(jī)物逐漸增加，據(jù)此答題．

10、略

【分析】

如圖A是蚯蚓；B是青蛙，C是蜥蜴，D是家鴿，E是家兔．

（1）；A蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸；空氣中的氧氣溶解在體壁的粘液中，交換到其內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里；B青蛙用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸；E家兔，屬于哺乳動(dòng)物，用肺呼吸．

（2）；A蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成；屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物．

（3）；B青蛙屬于兩棲動(dòng)物；幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地上，也可以生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，蝌蚪與幼蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性發(fā)生了變化，這種發(fā)育產(chǎn)物變態(tài)發(fā)育．

故答案為：（1）濕潤(rùn)的體壁；肺兼用皮膚輔助；肺。

（2）許多環(huán)狀體節(jié)。

（3）水；鰓；變態(tài)。

【解析】【答案】此題主要考查的是動(dòng)物的分類知識(shí)；可結(jié)合動(dòng)物的主要特征來(lái)分析．

11、略

【分析】

（1）圖中①肱二頭??；②肱三頭肌。

（2）骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性．同一塊骨骼肌的兩端跨過(guò)關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激收縮的特性；骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)，共同完成的．

（3）直臂提水時(shí)；肱二頭肌和肱三頭肌都處于收縮狀態(tài)，因此，感覺(jué)比較累．雙手自然下垂時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌都處于舒張狀態(tài)，因此，感覺(jué)比較輕松．

（4）骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)；但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的．骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉．骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱（乳白色），同一塊骨骼肌的兩端跨過(guò)關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)，共同完成的．可見(jiàn)，在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用，骨骼肌起動(dòng)力作用．

故答案為：（1）①肱二頭??；②肱三頭肌。

（2）收縮；舒張。

（3）舒張。

（4）骨；關(guān)節(jié)；動(dòng)力。

【解析】【答案】本題考查骨骼肌的組成；屈肘動(dòng)作、伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生和骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系．

12、略

【分析】【解析】

試題分析：如圖生命樹(shù)。

可見(jiàn)；動(dòng)物進(jìn)化的歷程是由無(wú)脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物的．而脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始魚(yú)類→原始兩棲類→原始爬行類→鳥(niǎo)類和哺乳類．可見(jiàn)題中的敘述是錯(cuò)誤的。故答案為：×

考點(diǎn)：此題考查的是脊椎動(dòng)物進(jìn)化的歷程，可結(jié)合生命樹(shù)來(lái)分析?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?3、枝接枝芽接芽①③②④接穗砧木形成層【分析】【解答】嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝；接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體，用枝條作接穗的叫枝接如甲，用芽作接穗叫芽接如乙，嫁接時(shí)，被接上去的芽或枝叫接穗，如①③，被接的植物叫砧木，如②④，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，使果樹(shù)提早結(jié)果，增強(qiáng)抵抗力，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。

故答案為：（1）枝接枝芽接芽（2）①③②④（3）接穗砧木（4）形成層。

【分析】嫁接的考查多是以這種識(shí)圖填空的形式出現(xiàn)，所以要熟練掌握嫁接的操作和優(yōu)點(diǎn)。三、判斷題(共8題，共16分)14、×【分析】試題分析：艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中，因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播（與已感染的伴侶發(fā)生無(wú)保護(hù)的性行為）、靜脈注射吸毒（與他人共用被感染者使用過(guò)的、未經(jīng)消毒的注射工具，是一種非常重要的HIV傳播途徑）、母嬰傳播（在懷孕、生產(chǎn)和母乳喂養(yǎng)過(guò)程中，感染HIV的母親可能會(huì)傳播給胎兒及嬰兒）、血液及血制品傳播（輸入被HIV污染的血液及其血液制品）等，但是，交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂(lè)設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV，故題干的敘述是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：本題考查的是艾滋病的傳播途徑，解答此題的關(guān)鍵是熟知艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)15、A【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)；是因?yàn)樗旧砭哂幸欢ǖ恼{(diào)節(jié)能力．生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小，這主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越大．反之，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越?。谒械纳鷳B(tài)系統(tǒng)中，熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種類繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就最強(qiáng)，能夠長(zhǎng)期處在比較穩(wěn)定的狀態(tài)；草原生態(tài)系統(tǒng)分布在半干旱地區(qū)，年降雨量少很．缺乏高大的植物，動(dòng)植物種類雖然比森林生態(tài)系統(tǒng)少，但依然是非常豐富的．草原在水土保持和防風(fēng)固沙等方面起著重要作用，故此題說(shuō)法正確．

