《自然教育科普標識設置規(guī)范》

ICS號

中國標準文獻分類號

CSF

團體標準

T/CSF×××—××××

自然教育科普標識設置規(guī)范

Thecriteriaofscientificinterpretivesignsinnatureeducation

xxxx-xx-xx發(fā)布xxxx-xx-xx實施

中國林學會預發(fā)布

T/CSFXXXX—XXXX

自然教育科普標識設置規(guī)范

1范圍

本標準規(guī)定了自然教育科普標識設置的原則、分類、設計與選址、施工與管理等技術要求。

本標準適用于對全國范圍內(nèi)國家公園、自然保護區(qū)、自然公園、城市綠地、林場、苗圃等進行自然

教育科普標識的設置與管理。

2規(guī)范性引用文件

下列文件對于本文件的應用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅所注日期的版本適用于本文

件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。

GB/T15566.1公共信息導向系統(tǒng)設置原則與要求第1部分：總則

GB/T31384—2015旅游景區(qū)公共信息導向系統(tǒng)設置規(guī)范

GB/T148—1997印刷、書寫和繪圖紙幅面尺寸

3術語和定義

下列術語和定義適用于本文件。

3.1

自然教育科普標識牌scientificexhibitsinnatureeducation

通過文字、圖片、互動設施或新媒體對自然、人文資源實體或信息進行解說，使公眾了解解說對象

并獲得與之交流互動的載體。

3.2

綜合信息導覽牌generalexhibitguides

介紹某一區(qū)域或某條步道的資源特色、體驗方式、游覽線路圖和設計理念等信息的標識牌。

3.3

主題知識點標識牌waysideexhibitswiththemedinformation

針對某一解說主題或解說對象，就其相關知識點進行解說與展示的標識牌。

3.4

單體自然物標注牌nameboardsofnaturalobjects

對某一物種或環(huán)境因子的名稱、分類、特征等信息進行標注說明的標識牌。

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3.5

互動體驗型裝置interactiveexperiencepart

通過文字、圖形、語音講解、拍照識別等新媒體為手段，將游客從被動參觀引導至主動體驗參與的

裝置。

注：互動裝置有一體式和分體式兩種常見形式。一體式是在標識基座上附加單體互動裝置；分體式是指互動裝置與

標識分開放置。

4原則

4.1設計原則

4.1.1科學規(guī)范

科普信息內(nèi)容應準確，避免未經(jīng)驗證的科學性假設、有爭議的科學論據(jù)和杜撰的故事等。

4.1.2通俗易懂

解說文字應通俗易懂，避免直接使用學術性用語；充分利用圖文結合、互動體驗等形式；針對不同

讀者的理解能力，設定難易等級不同的內(nèi)容。

4.1.3教育為本

科普解說應以普及自然科學知識、弘揚生態(tài)文明精神、傳播綠色生活理念為根本，實現(xiàn)“讓游客了

解什么知識”、“在游客心里留下什么強烈感受”、“怎樣影響游客具體行為”三個層次的教育目標。

4.1.4美觀和諧

標識牌外觀應突出當?shù)匚幕厣c周圍環(huán)境協(xié)調(diào)一致。

4.2設置原則

4.2.1環(huán)境友好

建設和運營過程中，避免對自然資源、自然景觀、動植物生長棲息環(huán)境的破壞。

4.2.2安全優(yōu)先

充分考慮解說設施的安全性，避免危害或潛在威脅公眾生命安全的不合理設計與設置。

5分類

5.1綜合信息導覽牌

5.1.1綜合信息導覽牌應包括自然與人文環(huán)境簡介、游線導覽圖、體驗方式等內(nèi)容，如有特定主題內(nèi)

容，還應介紹主題內(nèi)容相關信息。

5.1.2綜合信息導覽牌應采用圖文展板型，并配與環(huán)境相協(xié)調(diào)的景觀構筑物，綜合信息導覽牌與景觀

構筑物的關系參見附錄A。

5.2主題知識點標識牌

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5.2.1主題知識點標識牌的內(nèi)容應包含以下幾點：

a)植物、動物、地質(zhì)、地貌、土壤、水文等物種或環(huán)境因子的具體科普信息；

b)植被、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)現(xiàn)象與生態(tài)過程等環(huán)境生態(tài)科學知識；

