小學生課本故事情感讀后感

小學生課本故事情感讀后感TOC\o"1-2"\h\u5944第一章走進課本故事的世界 15076第二章課本故事內(nèi)容大賞 122790第三章我的獨特感受 231438第四章從故事中汲取的情感力量 26666第五章故事中的經(jīng)典語句引用與分析 225736第六章課本故事的教育意義探討 310921第七章我的收獲與成長 319688第八章課本故事永遠的魅力 3第一章走進課本故事的世界小學課本就像是一個裝滿寶藏的魔法盒子，里面的故事豐富多彩，帶領我們走進一個個奇妙的世界。比如說《神筆馬良》這個故事，當我們翻開課本讀到這個故事的時候，就仿佛被帶入了馬良生活的那個小村莊。那里有貧窮善良的村民，也有貪婪邪惡的官吏。課本里簡單的文字描述，卻像一把神奇的鑰匙，打開了我們想象的大門，讓我們看到馬良拿著那支神筆，為窮人畫各種東西的畫面。這些課本故事就是這樣，用文字搭建起一個個不同的世界，無論是古代的、現(xiàn)代的，還是童話般的世界，都在等著我們?nèi)ッ?。課本故事還像一個個小窗口，透過它們，我們能看到不同的人物形象和他們的生活。像《司馬光砸缸》，那是一個充滿智慧的故事。故事里司馬光和小伙伴們在庭院玩耍的場景好像就在眼前，小伙伴掉進缸里時的危險情形也讓我們揪心，而司馬光砸缸救人的舉動又讓我們?yōu)橹@嘆。課本故事就有這樣的魔力，能把我們帶到不同的場景之中，讓我們感受到不同的氛圍和情感。第二章課本故事內(nèi)容大賞《賣火柴的小女孩》是課本中一個特別令人難忘的故事。故事中的小女孩在寒冷的大街上賣火柴，那一句“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜”，一下子就把我們帶入了那個寒冷又凄涼的場景。小女孩光著腳，走在冰冷的街道上，她的形象是那么的可憐。她一次次劃著火柴，看到了溫暖的火爐、美味的烤鵝、慈祥的奶奶，這些美好的幻想與她現(xiàn)實的悲慘遭遇形成了鮮明的對比。還有《坐井觀天》這個故事也很有趣。青蛙坐在井里，認為天井口那么大，而小鳥卻告訴他天無邊無際?！扒嗤苷f：‘朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？’小鳥說：‘你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！’”通過它們的對話，我們能深刻地感受到不同視角會帶來完全不同的認知，這個故事簡單卻富有深意。這些課本故事在內(nèi)容上不僅充滿趣味，而且能讓我們學到很多道理。第三章我的獨特感受讀《神筆馬良》的時候，我特別佩服馬良。他那么貧窮，卻始終懷著一顆善良的心。他沒有因為自己的窮苦而抱怨，反而利用神筆去幫助那些和他一樣窮苦的人。當看到官吏搶奪他的神筆時，我心里特別氣憤，我覺得那些官吏太壞了，只想著自己享受，根本不管老百姓的死活。從這個故事我也明白了，要像馬良一樣善良，而且要有勇氣和壞人作斗爭。對于《賣火柴的小女孩》，我更多的是同情。每次讀到這個故事，我都會想，如果我能穿越到那個世界，我一定要把小女孩帶到我家，給她溫暖的衣服，讓她吃上美味的食物。這個故事讓我知道，我生活得多么幸福，我應該珍惜現(xiàn)在的生活，也要學會關心那些生活在苦難中的人們。每個課本故事都會在我心里留下不同的感受，這些感受就像一顆顆種子，在我心里慢慢發(fā)芽。第四章從故事中汲取的情感力量《司馬光砸缸》這個故事給予我一種冷靜和勇敢的情感力量。在小伙伴面臨危險的時候，司馬光沒有像其他孩子一樣驚慌失措，而是迅速冷靜下來，想到用砸缸的辦法救人。這讓我在生活中遇到困難的時候，也試著讓自己冷靜下來，去思考解決問題的辦法。比如有一次我和小伙伴在公園里玩，小伙伴的風箏不小心掛到了高高的樹枝上，大家都很著急，不知道怎么辦。我就想起了司馬光砸缸的故事，然后我冷靜下來，找來了一根長樹枝，把風箏夠了下來?！蹲^天》則讓我懂得了不能像青蛙那樣目光短淺。這個故事激勵我要不斷學習，拓寬自己的視野。我知道這樣，我才能像小鳥一樣看到更廣闊的世界。這些課本故事所蘊含的情感力量就像一盞盞明燈，在我成長的道路上為我照亮方向。第五章故事中的經(jīng)典語句引用與分析《神筆馬良》中的“馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫畫。要什么就畫什么，畫什么就有什么?！边@句話非常經(jīng)典。它簡單地描述了馬良得到神筆后的行為，從這里我們可以看出馬良的善良和樂于助人。他沒有用這支神筆為自己謀取私利，而是一心想著村里的窮人，這體現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)。在《賣火柴的小女孩》里，“她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！边@句話很有深意。它表面上是說小女孩和奶奶飛向了美好的地方，但實際上是暗示小女孩在現(xiàn)實中悲慘地死去。通過這種委婉的表達，讓我們更加深刻地感受到小女孩命運的悲慘，也對那個黑暗的社會有了更多的思考。這些經(jīng)典語句就像故事中的珍珠，它們有著獨特的魅力，讓我們能更好地理解故事的內(nèi)涵。第六章課本故事的教育意義探討像《司馬光砸缸》這個故事，它的教育意義非常明顯。它教會我們在面對緊急情況時，要學會冷靜思考，運用智慧去解決問題。這種教育意義不僅僅是在課堂上說說而已，在我們的日常生活中，也會經(jīng)常遇到各種各樣的突發(fā)情況，這個故事就像一個無聲的老師，時刻提醒我們要保持冷靜?！蹲^天》的教育意義在于讓我們認識到眼界的重要性。如果一個人總是局限在自己的小天地里，就像那只青蛙一樣，那么他永遠無法看到外面世界的精彩。這個故事促使我們要積極學習新知識，不斷摸索新的領域，這樣才能讓自己的視野變得更加開闊，讓自己變得更加優(yōu)秀。課本故事就是這樣，它們有著豐富的教育意義，在我們成長的道路上起著不可替代的作用。第七章我的收獲與成長因為讀了《神筆馬良》，我變得更加樂于助人了。在學校里，如果有同學忘記帶文具，我會主動把我的文具借給他們。我也從馬良那里學到了要勇敢面對壞人，有一次我看到一個高年級的同學欺負小同學，我就勇敢地站出來制止了他?！顿u火柴的小女孩》讓我懂得珍惜，我不再隨意浪費食物，而且會把自己穿小的衣服捐給貧困地區(qū)的小朋友?！蹲^天》讓我的學習態(tài)度有了很大的改變。我不再滿足于課堂上學到的知識，我會主動去閱讀更多的書籍，參加各種興趣班，努力拓寬自己的知識面。這些課本故事就像我的成長伙伴，伴我一點點進步，讓我成為一個更好的人。第八章課本故事永遠的魅力課本故事無論過了多久，都有著獨特的魅力。就像《神筆馬良》，即使現(xiàn)在長大了，再讀這個故事，還是會被馬良的善良和勇敢所打動。它的故事內(nèi)容簡單卻充滿想