故答案為：√．

【分析】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和數(shù)量越多，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，生物的種類和數(shù)量越少，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越差．16、√【分析】解：科學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度；把它們分成界；門(mén)、綱、目、科、屬、種七個(gè)分類單位，其中界是最大的分類單位，往下依次減小，種是最基本的分類單位．

故答案為：√．

生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等）；把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．

熟記生物的分類單位等級(jí)，明確種是最基本的單位．【解析】√17、×【分析】解：烏賊的身體柔軟；有外套膜，身體有貝殼．生活在水中，用鰓呼吸．屬于軟體動(dòng)物．

故答案為：×

軟體動(dòng)物身體柔軟；有外套膜，身體有貝殼．

明確烏賊的特征以及所屬種類．【解析】×18、×【分析】試題分析：人體的這幾個(gè)關(guān)節(jié)是比較重要的關(guān)節(jié)，都不是只在一個(gè)平面轉(zhuǎn)動(dòng)，可以多角度轉(zhuǎn)動(dòng)，所以這種說(shuō)法錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍，意在考查考生學(xué)以致用的能力。【解析】【答案】×19、×【分析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體，中山公園所有的動(dòng)物和植物，只是部分生物，沒(méi)有環(huán)境非生物部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．故錯(cuò)誤．考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念【解析】【答案】錯(cuò)20、√【分析】紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，染色體是存在于細(xì)胞核中的?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?1、×【分析】【解答】解：在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，染色體彼此分離，男性產(chǎn)生兩種類型的精子﹣﹣含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子．女性則只產(chǎn)一種含22+X染色體的卵細(xì)胞．受精時(shí)，如果是含22+X的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有44+XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含22+Y的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有44+XY的受精卵并發(fā)育成為男性．這說(shuō)明男女的性別在受精卵形成時(shí)就已確定．由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子，加之它們與卵子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等，所以每次生男生女的概率是相等的．在整個(gè)人群中男女性別之比大致1：1．從性別遺傳圖解中可以看出生男生女主要是由男方提供的精子決定．由圖解分析可知，從理論上講生男生女的機(jī)會(huì)是由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子，加之它們與卵子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等，所以每次生男生女的概率是均等的．．

故答案為：×

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是性別遺傳和變異，可以從性別遺傳圖解和性別遺傳過(guò)程方面來(lái)切入．四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共28分)22、（1）D（2）青霉菌能產(chǎn)生可抑制細(xì)菌繁殖的物質(zhì)（3）競(jìng)爭(zhēng)（4）對(duì)照把沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀察對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響細(xì)菌正常生長(zhǎng)【分析】【分析】此題考查了探究青霉素與細(xì)菌關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。明確實(shí)驗(yàn)原理，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，且在其周圍的細(xì)菌沒(méi)有生長(zhǎng)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？做出的假設(shè)是：青霉菌可能產(chǎn)生一種阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)。故選D。

（2）觀察現(xiàn)象；“培養(yǎng)液抑制了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖?！笨梢?jiàn)結(jié)論是青霉菌可產(chǎn)生抑制細(xì)菌繁殖的物質(zhì)。

