人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)全套復(fù)習(xí)資料

期末總復(fù)習(xí)資料年級(jí)：三年級(jí)（下）科目：語(yǔ)文撰寫(xiě)：三年級(jí)語(yǔ)文組2018年5月22日目錄一、詞語(yǔ)部分…………1-5二、句子部分…………5-6三、積累部分…………6-8四、閱讀部分…………8各單元復(fù)習(xí)第一單元………………9-12第二單元………………12-15第三單元………………15-19第四單元………………19-22第五單元……………23-27第六單元………………27-31第七單元……………31-33第八單元………………34-37詞語(yǔ)解釋第1-2課…………………37第3-8課…………………38第9-13課………………39第14-16課………………40第17-18課………………41第19-23課………………42第24-27課………………43第28-30課………………44第31-32課………………45課文內(nèi)容填空………………45-51一、詞語(yǔ)部分（一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)聚攏增添蕩漾演奏蓮蓬舞蹈蜻蜓飽脹襯衫裸露舒適特殊飼養(yǎng)窟窿盤(pán)纏后悔勸告寓言裂開(kāi)打獵燕子大雁安慰猶豫將來(lái)照顧議論稚嫩享受迅速唾沫掩蓋血型麻煩莊稼存在預(yù)防繁殖懸掛年齡晚霞漆黑售賣(mài)端正屏幕蔬菜糾正冶煉灌溉渠道燃燒掠過(guò)驟降湛藍(lán)熟悉歐洲悲慘叮囑羨慕疲倦裁剪射箭舒緩替換奔騰仿佛黎明缺少隊(duì)伍探索審視糾正竭盡全力迫在眉睫翩翩起舞無(wú)影無(wú)蹤戀戀不舍（二）多音字zháo著火、著急diào調(diào)動(dòng)、調(diào)課jiǎ假裝、假說(shuō)shì似的著zhe看著調(diào)假似zhu著落、著手tiáo調(diào)皮、調(diào)整jià放假、假期sì似乎、相似jiàng將士、將領(lǐng)zhāo朝陽(yáng)、朝霞piāo漂浮、漂流chóng重復(fù)將朝漂piǎo漂白、漂染重Jiāng將來(lái)、將軍cháo朝代、朝向piào漂亮zhòng重量chǔ處境、處理chōng沖水、沖鋒hái還有、還是dǎo倒閉、摔倒處沖還倒chù住處、處所、chòng沖勁、沖著huán還手、歸還dào倒背如流piàn便宜、便價(jià)mò淹沒(méi)、沉沒(méi)shān扇動(dòng)、扇風(fēng)jǐ給予便沒(méi)扇給biàn方便、便利méi沒(méi)有、沒(méi)事shàn扇子、扇貝gěi遞給mó模范、模型shě取舍、舍得jiāo教書(shū)、教書(shū)匠xiào學(xué)校、校園模舍教校mú模子、模樣shè宿舍、房舍jiào校對(duì)、校正jiào教學(xué)、教育xì關(guān)系、系列chā、差別、差異luò落后、落實(shí)cān、參加、參賽系差chà相差、差得遠(yuǎn)落lào落下、落枕參cī參差jì系鞋帶、系上chāi出差、差事là丟三落四chēn參差不齊shēn海參、人參juàn羊圈、牛圈fèng縫隙、裂縫xuē削減、削弱zǎi記載、刊載圈縫削載quān圓圈、圈套féng縫補(bǔ)xiāo削皮、削筆zài運(yùn)載、載貨（三）在括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)1、填形容詞（烏黑光亮）的羽毛（俊俏輕快）的翅膀（活潑機(jī)靈）的燕子（整整齊齊）的隊(duì)伍（尖尖）的嘴巴（紅色的）的爪子（靈活透亮）的眼睛（陡峭的）的石壁（清脆）的叫聲（光彩奪目）的春天（美麗可愛(ài)）的世界（燦爛）的陽(yáng)光（碧綠）的大圓盤(pán)（嫩黃色）的小蓮蓬（潔白）的衣裳（可愛(ài)）的翠鳥(niǎo)（美麗）的鮮花（芬芳）的花香（清朗）的光輝（甜蜜）的微笑（綠茸茸）的草地（金燦燦）的金子（紅艷艷）的花朵（黃澄澄）的稻田（白茫茫）的霧（黑乎乎）的山洞（紅彤彤）的太陽(yáng)（軟綿綿）的沙發(fā)（綠油油）的禾苗（暖烘烘）的房間（雪白）的浪花（珍貴）的禮物（洪亮）的聲音（堅(jiān)強(qiáng)）的意志（嚴(yán)肅）的神情（清澈見(jiàn)底）的小溪（成千上萬(wàn)）的燕子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的（橡樹(shù)）天空（湛藍(lán)深遠(yuǎn)）森林（郁郁蔥蔥）河水（清澈見(jiàn)底）空氣（清新甜潤(rùn)）大雪（漫天飛舞）山路（彎彎曲曲）樓房上（彩旗飄揚(yáng)）草地上（鮮花盛開(kāi)）街道上（人山人海）馬路上（人來(lái)車(chē)往）教室里（鴉雀無(wú)聲）天空中（星光閃爍竭盡全力地（救援）鍥而不舍地（工作）聚精會(huì)神地（上課）七嘴八舌地（討論）（認(rèn)認(rèn)真真）地看（開(kāi)開(kāi)心心）地唱（快快樂(lè)樂(lè)）地玩（老老實(shí)實(shí)）地畫(huà)（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地說(shuō)（目不轉(zhuǎn)睛）地盯著（情不自禁）地歡呼（戀戀不舍）地離開(kāi)（親切）地說(shuō)（安全）地航行2、填動(dòng)詞（掩飾）痛苦（停止）哭泣（購(gòu)買(mǎi)）藥品（皺著）眉頭（握緊）拳頭（擦拭）酒精（商量）事情（檢閱）隊(duì)伍（糾正）錯(cuò)誤（排除）憂(yōu)傷（發(fā)出）警報(bào)（吸?。┙?jīng)驗(yàn)（搶救）生命（伸展）枝條（打消）念頭（叨）小羊（勸）鄰居（射）大雁（畫(huà)）楊桃（拍）肩膀（聳）鼻子（壯）膽子（換）衣服（拿）手杖（追）太陽(yáng)（提）手袋（抄）生字（端）盤(pán)子（扛）大米（救）燕子（勸）朋友（登）高山（邁開(kāi)）腳步（舉起）小手（鼓著）腮幫子（挺著）大肚子（豎著）大拇指（燃燒）著熊熊大火（奔騰）著朵朵浪花（飄?。┲涠浒自茪獾茫ㄆ吒[生煙）嚇得（落荒而逃、撒腿就跑、四處逃竄）3、填量詞一（對(duì)）翅膀一（支）贊歌一（陣）風(fēng)一（幅）畫(huà)一（輪）紅日一（首）歌曲一（縷）陽(yáng)光一（身）羽毛一（眼）清泉一（張）笑臉一（束）金光一（串）珍珠一（把）斧頭一（件）事一（雙）小手一（塊）莊稼地一（個(gè)）山坡一（份）帳單一（句）話(huà)一（條）公路一（道）深溝一（場(chǎng)）大雨一（棟）樓房一（束）鮮花一（顆）牙齒一（面）紅旗一（次）旅行一（臺(tái)）電腦一（張）嘴巴一（列）火車(chē)一（件）襯衫一（篇）課文一（輛）車(chē)一（臺(tái)）節(jié)目一（門(mén)）絕招（四）形近字倦（疲倦）（困倦）底（底面）（底下）愉（愉快）（歡愉）圈（羊圈）（圓圈）抵（相抵）（抵制）偷（小偷）（偷看）稻（稻田）（水稻）痛（痛苦）（疼痛）緩（緩慢）（緩緩）蹈（舞蹈）疼（心疼）（疼愛(ài)）暖（暖和）（溫暖）載（運(yùn)載）（載貨）幕（夜幕）（屏幕）繼（繼續(xù)）（繼承）裁（裁剪）（裁員）慕（羨慕）（愛(ài)慕）斷（斷裂）（斷開(kāi)）蜻（蜻蜓）響（音響）（響亮）默（默寫(xiě)）（沉默）睛（眼睛）晌（晌午）（半晌）墨（墨水）（墨綠）值（值日）（價(jià)值）殖（繁殖）悔（后悔）（悔恨）睡（睡覺(jué)）（午睡）罐（陶罐）（水罐）誨（教誨）唾（唾沫）（唾液）灌（灌溉）（灌注）既（既然）（既而）獵（獵人）（打獵）陡（陡峭）（筆陡）即（即使）（立即）借（借書(shū)）（借錢(qián)）徒（徒弟）（師徒）灑（灑水）（灑滿(mǎn)）豎（豎立）（豎起）異（奇異）（異同）酒（喝酒）（紅酒）堅(jiān)（堅(jiān)定）（堅(jiān)強(qiáng)）導(dǎo)（向?qū)Вń虒?dǎo)）煉（冶煉）（鍛煉）睜（眼睜睜）吵（吵架）（爭(zhēng)吵）練（練習(xí)）（操練）掙（掙脫）（掙扎）抄（抄寫(xiě)）（抄書(shū)）辯（辯論）（爭(zhēng)辯）悅（喜悅）（悅耳）喝（喝水）（喝采）辨（分辨）（辨別）脫（脫離）（逃脫）舔（舔毛）（舔水）辮（辮子）說(shuō)（說(shuō)話(huà)）（說(shuō)謊）添（添加）（增添）副（副手）（副業(yè)）佛（仿佛）（佛祖）慚（慚愧）（自慚）幅（篇幅）（幅度）拂（吹拂）（拂曉）漸（逐漸）（漸進(jìn)）惜（可惜）（憐惜）校（學(xué)校）（校園）搏（搏擊）（搏斗）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）（熟絡(luò)）逼（逼迫）（逼供）洛（洛陽(yáng)）博（博學(xué)）（博士）緣（緣分）（因緣）旅（旅行）（旅游）狼（狼狽）綠（綠色）（碧綠）旋（回旋）（旋轉(zhuǎn)）狠（兇狠）（狠毒）竟（畢竟）（竟然）鴨（鴨子）（水鴨）縮（縮小）（緊縮）競(jìng)（競(jìng)賽）（競(jìng)技）鴉（烏鴉）（鴉片）宿（住宿）（宿舍）曉（曉得）（破曉）?。ㄓ⒖。〗埽┡瑁樑瑁ㄅ璧兀垼ǜ火垼埶。┧螅ù┧螅ㄋ笞樱┍P(pán)（盤(pán)纏）（盤(pán)子）較（比較）（計(jì)較）（五）同音字cuìfùbìjiànlìyùlièyànshū清脆腹部墻壁弓箭厲害愈合裂開(kāi)大雁舒服翠鳥(niǎo)復(fù)習(xí)碧綠利劍歷史寓言獵人燕子特殊suōjùgùzhìxiāozhēngjìmò縮小團(tuán)聚故事志氣云霄眼睜睜立即沉默穿梭俱樂(lè)部照顧稚嫩今宵爭(zhēng)氣既然墨綠制造消滅掙扎寄信淹沒(méi)yìfàntāoxīshǔtuó議論吃飯?zhí)湾X(qián)熟悉暑假駱駝意思犯人滔滔不絕熄滅老鼠馱米（六）反義詞危險(xiǎn)對(duì)（安全）輕松對(duì)（沉重）相信對(duì)（懷疑）減少對(duì)（增加）容易對(duì)（困難）寬敞對(duì)（狹窄）成功對(duì)（失?。