2025年人教新起點高二生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點高二生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列有關生態(tài)內容的敘述，錯誤的是（）A.在果園中適當增加食物鏈，能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定D.森林生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)氣候的作用體現了生物多樣性的直接價值2、冬泳健身利于健康，人在冬泳過程中（）A.胰島素在血糖調節(jié)過程中起主要作用B.產熱量始終大于散熱量C.寒冷刺激使下丘腦體溫調節(jié)中樞產生冷覺D.抗利尿激素釋放減少，尿量增多3、下列有關等位基因的敘述，不正確的是（）A.形成配子時，等位基因分離B.脫氧核苷酸的排列順序不同C.D和D，D和d是等位基因D.等位基因控制相對性狀4、【題文】高等動物細胞產生的二氧化碳排出體外的途徑是（）A.細胞→內環(huán)境→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外B.細胞→內環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→體外C.細胞→循環(huán)系統(tǒng)→內環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→體外D.細胞→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外5、初生演替和次生演替的主要區(qū)別是（）A.影響因素不同B.起始條件不同C.產生的植物種群不同D.產生的生物數量不同評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)6、孟德爾在豌豆的雜交實驗中，用純種黃色圓粒豌豆（YYRR）和純種綠色皺粒豌豆（yyrr）作親本進行雜交，F1在進行自交，得到F2。下列敘述正確的是A.F2中黃色圓粒全為純合子B.產生的配子有4種且比例為1:1:1:1C.中表現型有4種且比例為9:3:3:1D.中表現型與表現型相同的個體占總數的5/87、下列關于“探究促進葡萄插條生根的最適NAA濃度”實驗的敘述中，錯誤的是（）A.試驗用葡萄插條應盡量少帶些幼葉或幼芽B.在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件C.試驗中不同濃度NAA溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度D.促進葡萄枝條生根的最適NAA和IAA濃度可能不同8、下列有關現代生物技術的敘述中，不正確的是（）A.限制性內切酶、DNA連接酶只存在于微生物中B.制成“生物導彈”，將藥物定向地帶到癌細胞所在部位，屬于單克隆抗體在實踐上應用的實例C.細胞株和細胞系均為工程菌，兩者遺傳物質相同D.單克隆抗體的制備過程不能體現了動物細胞的全能性9、下列敘述錯誤的是（）A.肺炎雙球菌的體外轉化實驗不能得出DNA是遺傳物質的結論B.DNA分子中只要出現了堿基對的替換，就會發(fā)生基因突變C.DNA復制時需要解旋酶和DNA酶的催化D.基因表達的過程中，一定有rRNA參與合成蛋白質10、下列關于神經傳導的敘述中，正確的是A.神經纖維受刺激時，興奮部位膜兩側電位為外正內負B.神經纖維上興奮傳導的方向是雙向的C.神經遞質由突觸小泡釋放到突觸間隙是胞吐方式D.神經遞質對突觸后膜所在的神經元起促進或抑制作用11、下列有關植物體細胞雜交與動物細胞融合的比較，正確的是（）A.兩者應用的原理都是高度分化的細胞具有全能性B.兩者都可用聚乙二醇（PEG）誘導細胞融合C.兩者都能獲得雜種細胞并最終培育出雜種生物D.前者需應用植物組培技術，后者需用動物細胞培養(yǎng)技術12、2012年，科學家利用雞尾酒誘導法誘導小鼠胚胎干細胞分化成卵母細胞，體外受精后，將胚胎移植到代孕小鼠體內，能產生正常后代。下列有關敘述不正確的是A.胚胎干細胞能誘導分化成卵母細胞，說明其含有生物體生長發(fā)育的全套基因并具有全能性B.早期胚胎的體外培養(yǎng)的培養(yǎng)液除了含有必需的營養(yǎng)物質外，一般還要注意調整其pHC.精子一般要經過獲能處理才具有受精能力D.胚胎移植時胚胎的遺傳特性會受到受體的影響而改變13、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進行正常生命活動的必要條件。下列物質中，不屬于人體內環(huán)境組成成分的是A.尿素B.血紅蛋白C.呼吸酶D.解旋酶14、植物群落不是靜止不動的，是隨著時間的進程不斷變化和發(fā)展的．下列選項中，屬于群落演替的是（）A.退耕還林B.野火燒不盡，春風吹又生C.沙漠變綠洲D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)15、在一個農田生態(tài)系統(tǒng)中生長著大豆；雜草和田鼠．雜草中的菟絲子通過蔓狀莖扎入大豆莖中吸收營養(yǎng)；而后菟絲子的根退化、葉子黃化失去光合作用的能力．回答下列問題：