c)生態(tài)保護的意義、方法和歷史變革等保護知識；

d)全球及區(qū)域環(huán)境問題、環(huán)境倫理道德和綠色生活方式等環(huán)境解說；

e)歷史與人文信息（包括歷史事件、人物、建筑、宗教、民族、法律等的科普知識）；

f)區(qū)域/步道的設計理念說明；

g)引導觀察、體驗、互動的設施使用說明。

5.2.2主題知識點解說牌的形式可結合解說目標靈活采用圖文展板型標識、互動體驗型裝置等?；?/p>

體驗型裝置的樣式與說明參見附錄B。

5.3單體自然物標注牌

5.3.1單體自然物標注牌的內(nèi)容應包含以下幾點：

a)動植物中文名、拉丁名及科屬信息；

b)動物生活習性與特征、地域分布等信息；

c)植物生物特征、花果期、地域分布等信息；

d)二維碼擴展信息。

5.3.2單體自然物標注牌的形式可根據(jù)具體情況采用圖文展板型或新媒體型。

6設計與選址

6.1內(nèi)容要求

6.1.1除綜合信息導覽牌之外，一張標識牌的信息總量以不超過5個話題內(nèi)容為宜。

6.1.2主題知識點標識牌如涉及到社會熱點、已經(jīng)引起公眾誤解的話題，應解釋事件的來龍去脈并告

知正確答案。

示例：網(wǎng)絡流傳80個PM2.5粒子會堵死一個肺泡的說法系誤讀，在設置森林生態(tài)效應、空氣治理、環(huán)境污染相關話

題的標識牌時，應針對誤讀話題進行科學解釋。

6.2文案編寫

6.2.1文案結構包含主標題、引言導語、正文、延伸閱讀和配圖等框架，見圖1，主標題、正文、延

伸內(nèi)容是必不可少的結構。其所承載信息量應滿足讓大多數(shù)游客“3s左右閱讀主標題”、“30s閱讀正

文”、“3min閱讀小貼士、配圖插畫、二維碼信息等延伸閱讀內(nèi)容”的標準。

圖1標識牌文案結構示意圖

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6.2.2主標題應明確傳達解說主題，不超過10個字；副標題不超過25字；正文宜150～200字。

6.2.3應多使用短句和簡短段落，每個句子控制在10～15個字，每個段落控制在3～5個句子。

6.2.4避免出現(xiàn)錯誤信息，常見錯誤信息包括物種名稱與科屬錯誤、信息引用出處錯誤、配圖錯誤、

視頻鏈接錯誤、語法錯誤、版式與格式錯誤等。

6.2.5針對兒童和青少年設置的標識牌文案應具有趣味性，對生僻名詞、學術詞匯、科學定義、科學

原理和關系的解釋應運用類比、舉例、擬人等修辭手法來描述。

6.2.6解說文案語言至少應包含中文和英文。

6.3圖文版式

6.3.1采用圖文展板型的主題知識點標識牌，其內(nèi)容要素的排版形式應符合附錄C的要求。

6.3.2解說動植物的主題知識點標識牌、單體自然物標注牌，應包含動植物的學名及科屬說明，學名

的拉丁名應用timesnewroman斜體標注。

6.3.3應圖文并茂，配圖宜使用實物照片或科學手繪插畫；平面示意圖的基礎繪制要求應符合GB/T

31384—2015第6章中導向要素設計關于平面示意圖的相關規(guī)定。

6.4外觀設計

6.4.1標識牌與相關設施的設計原則應符合GB/T15566.1的有關規(guī)定。

6.4.2同一區(qū)域內(nèi)，標識牌在材質(zhì)、規(guī)格、式樣、顏色等方面應和諧統(tǒng)一、風格相近。

6.4.3標識牌展板邊角避免出現(xiàn)直角、銳角等樣式，互動裝置等部件不可出現(xiàn)鋒利的邊角。

6.4.4標識牌展板上印制科普信息的部分，宜設計可拆卸的機關，便于更新。

6.5材料與尺寸

6.5.1綜合信息導覽牌尺寸應根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境條件確定大小，以清晰展示信息、便于游客一眼辨識為原

則。主題知識點解說牌尺寸大小范圍應符合GB/T148—1997中第6章規(guī)定的A3～A0幅面大小，最常用

的尺寸為900（±150）mm×600（±100）mm；單體自然物標注牌尺寸大小范圍應符合GB/T148—1997

中第6章規(guī)定的B10～B5幅面大小。

6.5.2展板高度低于150cm的圖文展板型標識，展板的傾斜角度以與水平面45ｏ夾角為宜，見圖2。

圖2圖文展板形式的標識牌展板傾斜角度示意圖

6.5.3綜合信息導覽牌高度應根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境條件確定，以突出解說牌位置、清晰展示導覽信息、便于

游客閱讀為原則。主題知識點解說牌高度以展板底邊距地面75cm～90cm為宜；單體自然物標注牌依據(jù)

具體情況設置合理高度；掛在樹上的小型樹牌不宜高于170cm，插在地被植物叢中的標識牌高度宜控

制在20cm～30cm。

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6.5.4展板材料宜選用環(huán)保、安全、耐用、阻燃、抗腐蝕、易于維護的材料，保證使用期間不變形，