簳r(shí)對(duì)（永遠(yuǎn)）柔軟對(duì)（堅(jiān)硬）喜悅對(duì)（哀傷）深對(duì)（淺）疏對(duì)（密）富對(duì)（窮）輸對(duì)（贏(yíng)）笑對(duì)（哭）幸福對(duì)（痛苦）出現(xiàn)對(duì)（消失）開(kāi)始對(duì)（結(jié)束）安靜對(duì)（喧嘩）彎曲對(duì)（筆直）擴(kuò)大對(duì)（縮小）黑暗對(duì)（光明）好對(duì)（壞）快樂(lè)對(duì)（悲傷）升對(duì)（降）出現(xiàn)對(duì)（消失）隱藏對(duì)（顯露）高興對(duì)（傷心）粗暴對(duì)（溫柔）防御對(duì)（進(jìn)攻）錯(cuò)誤對(duì)（正確）細(xì)小對(duì)（粗大）沉重對(duì)（輕盈）前進(jìn)對(duì)（后退）喜對(duì)（悲）輕柔對(duì)（粗重）劣對(duì)（優(yōu)）懶對(duì)（勤）動(dòng)對(duì)（靜）功對(duì)（過(guò)）偏對(duì)（正）善對(duì)（惡）得對(duì)（失）吞對(duì)（吐）進(jìn)對(duì)（退）始對(duì)（終）呼對(duì)（吸）憎對(duì)（愛(ài)）略對(duì)（袢）攻對(duì)（守）是對(duì)（非）一無(wú)所有對(duì)（應(yīng)有盡有）（七）近義詞舒適舒服叮囑囑咐審視審察假若假如溫暖暖和寬敞寬闊壯觀(guān)雄偉安靜寧?kù)o喜悅快樂(lè)立即立刻喜愛(ài)喜歡增添增加疲倦疲勞糾正改正挑選挑揀靈巧靈活啟示啟發(fā)清楚明白贊揚(yáng)贊美迅速快速、機(jī)靈靈活好像好似（八）一字組多詞贊（贊嘆）（贊揚(yáng)）（贊美）復(fù)（復(fù)習(xí)（反復(fù)）（重復(fù)）渡（渡過(guò)）（過(guò)渡）（渡船）顧（顧客）（顧及）（顧問(wèn)）愉（愉快）（愉悅）（九）各種各樣的說(shuō)1、高興的時(shí)候：微笑地說(shuō)、興奮地說(shuō)、愉快地說(shuō)、滿(mǎn)意地說(shuō)、高興地說(shuō)2、生氣的時(shí)候：嚴(yán)肅地說(shuō)、嚴(yán)厲地說(shuō)、氣沖沖地說(shuō)、氣憤地說(shuō)、憤恨地說(shuō)3、疑惑的時(shí)候：驚奇地問(wèn)、奇怪地問(wèn)、半信半疑地問(wèn)、迷惑地問(wèn)二、句子部分1、比喻句:（1）燕子的尾巴似剪刀。（2）翠鳥(niǎo)頭上的羽毛像橄欖色的頭巾。（3）翠鳥(niǎo)腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。（4）翠鳥(niǎo)背上的羽毛像赤褐色的外衣。（5）咆哮洪水像兇猛的獅子吞沒(méi)了山村。（6）高大的橡樹(shù)像哨兵一樣挺立在路旁。（7）翠鳥(niǎo)的眼睛像微型望遠(yuǎn)鏡一樣銳利。（8）又大又圓荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠大圓盤(pán)。（9）孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。（10）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。（11）畫(huà)家的心潮像海浪一樣翻騰著。2、變句式變換句式：（1）改為反問(wèn)句。A、添加表示反問(wèn)的詞語(yǔ)“難道不”或“怎么會(huì)”、“怎能”等。例：我們是中國(guó)人，我們愛(ài)中國(guó)。我們是中國(guó)人，我們?cè)跄懿粣?ài)中國(guó)呢？B、將肯定變?yōu)榉穸ā＃ā熬汀弊優(yōu)椤安痪汀?，“是”改為“不是”等）例：馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？（2）改為把字句。方法一般是在“誰(shuí)做了什么”中，在“誰(shuí)”的后面加上“把”字，把動(dòng)作放最后面。改成“誰(shuí)把什么做了”例：小明畫(huà)好了五角星。小明把五角星畫(huà)好了。（3）改為被字句。在“誰(shuí)做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰(shuí)做了”改成“什么被誰(shuí)做了”例：小明吃了五個(gè)楊桃。五個(gè)楊桃被小明吃了。3、修改病句修改病句：首先要弄清句子的病因，再對(duì)癥下藥。常見(jiàn)的句子毛病主要有：⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰(shuí)在干什么”）→添加缺少的成分⑵用詞不當(dāng)（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）→換合適的詞語(yǔ)⑶搭配不當(dāng)（如，句子中某些詞語(yǔ)在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語(yǔ)言習(xí)慣）→改成合適的搭配⑷語(yǔ)序混亂→調(diào)整語(yǔ)序⑸前后矛盾→改或刪⑹重復(fù)羅嗦→刪在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號(hào)，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的組成部分。它能夠在書(shū)面語(yǔ)言中表示語(yǔ)句的停頓，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和詞語(yǔ)的性質(zhì)、作用，幫助我們正確理解書(shū)面語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容、情感。三年級(jí)學(xué)生要掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其中句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等6種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要求學(xué)會(huì)使用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號(hào)，都要認(rèn)真來(lái)思考。意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。喜怒哀樂(lè)感嘆號(hào)，提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)。并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。提示下文用冒號(hào)，對(duì)話(huà)引用加引號(hào)。書(shū)文名稱(chēng)要標(biāo)明，前后加上書(shū)名號(hào)。有些意思要省掉，可以加個(gè)省略號(hào)。轉(zhuǎn)折解釋破折號(hào)，表示注釋加括號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用準(zhǔn)確，文章清楚都稱(chēng)好。三、積累部分（一）成語(yǔ)（1）帶有數(shù)字的成語(yǔ)四面八方七嘴八舌成千上萬(wàn)百發(fā)百中千變?nèi)f化九死一生一心一意三心二意低三下四萬(wàn)紫千紅十全十美三言?xún)烧Z(yǔ)千真萬(wàn)確萬(wàn)無(wú)一失（2）帶有反義詞的成語(yǔ)少見(jiàn)多怪大同小異南轅北轍異口同聲大材小用口是心非上行效內(nèi)柔外剛公報(bào)私仇左右為難出生入死遠(yuǎn)交近攻天長(zhǎng)地久反客為主（3）帶有重疊詞的成語(yǔ)零零星星郁郁蔥蔥實(shí)實(shí)在在縫縫補(bǔ)補(bǔ)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)吞吞吐吐浩浩蕩蕩（4）AABC的成語(yǔ)孜孜不倦蒸蒸日上源源不斷夸夸其談滔滔不絕頭頭是道彬彬有禮面面俱到欣欣向榮栩栩如生戀戀不舍歷歷在目源源不斷翩翩起舞（5）ABAC的成語(yǔ)人山人海誠(chéng)心誠(chéng)意惟妙惟肖自言自語(yǔ)有聲有色自作自受（6）喜歡讀書(shū)博覽群書(shū)勤學(xué)好問(wèn)學(xué)而不厭過(guò)目成誦（7）努力工作：廢寢忘食鍥而不舍腳踏實(shí)地竭盡全力堅(jiān)持不懈（8）注意力集中：專(zhuān)心致志聚精會(huì)神目不轉(zhuǎn)睛全神貫注（9）描寫(xiě)鮮花：光彩奪目群芳吐艷姹紫嫣紅萬(wàn)紫千紅芬芳迷人（10）描寫(xiě)春天：鶯歌燕舞花紅柳綠春風(fēng)得意春暖花開(kāi)春和日麗春風(fēng)化雨春花爛漫春光明媚春暖花開(kāi)春色迷人（11）描寫(xiě)夏天：烈日炎炎烈日中天驕陽(yáng)似火揮汗成雨汗如雨下（12）描寫(xiě)山林：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴（二）名句、名言、農(nóng)諺、歇后語(yǔ)（1）與夏天有關(guān)的古詩(shī)名句萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）（2）和思想有關(guān)的諺語(yǔ)繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看水面平發(fā)鏡，要看水底萬(wàn)丈深。