（3）青霉菌和細(xì)菌由于不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只能吸收現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活，因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。二者必然爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以形成了一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。（4）為了證明青霉素確實(shí)是青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液或培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)引起的，則應(yīng)進(jìn)一步設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，方法是設(shè)置一組沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基，觀察對(duì)細(xì)菌的影響，看上面有無(wú)細(xì)菌生長(zhǎng)。這一組就是對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)變量是：是否有青霉素。若對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為細(xì)菌正常生長(zhǎng)，則能充分證明青霉菌能產(chǎn)生可抑制細(xì)菌繁殖的物質(zhì)，而非由培養(yǎng)液和培養(yǎng)基產(chǎn)生這種物質(zhì)?！窘馕觥浚?）D（2）青霉菌能產(chǎn)生可抑制細(xì)菌繁殖的物質(zhì)（3）競(jìng)爭(zhēng)（4）對(duì)照把沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀察對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響細(xì)菌正常生長(zhǎng)23、（二）（1）對(duì)照灌胃液體（或不同濃度的鎘溶液）

（2）相同

（3）富集。

（三）（1）大

（2）注意廢電池的合理回收（或注意處理好被污染的食品、或宣傳鎘污染的危害等）【分析】【分析】本題考查的是探究實(shí)驗(yàn)的基本方法，生物的富集現(xiàn)象，解題的關(guān)鍵是理解探究實(shí)驗(yàn)的基本方法及注意事項(xiàng)，生物的富集現(xiàn)象?！窘獯稹浚ǘ?shí)驗(yàn)分析：

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)；在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組設(shè)置A組的目的是對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是灌胃液體（或不同濃度的鎘溶液）。

（2）對(duì)照試驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)；除灌胃液體不同外，其它條件都相同，因此，為了控制單一變量，50只小鼠灌胃前后的生活條件需相同相同。

（3）有些有毒物質(zhì)如鎘具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且不易分解；在生物體內(nèi)積累而不易排出等特點(diǎn)；所以有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累。浪費(fèi)糧食是可恥的，有人用‘鎘大米’喂雞”，但鎘通過(guò)食物鏈如水稻→雞→人仍會(huì)在生物體內(nèi)富集，最終對(duì)人體造成傷害。

（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，隨鎘含量的增加，小鼠的死亡率升高，說(shuō)明鎘含量越高，對(duì)生物體的危害越大。（2）實(shí)驗(yàn)啟示：防止鎘污染應(yīng)該注意廢電池的合理回收（或注意處理好被污染的食品、或宣傳鎘污染的危害等）。【解析】（二）（1）對(duì)照灌胃液體（或不同濃度的鎘溶液）（2）相同（3）富集。

（三）（1）大（2）注意廢電池的合理回收（或注意處理好被污染的食品、或宣傳鎘污染的危害等）24、（1）溫度、光、水（2）對(duì)照溫度光對(duì)馬鈴薯的生長(zhǎng)發(fā)育有影響（3）死亡根部缺氧（4）馬鈴薯的數(shù)量少，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響【分析】【分析】本題考查非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)，掌握科學(xué)探究的方法是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）根據(jù)表中的培養(yǎng)條件可判定該實(shí)驗(yàn)要探究光；溫度、水這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。1號(hào)和3號(hào)的培養(yǎng)條件不同的是溫度，可形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度。1；2、4號(hào)的培養(yǎng)條件不同是光照，可形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照程度不同，因此可假設(shè)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育受光照程度的影響。

（3）呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用。呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動(dòng)提供能量，所以只要是活的細(xì)胞都需要能量，就都要進(jìn)行呼吸作用。因此大量澆水，將盆底的排水孔堵死，缺少氧會(huì)抑制根的呼吸，故5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)死亡，原因是根部缺氧。

（4）在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中只用一個(gè)樣本；具有偶然性，影響實(shí)驗(yàn)效果，存在缺陷。

【解析】（1）溫度、光、水（2）對(duì)照溫度光對(duì)馬鈴薯的生長(zhǎng)發(fā)育有影響（3）死亡根部缺氧（4）馬鈴薯的數(shù)量少，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響25、（1）甲鼠