不褪色。展板上可替換部分應選用美觀、性價比高、易于更新的可降解材料。開展夜間游覽的，展板宜

采用發(fā)光涂料、內(nèi)置燈管等，還可增加射燈、路燈等照明設備。

6.6布點選址

6.6.1綜合信息導覽牌應設置在出入口和主要交通節(jié)點。單體自然物標注牌應立于所介紹的自然物上

或其周邊。

6.6.2標識牌之間具有內(nèi)容關聯(lián)的應按照其邏輯關系進行布局，保證同一主題下的標識牌主次分明。

6.6.3兩個主題知識點標識牌之間的距離在平地環(huán)境中以30m～60m為宜，在山地或林下間距以15ｍ～

40m為宜。代表地方特色或反映某一重要主題的標識牌，密度可適當增加。

6.6.4標識牌的設置位置應遵循以下要求：

a)設置于步道沿途路邊，靠近解說對象。夜間開放的景區(qū)應優(yōu)先設置在照明設施附近；

b)介紹非珍稀保護對象的標識牌，應安置在解說對象附近；

c)介紹珍稀保護對象的標識牌，應與解說對象有一定的距離或阻隔。

d)對于脆弱及敏感的生物或環(huán)境資源，若設置標識牌會帶來不利影響，避免設置標識牌；

e)在人流密集、空間局促的地點，避免設置標識牌。

6.6.5標識牌安置地點應選擇地質(zhì)穩(wěn)定、坡度平緩、風速較小之處，應避開以下地方：

a)可能發(fā)生泥石流、洪水、大風等自然災害的地方；

b)意外危險高發(fā)區(qū)；

c)易發(fā)生人為事故的地方；

d)陽光暴曬的位置。

7安裝與管理

7.1安裝方式

7.1.1帶有基座的標識牌，基座不宜使用混凝土澆筑加固，應采用增加標識牌預埋深度的方式保證穩(wěn)

固。若不能改變布點位置或無法下埋，才可使用混凝土加固方式。

7.1.2不帶基座、附著于自然物表面的標識牌，應采用懸掛、捆綁、直接放置的安裝方式。

7.2維護與保養(yǎng)

7.2.1應建立更新維護制度，由專人負責定期清潔、更換褪色展板，發(fā)現(xiàn)銹蝕、油漆脫落、龜裂、風

化等現(xiàn)象及時進行修復更新。

7.2.2冬季封園期，應將可拆卸的展板拆除并存庫。

7.2.3應根據(jù)資源和環(huán)境變化定期更新解說內(nèi)容。

7.2.4應建立新媒體科普信息數(shù)據(jù)庫，實時將解說信息統(tǒng)一匯總并定期糾錯或擴充更新。

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附錄A

（資料性附錄）

綜合信息導覽牌與入口景觀構筑物位置關系說明

圖A.1給出了綜合信息導覽牌與入口景觀構筑物位置關系說明圖。

圖A.1綜合信息導覽牌與入口景觀構筑物位置關系說明圖

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附錄B

（資料性附錄）

自然教育科普標識牌互動體驗裝置樣式與適用說明表

表B.1和表B.2給出了自然教育科普標識牌互動體驗裝置樣式與適用說明表。

表B.1一體式自然教育科普標識牌互動體驗裝置樣式與適用說明表

一體式適用情況參考樣式

互動解說牌

適用于多種解說信息，如設問猜謎類、對

翻板式

比類、擴充式，可引發(fā)游客思考

（或抽拉式等）

適用于同類型信息類比或?qū)Ρ?，可增強?/p>

滾筒式客信息理解

轉(zhuǎn)盤式

適用于信息匹配類解說，有助于游客區(qū)分

（或轉(zhuǎn)筒式等）

相似信息

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表B.1（續(xù)）

一體式適用情況參考樣式

互動解說牌

適用于動植物形態(tài)解說，引導游客近距離

觀察筒觀察

適用于嗅覺/觸感等感官的科普解說，引導

魔盒式

游客調(diào)動多重感官，增強解說信息理解與

記憶

實物/模型（嵌入）適用于觸覺/嗅覺/實物對比觀察等科普解

式說，增強游客真實性體驗

生態(tài)型旅游區(qū)應盡量減少設施量，將解說

與基礎設施結合的牌與景區(qū)必要設施（如休息座椅、垃圾箱

解說設施等）相結合，巧妙地進行解說

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表B.2分體式自然教育科普標識牌互動體驗裝置樣式與適用說明表

分體式適用情況與參考樣式

互動解說牌

注：以上參考樣式圖例，以展示互動機關原理為主，具體樣式形式不限于此。

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