花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬(wàn)里，常常做，不怕千事。（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺（懂得根據(jù)農(nóng)諺來(lái)判斷天氣）日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今朝露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。早燒雨，晚燒晴。螞蟻搬家蛇過(guò)道，燕子低飛雨就到。雞兒上架早，明日天氣好。長(zhǎng)蟲(chóng)過(guò)道，大雨就到。（4）與友誼有關(guān)的名句海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海上生明月，天涯共此時(shí)。久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。千里送鵝毛，禮輕情誼重。(5)歇后語(yǔ)八仙過(guò)?！黠@神通（用在大家各出各的主意時(shí)）孫悟空大鬧天宮——慌了神（形容一時(shí)間慌張，沒(méi)有了主意。）包公斷案——鐵面無(wú)私。（形容一個(gè)人辦事堅(jiān)持原則，不謀私利）姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套）張飛穿針——粗中有細(xì)（可以用在有勇有謀的人身上）韓信點(diǎn)兵——多多益善（用在樂(lè)于助人，助人為樂(lè)）老鼠過(guò)街——人人喊打（比喻害人的東西，人們一致痛恨的）（6）珍惜時(shí)間的格言花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。少壯不努力，老大徒傷悲。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。一日之計(jì)在于里，一年之計(jì)在于春。光陰似箭，日月如梭。（7）說(shuō)“言”表示吉祥的話(huà)叫吉言精煉著名的話(huà)叫格言。應(yīng)允別人的話(huà)叫諾言。誠(chéng)懇勸告的話(huà)叫忠言。宣誓所說(shuō)的話(huà)叫誓言。臨走寫(xiě)下的話(huà)叫留言。不滿(mǎn)報(bào)怨的話(huà)叫怨言。生前留下的話(huà)叫遺言。（三）把句子補(bǔ)充完整1、如果沒(méi)有水，(大地會(huì)干枯)。如果沒(méi)有太陽(yáng)，(就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界)。如果沒(méi)有電，(就沒(méi)有我們現(xiàn)代化的工業(yè))。2、自從有了女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)，(大地到處是歡歌笑語(yǔ))。自從有了西門(mén)豹的管理，(鄴年年都有好收成)。自從有了太陽(yáng)的光輝，(就有了這個(gè)可愛(ài)的世界)。自從有了機(jī)器人，(給人類(lèi)的生活帶來(lái)了極大的方便)。四、閱讀部分(一)古詩(shī)1、《詠柳》唐賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（1）妝：打扮。（2）絳：用絲編成的帶子。（3）讀了這首詩(shī)，我好象看到了高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的葉子。我想到了在春風(fēng)的吹拂下柳樹(shù)的枝條在翩翩起舞的樣子。2、《春日》唐朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（1）勝日：天氣晴朗的好日子。（2）尋芳：游春，踏青。（3）等閑：平常、輕易。（4）“等閑識(shí)得”是容易識(shí)別的意思。（5）東風(fēng)：春風(fēng)。（6）讀了這首詩(shī)風(fēng)我想作者在泅水河畔會(huì)看到盛開(kāi)的迎春花，活潑可愛(ài)的燕子，翠綠的柳樹(shù)等。3、《七巧》唐林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。4、《嫦娥》唐李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)江漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)各單元復(fù)習(xí)資料第一單元一、詞組、四字詞語(yǔ)。一眼清泉一潭泉水一層青苔一束金光一串珍珠一擔(dān)水一幅畫(huà)一池荷花蒙蒙細(xì)雨增添生機(jī)鮮艷的花一陣清香一陣微風(fēng)靜靜地站翩翩起舞烏黑光亮的羽毛俊俏輕快的翅膀剪刀似的尾巴活潑機(jī)靈的小燕子晶亮的水泡光彩奪目的春天帶黃色的嫩葉的柳絲藍(lán)藍(lán)的天空一圈一圈地蕩漾開(kāi)去正待演出的春天的贊歌碧綠的大圓盤(pán)雪白的衣裳一個(gè)大圓盤(pán)密密的樹(shù)葉挨挨擠擠的荷葉嫩黃色的小蓮蓬金色的光斑綠色的大絨圓彎彎曲曲地穿過(guò)黑里透綠的青苔樸素的花環(huán)深綠的泉水彩色的珍珠美麗的珍珠泉銀色的光斑二、近義詞、反義詞。1、近義詞：俊俏—俏麗聚攏—聚集生機(jī)—生氣掠過(guò)—橫過(guò)光景—風(fēng)景等閑—平常清香—芳香破裂—分裂姿勢(shì)—姿態(tài)仿佛—好像2、反義詞：偶爾——經(jīng)常增添——減少俊俏——丑陋三、多音字（寫(xiě)出拼音）似：_____（似的）_____（似乎）圈：_____（圓圈）_____（羊圈）桿：_____（旗桿）_____（筆桿）挨：____（挨挨擠擠）_____（挨打）骨：_____（花骨朵）_____（骨頭）佛：_____（仿佛）_____（佛祖）四、同音字。yànjuànfúzhuānɡpénɡ（）子試（）（）氣化（）帳（）大（）疲（）（）號(hào)假（）蓮（）討（）羊（）一（）畫(huà)（）稼（）友五、辨字組詞。增（）掠（）沾（）妝（）裁（）稻（）詠（）贈(zèng)（）驚（）站（）狀（）栽（）蹈（）冰（）曾（）涼（）貼（）壯（）戴（）滔（）永（）六、課文分析第一單元單元主題：感受大自然的美好1、燕子一、寫(xiě)作順序課文以燕子為線(xiàn)索，是按燕子的外形特點(diǎn)、燕子在春天從南方趕來(lái)、燕子飛行和停歇的順序記敘的。二、每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容課文共有四個(gè)自然段，第一自然段講燕子的外形特點(diǎn)；第二自然段講春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增添了許多生機(jī)；第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇在電線(xiàn)上形成的美麗圖景。三、作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序觀(guān)察燕子的。四、思考問(wèn)題：“像趕集似的聚攏來(lái)”用擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出了花兒爭(zhēng)相開(kāi)放的生動(dòng)活潑的春景。五、重點(diǎn)詞句：1、“掠”輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。2、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜??！停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。3、一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子?！耙簧碛鹈薄耙粚?duì)翅膀”是對(duì)小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。六、課文寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)？寫(xiě)了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。七、全文背誦默寫(xiě)2古詩(shī)兩首一、背誦默寫(xiě)兩首古詩(shī)二、作者簡(jiǎn)介賀知章：唐代詩(shī)人。除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩(shī)》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》廣為傳誦。朱熹：南宋思想家、教育家、文學(xué)家。三、古詩(shī)的意思《詠柳》詠：歌頌、贊美的意思。1、“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！眴巫纸忉?zhuān)骸氨逃瘛保G色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉?！皧y”，打扮?！耙粯?shù)”，滿(mǎn)樹(shù)，“一”字表示滿(mǎn)、全、整個(gè)的意思?！叭f(wàn)條”，泛指柳樹(shù)枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。