（2）保證變量的唯一

（3）不能采用口服胰島素的方法治療糖尿病

（4）增加重復(fù)次數(shù)（設(shè)置重復(fù)組實(shí)驗(yàn)）

【分析】【分析】本題通過(guò)探究考查了胰島素的作用。掌握探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則及方法步驟并能理解科學(xué)探究是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）據(jù)探究設(shè)計(jì)可知，該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：口服胰島素能治療糖尿病嗎？探究實(shí)驗(yàn)要求設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求只能有一個(gè)變量，本實(shí)驗(yàn)的變量為：注射胰島素。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。每次喂食前給甲鼠注射適量的胰島素，而給乙鼠口服與甲鼠等量的胰島素，可知，乙鼠為實(shí)驗(yàn)組，甲鼠為對(duì)照組。因此，該探究方案中，起對(duì)照作用的小鼠是甲鼠。

（2）當(dāng)兩只小鼠的胰島破壞后；胰島也就不起作用了，不能分泌胰島素，這樣做的目的是：保證變量的唯一性，避免兩只小鼠體內(nèi)原有胰島素作用的干擾。

（3）胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，但胰島素只能注射，不能口服，因?yàn)橐葝u素是一種蛋白質(zhì)，如果口服，進(jìn)入消化道后會(huì)在胃內(nèi)被初步消化，從而失去療效，在小腸內(nèi)會(huì)被徹底分解成氨基酸。因此，假如按照上述每次喂食前給甲鼠注射適量的胰島素、給乙鼠口服與甲鼠等量的胰島素方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖，說(shuō)明乙鼠可能患有糖尿?。患资笞⑸湟葝u素后小鼠體內(nèi)的血糖濃度迅速降低。由此得出結(jié)論：不能采用口服胰島素的方法治療糖尿病。（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了排除偶然性因素的影響，在探究胰島素對(duì)小鼠的作用實(shí)驗(yàn)中，所用的小鼠數(shù)量不能太少，應(yīng)多用幾只小鼠，同時(shí)設(shè)置重復(fù)組，增加實(shí)驗(yàn)的重復(fù)次數(shù)，?保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。因此，在理論上，為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該增加重復(fù)次數(shù)（設(shè)置重復(fù)組實(shí)驗(yàn)）。

【解析】（1）甲鼠（2）保證變量的唯一（3）不能采用口服胰島素的方法治療糖尿?。?）增加重復(fù)次數(shù)（設(shè)置重復(fù)組實(shí)驗(yàn)）五、解答題(共4題，共32分)26、（1）（受精）卵幼蟲(chóng)蛹（完全）變態(tài)（2）幼蟲(chóng)（3）外骨骼（4）蛹（5）變異（6）是（或一樣）【分析】【分析】本題主要考查家蠶的生殖和發(fā)育、昆蟲(chóng)的特征、變異，明確家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程等知識(shí)是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）家蠶的個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期，其幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，這樣的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育。（2）春蠶到了蛹期，蛹皮就硬起來(lái)了，無(wú)法吐絲了，所以一般養(yǎng)蠶的人，要想讓蠶多吐絲，會(huì)在桑葉上噴灑一種化學(xué)物質(zhì)給蠶食用可適當(dāng)?shù)脑黾佑紫x(chóng)期內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的積累。（3）春蠶由卵孵化成幼蟲(chóng)后，取食桑葉，每隔5、6天就蛻一次皮，經(jīng)過(guò)4次蛻皮后，停止取食吐絲。其蛻去的“皮”實(shí)際上是它的外骨骼。外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)，所以長(zhǎng)到一定時(shí)期，就要脫去外骨骼，這就是蛻皮。（4）家蠶經(jīng)四次蛻皮之后，就停止取食，吐絲結(jié)成繭進(jìn)入蛹期，蛹不食不動(dòng)。因此繅絲時(shí)，繭內(nèi)的家蠶發(fā)育到蛹期，再經(jīng)過(guò)十多天以后，羽化成蛾（5）親代與子代及子代不同個(gè)體間的差異稱為變異，蠶蛾產(chǎn)的卵有圓形和紡錘形等形狀，這種子代個(gè)體間的差異，在生物學(xué)上稱為變異。（6）每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，基因是DNA上控制生物性狀的單位。因此，若分別用用不同發(fā)育階段的家蠶細(xì)胞為研究材料，所繪制的基因組框架圖是一樣的?！窘馕觥浚?）（受精）卵幼蟲(chóng)蛹（完全）變態(tài)（2）幼蟲(chóng)（3）外骨骼（4）蛹（5）變異（6）是（或一樣）27、（1）吸收減少。