全句意思：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。2、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！眴巫纸忉?zhuān)骸凹?xì)葉”，柳樹(shù)新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子。“裁”，裁剪。似，好像。全句意思：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的?原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊!《春日》詩(shī)題的意思是在春天里。1、“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新?！眴巫纸忉?zhuān)骸皠偃铡?，即晴日，天氣晴朗的好日子?！皩し肌?，游覽、賞玩美好的風(fēng)景?！般羲?，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁?！盀I”，水邊。“光景”，風(fēng)光景色?！耙粫r(shí)”，一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。全句意思：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀(guān)賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。2、“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！眴巫纸忉?zhuān)骸暗乳e”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌?！叭f(wàn)紫千紅”，形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色?！翱偸恰保际?。全句意思：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。五、表達(dá)的思想感情《詠柳》作者描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)?！洞喝铡繁磉_(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。3荷花一、《荷花》這篇課文中，作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。二、課文的敘述順序第一自然段寫(xiě)去公園看荷花；第二、三自然段描寫(xiě)荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫(xiě)自己觀(guān)荷花時(shí)的想象和感受。三、重點(diǎn)語(yǔ)句1、冒：這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。2、“我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？”這是理解句子內(nèi)涵的練習(xí)，因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。3、“為什么說(shuō)這一池荷花是‘一大幅活的畫(huà)’呢？”可以結(jié)合課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行，重點(diǎn)是通過(guò)討論領(lǐng)悟：用彩筆畫(huà)出來(lái)的是色彩明麗的畫(huà)面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫(huà)面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫(huà)。4、寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子：有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。你能用“有的……有的……有的…..”說(shuō)一句話(huà)嗎？5、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。這是一個(gè)比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫(xiě)出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。4珍珠泉一、課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？（泉水清、深、綠）二、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。）語(yǔ)文園地一一、我的發(fā)現(xiàn)：有兩個(gè)意思相反的詞語(yǔ)組成了一個(gè)新的詞語(yǔ)，意思發(fā)生了變化。動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛(ài)憎二、自主積累數(shù)量詞一支歌曲一陣微風(fēng)一身羽毛一眼清泉一束金光一幅畫(huà)面一串珍珠一對(duì)翅膀三、積累詞語(yǔ)描寫(xiě)花草的：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥描寫(xiě)日月的：噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空描寫(xiě)山巒的：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴單元提升專(zhuān)題（一）《燕子》這篇課文描寫(xiě)了活潑可愛(ài)的燕子，表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天熱愛(ài)之情。1、佳句欣賞。（1）青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。這句話(huà)采用擬人的修辭手法，說(shuō)“草”、“葉”、“花”等，“像趕集似的聚攏來(lái)”，構(gòu)成了一幅繁花似錦、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、春意盎然的景色。在這生機(jī)勃勃的春天，燕子也從南方“趕來(lái)了”，更加富有感情色彩，給春天增添了活力。（2）藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌！這是一個(gè)比喻句，文中把細(xì)線(xiàn)比作（），把燕子比作（）。這樣打比方的好處是：使句子更加形象，更加生動(dòng)。春天的贊歌是指：贊頌春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)的歌曲，反映了作者對(duì)大自然和對(duì)生活的熱愛(ài)。2、“燕”的第四筆是：_____；“聚”的下半部分是：_____；“稻”的第十二筆是：_____“倦”的第九筆是：_____；“偶”的第十筆是：_______；“演”的第七筆是：_____“贊”第六筆是：____，最后一筆是：_____；（二）《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品。“詠”的意思是用詩(shī)詞的形式描述。在本課是歌頌、贊美的意思。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)柳樹(shù)，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情?！洞喝铡肥撬未?shī)人朱熹所作，詩(shī)人把春天描寫(xiě)得姹紫嫣紅，多姿多彩，充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。（三）《荷花》作者是葉圣陶，課文描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。1、段落：第一段里“一……就……”說(shuō)明荷花的香味傳得很遠(yuǎn)。2、句子賞析：（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。這句話(huà)把荷葉比作（），突出了荷葉又綠、又大、又圓的特點(diǎn)?！鞍ぐD擠、一個(gè)個(gè)”說(shuō)明（荷葉密密層層，數(shù)量很多）?！氨叹G”寫(xiě)出了荷葉的顏色?！按髨A盤(pán)”寫(xiě)出了荷葉的樣子。這句話(huà)寫(xiě)出了荷葉旺盛的生命力。（2）白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。這句話(huà)中的“冒”字用得好，說(shuō)明了（荷花頑強(qiáng)的生命力）。（3）有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這是一組排比句，寫(xiě)出荷花剛開(kāi)、全開(kāi)、未開(kāi)時(shí)的三種狀態(tài)。這句話(huà)中用“兩三瓣兒”、“嫩黃色”、“展開(kāi)”、“飽脹”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了荷花花瓣的數(shù)量、花芯的顏色以及花的樣子，十分生動(dòng)形象。3、生字：“蓮蓬”兩個(gè)都是______結(jié)構(gòu)的字。“蜓”共有_____筆，第十筆是______，第十一筆是_______?！墩Z(yǔ)文園地一》1、每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思相反。（會(huì)背會(huì)默寫(xiě)）動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛(ài)憎【課外】高低南北買(mǎi)賣(mài)輕重真假黑白生死曲直前后2、量詞填空：（15頁(yè)）一（支）歌曲一（陣）微風(fēng)一（身）羽毛一（眼）清泉一（對(duì)）翅膀一（束）金光一（幅）畫(huà)面一（串）珍珠3、描寫(xiě)花草的詞語(yǔ)：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥【課外】萬(wàn)紫千紅春暖花開(kāi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香4、描寫(xiě)日月的詞語(yǔ)：噴薄而出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空5、描寫(xiě)山巒的詞語(yǔ)：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴第二單元一、詞組鳴聲清脆羽毛美麗眼睛透亮橄欖色的頭巾翠綠色的花紋淺綠色的外衣赤褐色的襯衫一動(dòng)不動(dòng)地注視舒適的列車(chē)特殊的客人凍僵的燕子溫暖的地方滿(mǎn)天飛舞的大雪凍得堅(jiān)硬的山路皚皚白雪的山間美麗的村莊應(yīng)有盡有的家具冒著嚴(yán)寒頂著大雪踏著山路成千上萬(wàn)風(fēng)雪不止氣溫驟降長(zhǎng)途跋涉饑寒交迫瀕臨死亡森林郁郁蔥蔥河水清澈見(jiàn)底天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)空氣清新甜潤(rùn)鋒利的斧頭裸露的土地咆哮的洪水各式各樣的工具應(yīng)有盡有的家具家家戶(hù)戶(hù)修建公路寬闊的公路高高的橡樹(shù)沉重地嘆氣高尚的心修改計(jì)劃打消念頭二、易錯(cuò)字音：飼（sì）養(yǎng)漁（yǘ）翁（wēnɡ）露（lòu）出水面瀕（bīn）臨葦（wéi）稈（ɡǎn）麻煩（fɑn）三、近義詞：鮮艷——艷麗靈活——靈巧逃脫——逃跑注視——凝視尋找——搜尋透亮——光亮搖晃——搖動(dòng)特殊——特別疲勞——疲倦鋒利——銳利裸露——暴露湛藍(lán)——深藍(lán)四、反義詞：機(jī)靈——笨拙快樂(lè)——痛苦微風(fēng)——狂風(fēng)靈活——遲鈍（死板）特殊——普通鮮艷——暗淡容易——困難消失——出現(xiàn)喜歡——厭惡（討厭）擴(kuò)大——縮小陡峭——平緩舒適——難受堅(jiān)硬——柔軟裸露——遮蓋（遮掩）減少——增加五、多音字（寫(xiě)出拼音）。盡_______（盡力）調(diào)_______（空調(diào)）縫_______（縫補(bǔ)）_______（盡管）_______（調(diào)換）_______（細(xì)縫）卷_______（卷走）載_______（運(yùn)載）_______（試卷）_______（記載）六、同音字jiāncuìbìshūyùlíliè（）強(qiáng)清（）石（）特（）憂(yōu)（）（）明（）車(chē)（）銳（）綠（）經(jīng)（）服（）言（）田（）開(kāi)七、辨字組詞：透（）泛（）驟（）瑞（）舒（）繡（）眨（）聚（）喘（）殊（）稈（）載（）砍（）泡（）疲（）桿（）裁（）歡（）抱（）披（）竿（）戴（）次（）跑（）破（）緊（）括（）紫（）擴(kuò)（）八、課文分析單元主題：保護(hù)周?chē)沫h(huán)境5、翠鳥(niǎo)一、文章中心：本文通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)(外形)、(動(dòng)作)的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)翠鳥(niǎo)的(喜愛(ài))，同時(shí)教育我們要(愛(ài)護(hù)小動(dòng)物)。二、翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)：翠鳥(niǎo)顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚(yú)時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛(ài)。翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)是從外形上和動(dòng)作上兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。翠鳥(niǎo)外形上的特點(diǎn)包括：顏色非常鮮艷，體態(tài)小巧玲瓏以上外形上的特點(diǎn)都屬于靜態(tài)的描寫(xiě)。動(dòng)作上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：鳴聲清脆；飛的速度極快，翠鳥(niǎo)機(jī)靈，它的反應(yīng)特別迅速。三、介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)寫(xiě)作順序是：先寫(xiě)頭，后寫(xiě)背上，再寫(xiě)腹部。四、下面每組句子中，哪句寫(xiě)的更好，說(shuō)說(shuō)你的理由。1、翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)在水面上飛。翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛?！皭?ài)貼著水面疾飛”比“愛(ài)在水面上飛”更能準(zhǔn)確、生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕盈、迅捷的特點(diǎn)2、翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦桿，很快的飛過(guò)去。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去。①“蹬開(kāi)”比“離開(kāi)”更具體，將翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、速度生動(dòng)地描繪了出來(lái)；②用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)的速度之快。五、把課文中對(duì)翠鳥(niǎo)外型描寫(xiě)的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)，認(rèn)真體會(huì)作者的寫(xiě)法。6、燕子一、這篇課文采用了（擬人）的手法二、課文中心：這個(gè)故事表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。三、寫(xiě)出下列各詞的近義詞特別（）疲勞（）溫暖（）舒適（）四、重點(diǎn)語(yǔ)句1、消息后，居民們（紛紛）走出家門(mén)，（冒著）嚴(yán)寒，（頂著）漫天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅(jiān)硬的山路，（四處）尋找凍僵的燕子。從上面的詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么？“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。2、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”可以體會(huì)到貝蒂（不畏艱難，救護(hù)動(dòng)物）精神。五、瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車(chē)把這些燕子送到溫暖的地方。能夠作出這個(gè)決定真了不起。理解：作為政府，能夠下這樣的命令關(guān)心一群遇難的燕子，的確難能可貴，因?yàn)檫@件事情與國(guó)家的其他大事相比實(shí)在是微不足道。7、一個(gè)小村莊的故事一、小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？二、重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)1、誰(shuí)家想（蓋房），誰(shuí)家想（造梨），就（拎起斧頭到山上去），把樹(shù)木（一棵一棵）砍下來(lái)。這里的兩個(gè)“誰(shuí)”值得特別注意，“誰(shuí)”不作為疑問(wèn)代詞，是“任指”，表示沒(méi)有例外，兩個(gè)“誰(shuí)”字連用，表明這里的人們沒(méi)有任何的約束和限制，去山上砍樹(shù)非常隨便?！傲唷弊郑瑥淖置嫔吓c“拿、帶”一致，但為什么不可以換成后兩者呢?這個(gè)“拎”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹(shù)沒(méi)當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫(huà)了出來(lái)。