（2）左心房。

（3）激素。

（4）b；c

【分析】【分析】

此題考查排泄的途徑；激素的調(diào)節(jié)作用、肺循環(huán)的途徑、食物的消化和吸收；解答此題的關(guān)鍵是明確小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，進(jìn)而總結(jié)出血液流經(jīng)小腸后發(fā)生的變化、及排泄的途徑、激素的調(diào)節(jié)作用、肺循環(huán)的途徑。

【解答】

（1）由圖分析可知；小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，因此①代表的生理過(guò)程是吸收。血液流經(jīng)小腸后，小腸絨毛吸收來(lái)了豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加；但是同時(shí)小腸要消耗掉大量的氧氣，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，使血液中的含氧量降低，變成含氧少的；顏色暗紅的靜脈血。

（2）肺循環(huán)是右心室→肺動(dòng)脈→肺泡周圍的毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，分析可知，氧氣從肺泡擴(kuò)散到血液后，經(jīng)過(guò)肺靜脈，最先到達(dá)心臟結(jié)構(gòu)中的左心房。（3）人的調(diào)節(jié)方式有兩種：神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)的活動(dòng)，使機(jī)體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)；激素調(diào)節(jié)是激素通過(guò)血液的傳送，只對(duì)人和動(dòng)物體的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育所進(jìn)行的調(diào)節(jié)。由圖分析可知，③代表的方式屬激素調(diào)節(jié)。（4）排泄是指人體內(nèi)細(xì)胞代謝的終產(chǎn)物如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、二氧化碳等排出體外的過(guò)程。排泄的途徑有三條：一、二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出；二、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出；三、水、無(wú)機(jī)鹽和尿素以汗的形式通過(guò)皮膚排出。排食物殘?jiān)鼘儆谂胚z，不屬于排泄。圖中a代表的生理活動(dòng)是排遺、b代表的生理活動(dòng)是呼吸、c代表的生理活動(dòng)是排尿。所以屬于排泄途徑的是b、c。【解析】（1）吸收減少。

（2）左心房。

（3）激素。

（4）b；c

28、略

【分析】

扦插也稱插條；是一種培育植物的常用繁殖方法．可以剪取某些植物的莖；葉、根、芽等（在園藝上稱插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨(dú)立的新植株．把紫背天葵的莖段處理后，埋入土中，一段時(shí)間能長(zhǎng)出新的植株，所采用的這種處理技術(shù)是扦插．

故答案為：×

【解析】【答案】本題考查的是植物的無(wú)性生殖；植物的無(wú)性生殖的形式有嫁接；壓條、扦插等，據(jù)此答題．

29、略

【分析】

該實(shí)驗(yàn)探究普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感？實(shí)驗(yàn)變量：是否注射流感疫苗；在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗，作為實(shí)驗(yàn)組，乙組不處理，作為對(duì)照組．

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：普通流感疫苗不可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感．易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．人體在出生以后逐漸建立起來(lái)的后天性防御功能；其特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，因而叫特異性免疫．

故答案為：在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗；乙組不處理；等量；普通流感疫苗不可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感；保護(hù)易感人群；特異性．

【解析】【答案】解題從確定變量；設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，易感人群，特異性免疫等方面切入．

六、其他(共3題，共30分)30、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