2、一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……兩個(gè)“不斷”，它們表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，它雖然省掉了文字的說(shuō)明，但是比文字的說(shuō)明更有韻味——對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。這里的兩個(gè)“不斷”和一個(gè)省略號(hào)，動(dòng)態(tài)地、含蓄地表明了“過(guò)度”砍伐是如何一步一步形成的。三、“大雨沒(méi)喘氣”運(yùn)用了擬人的手法，形象地說(shuō)明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒(méi)停。《語(yǔ)文園地二》1、寫(xiě)比喻句。（31頁(yè)背誦）會(huì)照樣子寫(xiě)比喻句一棵高大的橡樹(shù)像草原的哨兵挺立在路旁。蒲公英的花就像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。北極星像盞指路燈一樣掛在天空。2、反義詞：（背誦）清對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)罪正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡勤對(duì)懶是對(duì)非寬對(duì)窄升對(duì)降曲對(duì)直有對(duì)無(wú)3、寫(xiě)景古詩(shī)名句：（背誦默寫(xiě)）背誦、默寫(xiě)并理解詩(shī)句的意思，知道作者是誰(shuí)萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，隱隱夏木轉(zhuǎn)黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）單元提升專(zhuān)題（一）《翠鳥(niǎo)》1、第一自然段主要寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的（外形特點(diǎn)），抓住了翠鳥(niǎo)的小爪子、羽毛（頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴這四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。外形上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：（1）顏色非常鮮艷（頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。）；（2）體態(tài)小巧玲瓏；（3）眼睛靈活，嘴巴長(zhǎng)而尖（一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。）2、第二、三自然段主要寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的動(dòng)作特點(diǎn)主要包括：（1）鳴聲清脆；（2）飛的速度快（翠鳥(niǎo)“愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了”?！按澍B(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了，只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾?！保?、生字：“透”字的第六畫(huà)是_____?！案埂弊止瞋____筆?！耙r衫”兩字的部首是_____。（二）《燕子專(zhuān)列》講述的是人們關(guān)愛(ài)、保護(hù)燕子的感人至深的故事?！笆妗弊值淖詈笠划?huà)是_____。“涉”字共_____畫(huà)?！捌！弊值诹?huà)是_____，第七畫(huà)是_____。（三）《一個(gè)小村莊的故事》告訴我們：不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，呼吁人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)周?chē)沫h(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。“裸”字的部首是_____，音序是_____?！袄琛惫瞋____畫(huà)，第十一畫(huà)是_____。第三單元一、詞組：寓言?xún)蓜t亡羊補(bǔ)牢結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)南轅北轍有名的射箭能手大吃一驚慢慢地飛來(lái)邊飛邊鳴聲音很悲慘孤單失群若隱若現(xiàn)恍然大悟經(jīng)常叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看老老實(shí)實(shí)地畫(huà)哈哈大笑嘻嘻的笑聲和顏悅色地說(shuō)一生受用露出滿(mǎn)意的神情禁不住點(diǎn)頭稱(chēng)贊彎彎曲曲的線(xiàn)連綿不斷的山峰連綿起伏的群山二、近義詞趕快——趕緊后悔——懊悔奇怪——奇異勸告——?jiǎng)裾f(shuō)盤(pán)纏——費(fèi)用能手——熟手悲慘——悲苦有名——出名（著名）幫助——援助害怕——懼怕本事——本領(lǐng)孤單——孤獨(dú)滿(mǎn)意——滿(mǎn)足要求——懇求稱(chēng)贊——稱(chēng)頌恰好——正好審視——審察教誨——教訓(xùn)叮囑——叮嚀（囑咐）密密麻麻——密密層層若隱若現(xiàn)——隱約可見(jiàn)禁不住——忍不住連綿不斷——連綿起伏和顏悅色——和藹可親三、反義詞接受——拒絕害怕——勇敢嚴(yán)肅——和藹恍然大悟——百思不解相信——懷疑稱(chēng)贊——批評(píng)密密麻麻——稀稀疏疏一目了然——若隱若現(xiàn)四、形近字叼（叼走）勸（勸告）悔（后悔）寓（寓言）則（兩則）叨（嘮叨）加（加法）誨（教誨）遇（相遇）側(cè)（側(cè)面）晌（半晌）狠（狠心）盤(pán)（盤(pán)子）豬（小豬）慘（悲慘）響（響亮）狼（狼狽）盆（臉盆）獵（打獵）參（參加）列（列車(chē)）副（一副眼鏡）申（申請(qǐng)）審（審視）裂（裂開(kāi)）幅（一幅圖畫(huà)）伸（伸手）五、多音字（根據(jù)括號(hào)里的詞語(yǔ)，在橫線(xiàn)上填上拼音。）鉆_______（鉆石）便_______（方便）結(jié)_______（結(jié)實(shí)）_______（鉆研）_______（便宜）_______（結(jié)束）教_______（教師）角_______（角度）更_______（更加）_______（教書(shū)）_______（角色）_______（三更半夜）六、同音字組詞。遇（相遇）預(yù)（預(yù)習(xí)）弓（弓箭）公（公司）劍（寶劍）寓（寓言）愈（愈合）工（工廠(chǎng)）宮（宮廷）箭（火箭）丁（園?。?lè)（音樂(lè)）燕（燕子）盯（盯住）越（越過(guò)）雁（大雁）叮（叮囑）悅（喜悅）第三單元9、《寓言?xún)蓜t》一、《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。1、理解成語(yǔ)的意思：亡：丟失：修補(bǔ)牢：羊圈亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。2、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是？——(他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。）3、理解：他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（養(yǎng)羊人認(rèn)為羊丟了，修補(bǔ)羊圈于事無(wú)補(bǔ)。）4、理解：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。二、《南轅北轍》：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車(chē)向北行。比喻有些人行動(dòng)和目的是相反的，行動(dòng)越賣(mài)力離目標(biāo)反而會(huì)越遠(yuǎn)。這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。1、轅：古代車(chē)馬前面的兩根車(chē)杠。轍：車(chē)輪走過(guò)后，路面壓成的痕跡。2、課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是？（楚國(guó)在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走。）3、這個(gè)人往北走的原因有：馬跑的快、車(chē)夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤(pán)纏多。4、我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“朋友，楚國(guó)在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊，還是聽(tīng)聽(tīng)勸，快往南走吧！”三、《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國(guó)的人有什么不同嗎？（《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒(méi)有聽(tīng)從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時(shí)改正了，而《南轅北轍》中去楚國(guó)的那個(gè)人卻不聽(tīng)朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。）10、《驚弓之鳥(niǎo)》一、驚弓之鳥(niǎo)：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。二、理解課文中重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)。1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。（第一個(gè)“直”是說(shuō)大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急；第二個(gè)“直”是說(shuō)大雁一個(gè)勁往下掉，掉得快。兩個(gè)“直”準(zhǔn)確地描寫(xiě)出大雁聽(tīng)到弦響前后兩種不同的情形。）2、閱讀課文第九自然段，回答：更羸一共說(shuō)了（4）句話(huà)。第一句是更羸看到大雁（飛得慢），聽(tīng)到大雁（叫的聲音很悲慘）；第二句是更羸分析大雁（飛得慢和叫得悲慘）的原因。從這兩句話(huà)看出更羸知道（大雁受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛。）第三、四句話(huà)寫(xiě)大雁（落下來(lái)的原因）。從這兩句話(huà)可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下來(lái)）。3、更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出來(lái)的？（更羸看到大雁后斷定這只雁受過(guò)箭傷。他首先觀(guān)察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。）4、為什么他能判斷出大雁受過(guò)箭傷？（因?yàn)楦朴谟^(guān)察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽(tīng)到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考。）三、這篇課文在寫(xiě)法上的特點(diǎn)是：倒敘的寫(xiě)法。11、《畫(huà)楊桃》一、理解：你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。這句話(huà)是（父親）說(shuō)的，第二句話(huà)是（老師）說(shuō)的。他們說(shuō)的意思都是相同的，告訴了我們一個(gè)深刻的道理，那就是（看問(wèn)題或做事情一切從實(shí)際出發(fā)）。二、我為什么會(huì)把楊桃畫(huà)成五角星？從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)。）三、理解下面句子：１、“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長(zhǎng)，表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)。２、“不……像?！薄跋瘛濉褰切恰！边@里的三個(gè)“……”刻畫(huà)了“有的同學(xué)”知道自己錯(cuò)了后（不好意思）的神態(tài)。四、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？（因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫(huà)得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說(shuō)“不像”，意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫(huà)畫(huà)的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。）五、閱讀課文第１８自然段，思考：１、老師說(shuō)的畫(huà)可以分為幾層？如何分？（可以分為三層。）２、每層的意思是什么？（１、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。２、當(dāng)看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。３、要實(shí)事求是。）六、為什么課文最后說(shuō)“他們的教誨使我一生受用？”（老師和父親雖然都是在教我怎樣畫(huà)畫(huà)，但它們的話(huà)卻道出了一個(gè)真理：做事或看問(wèn)題應(yīng)該從客觀(guān)存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何事都能受益?。┢摺⒆x了課文后你想到了什么？我們做事或看問(wèn)題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀(guān)存在的實(shí)際出發(fā)。12、《想別人沒(méi)想到的》一、事情的起因是？（畫(huà)師考徒弟：同樣的紙畫(huà)最多的駱駝）三個(gè)徒弟分別是怎樣畫(huà)的？（大徒弟密密麻麻地在紙上畫(huà)滿(mǎn)了很小很小的駱駝；二徒弟畫(huà)了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫(huà)了幾條彎彎曲曲的線(xiàn)，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。）二、為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)？（因?yàn)樾⊥降茈m然畫(huà)上只有兩只駱駝，卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫(huà)構(gòu)思巧妙，想到了別人沒(méi)想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。）三、讀了課文你想到了什么？（做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒(méi)想到的才能把事情做得更好。）語(yǔ)文園地三一、“我的發(fā)現(xiàn)”：比較反問(wèn)句和陳述句的不同。（反問(wèn)句表達(dá)的語(yǔ)氣更肯定。）二、“讀讀記記”：這幾個(gè)句子都是比喻句。三、“讀讀背背”：要求會(huì)背、會(huì)寫(xiě)。單元提升專(zhuān)題1、《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題，只要我們及時(shí)改正或補(bǔ)救，就還不算晚。2、《南轅北轍》這則寓言告訴我們：心里想往南方去，可車(chē)子卻向北走，比喻行動(dòng)與目的相反，結(jié)果只能是離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。3、《驚弓之鳥(niǎo)》（1）“它飛得慢，叫的聲音很悲慘?！薄帮w得慢”，因?yàn)椋ㄋ苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛）；“叫的聲音很悲慘”，是因?yàn)椋ㄋx開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。）它一聽(tīng)到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛），它（一使勁），傷口（又裂開(kāi)了），就（掉了下來(lái)）。（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直（拼命）往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中（直）掉下來(lái)。4、《畫(huà)楊桃》他對(duì)我要求很?chē)?yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣?！崩蠋熥屵@幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣。”（這是老師告訴我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。）單元關(guān)鍵生字：叼：第五畫(huà)是（）悔：第八畫(huà)是（）盤(pán)：第四畫(huà)是（）晌：讀音是（）窟窿：的讀音是（）弓：寫(xiě)出筆順（）肅：讀音是（），第四畫(huà)是（）《語(yǔ)文園地三》1、把反問(wèn)句變成陳述句：（48頁(yè)）（1）這不正好表明了我們的誠(chéng)意嗎？______________________________（2）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？_____________________________（3）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？___________________（4）馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？____________________________2、比喻句。（背誦）（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。（擬人句）（2）背上的羽毛像淺綠色的外衣。（3）我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。（4）挑著滿(mǎn)滿(mǎn)一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠?。。?）二月春風(fēng)似剪刀。3、表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)。（背誦、默寫(xiě)）繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂?；ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。第四單元一、要掌握的詞語(yǔ)排除憂(yōu)傷鮮花開(kāi)得很美（正艷、像一幅五彩繽紛的織錦）日月如梭光陰似箭受益無(wú)窮重要的事情時(shí)間過(guò)得太快了（真慢、像閃電一樣）日月如梭哀痛的日棘手的事鴉雀無(wú)聲彎彎曲曲地流淌（伸展、流向遠(yuǎn)方）洪亮的聲音沉默的局面盛大的節(jié)日隆重的檢閱人山人海彩旗飄揚(yáng)目視前方成千上萬(wàn)的觀(guān)眾氣得臉都紅了誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎高尚的朋友圓鼓鼓的餃子連聲地夸贊撒開(kāi)腿跑了蔫蔫地回家清澈見(jiàn)底的小溪（池塘、湖水）光彩奪目的焰火（寶石）和顏悅色地說(shuō)（批評(píng)、點(diǎn)點(diǎn)頭）高興地跳起來(lái)二、形近字賽（賽跑）憂(yōu)（憂(yōu)傷）梭（穿梭）博（博士）截（攔截）慕（羨慕）寒（寒冷）優(yōu)（優(yōu)秀）?。∏危┎ú珦簦┰裕ㄔ詷?shù)）幕（幕布）塞（邊塞）猶（猶豫）峻（嚴(yán)峻）膊（胳膊）裁（裁剪）暮（日暮）寨（山寨）尤（尤其）駿（駿馬）縛（束縛）載（記載）募（募集）既（既然）侍（服侍）席（主席）叫（叫嚷）俱（家俱）默（沉默）即（即時(shí)）待（等待）度（風(fēng)度）收（收集）懼（恐懼）墨（墨水）概（大概）狂（瘋狂）噴（噴氣）戒（戒尺）涼（冰涼）洪（洪水）慨（憤慨）汪（汪洋）憤（憤怒）戎（兵戎）諒（原諒）哄（哄騙）三、近義詞排除—消除憂(yōu)傷—憂(yōu)愁悲傷—悲痛持續(xù)—延續(xù)安慰—撫慰棘手—麻煩著急—焦急欺騙—詐騙終于—終究確實(shí)—的確商量—商議羨慕—愛(ài)慕糾正—改正嫉妒—忌妒報(bào)復(fù)—報(bào)仇故意—有意服侍—照料急忙—趕忙緣故—原因憤怒—?dú)鈶嵎烙纻湮í?dú)—單單絕招—本領(lǐng)特別—特殊主意—辦法忽然—突然（猛然）禁不住—經(jīng)不住受益無(wú)窮—受益匪淺洪亮—響亮（嘹亮）四、反義詞憂(yōu)傷——快樂(lè)悲傷——?dú)g樂(lè)成功——失敗洪亮——微弱隆重——草率肯定——可能縮回——伸出溫和——粗暴高尚——卑鄙鴉雀無(wú)聲——人聲鼎沸誠(chéng)心誠(chéng)意——虛情假意五、多音字奔_____（奔跑）說(shuō)_____（說(shuō)話(huà)）露_____（露馬腳）校_____（學(xué)校）_____（投奔）_____（說(shuō)服）_____（露珠）_____（校對(duì)）量_____（重量）調(diào)_____（調(diào)走）參_____（參加）折_____（折本）_____（測(cè)量）_____（調(diào)節(jié)）_____（參差）_____（折磨）_____（人參）_____（折騰）六、同音字yōubómùbì（）傷（）學(xué)羨（）（）竟（）秀（）斗內(nèi)（）（）須七、生字、課文分析（一）生字：“梭”是平舌音，讀suō?！摆A(yíng)”是后鼻音，讀yínɡ?！叭簟弊xruò。“禁”是前鼻音，讀jìn?！凹怠弊x二聲，讀音jí?！昂摺弊xhēnɡ?！笆獭弊xshì?！俺小笔呛蟊且?，讀chénɡ。（二）易錯(cuò)字辨析①博（與“搏”區(qū)別）羨慕②既（與“即”區(qū)分）③席（“廿”的筆順是：一、十、艸、廿）④截（與“栽、載”區(qū)別）（三）課文分析單元主題：童年生活13、《和時(shí)間賽跑》一、文章中心本文通過(guò)寫(xiě)“我”從外祖母去世知道過(guò)去的就不會(huì)再回來(lái)，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。二、理解句子的意思1、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。這句話(huà)的意思是：昨天過(guò)去了，就再也不能回到昨天了，小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年了。時(shí)間一去不復(fù)返?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。2、雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。這句話(huà)的意思是：時(shí)間過(guò)去了，就再也回不來(lái)了。當(dāng)一天過(guò)去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過(guò)去。雖然明天太陽(yáng)還會(huì)照常升起，但這個(gè)太陽(yáng)卻是新的一天的太陽(yáng)。3、“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！边@句話(huà)強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴。“光陰似箭，日月如梭。”比喻時(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。4、讀課文第八自然段，回答問(wèn)題：（1）“我”著急什么？悲傷什么？（“我”著急時(shí)間過(guò)得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返。）（2）“我”又高興什么?快樂(lè)什么？（“我”高興“我”跑贏(yíng)了時(shí)間，快樂(lè)“我”走在了時(shí)間的前面。）（3）“和時(shí)間賽跑”是怎么回事？（“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地做完每件事。）5、后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。（“受益無(wú)窮”的意思是：得到無(wú)盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。）14、《檢閱》一、文中寫(xiě)了關(guān)于檢閱的哪幾件事？1、準(zhǔn)備檢閱。2、檢閱時(shí)的情景二、回答問(wèn)題。1、怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢？（第3自然段）（非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到游行隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。）2、“還有一件非常棘手的事?！边@件棘手的事是什么？（這件棘手的事是游行檢閱時(shí)博來(lái)克怎么辦？“確實(shí)”、“非?！笨闯鍪虑榈募?。）3、“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”這是對(duì)隊(duì)員的（心理活動(dòng)）的描寫(xiě)，寫(xiě)出了隊(duì)員們（心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來(lái)克。）4、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（第12自然段）興奮、自豪5、觀(guān)眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿(mǎn)了熱愛(ài)之情?！斑@些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，沒(méi)有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。三、我想對(duì)博來(lái)克說(shuō)幾句話(huà)：1、博來(lái)克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周?chē)欣щy的人。2、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。15、《爭(zhēng)吵》一、我和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)如何？（爭(zhēng)吵前：我：嫉妒克萊諦：無(wú)意；爭(zhēng)吵后：我：后悔、矛盾、