（1）雜草和大豆的關系是____．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的大豆、雜草、田鼠及細菌、真菌等生物共同構成____．一場大火將該農田燒毀，一段時間后農田中又出現了雜草、田鼠等生物，這種現象稱為____．

（3）調查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群數量，應采用____法．為模擬該調查方法，生物小組同學使用玻璃球進行實驗．小組同學先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經清點共15個），并換成相應數量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經清點共12個（其中紅色球4個），則布袋中原有玻璃球____個，其中將白球換成紅球相當于____．16、圖1為五種不同的育種方法示意圖；請回答相關問題：

（1）圖中A、D途徑表示雜交育種，一般從F2開始選種，這是因為____．

（2）如圖2若親本的基因型有以下四種類型：

①兩親本相互雜交，后代表現型為3：1的雜交組合是____．

②選乙、丁為親本，經A、B、C途徑可培育出____種純合植物．該育種方法突出的優(yōu)點是____．

（3）下列植物中，是通過圖中F方法培育而成的植物是____

A．太空椒B．抗蟲棉C．矮稈抗病小麥D．八倍體小黑麥。

（4）G涉及的生物工程技術是____

17、興奮性是指細胞接受刺激產生興奮的能力．為探究不同缺氧時間對中樞神經細胞興奮性的影響；研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經細胞置于含氧培養(yǎng)液中，測定單細胞的靜息電位和闌強度（引發(fā)神經沖動的最小電刺激強度），之后再將其置于無氧培養(yǎng)液中，于不同時間點重復上述測定，結果如圖所示．請回答：

（1）本實驗的自變量是____

（2）靜息電位水平是影響細胞興奮性水平的因索之一，圖中靜息電位是以細胞膜的____側為參照，并將該側電位水平定義為omV．據圖分析，當靜息電位由一60mV變?yōu)橐?5mV時，神經細胞的興奮性水平____．

（3）在缺氧處理20min時，給予細胞25pA強度的單個電刺激____（填“能”或“不能”）記錄到神經沖動，判斷理由是____

（4）在含氧培養(yǎng)液中，細胞內ATP主要在____合成．在無氧培養(yǎng)液中，細胞內ATP含量逐漸減少，對細胞通過____方式跨膜轉運離子產生影響，這是缺氧引起神經細胞興奮性改變的可能機制之一．18、將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH和溫度時，給予不同條件處理，細胞懸浮液中溶解氧濃度變化如圖所示。據圖回答問題：（1）在圖中甲處，綠藻細胞內產生ATP的場所為_______________。（2）據圖分析，該綠藻細胞的呼吸速率為____________(用氧的消耗速率表示）微摩爾/分。（3）在圖中乙處給予光照時，分析短時間葉綠體中C5的變化為_______________________（增加/減少）。（4）在圖中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，但第6分鐘后不再增加而穩(wěn)定，原因是光照后容器中__________減少，光合作用速率下降。（5）若在圖中丁處加入使光反應停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a?g中的___________。19、下圖表示小腸上皮細胞亞顯結構示意圖，請回答下列問題（括號中填數字編號，橫線上填文字）:（1）該圖中②是______________，③是____________，④是________________，⑤是________________，⑥是__________________,此細胞是動物細胞而不是植物的葉肉細胞是因為無細胞器_______________________,②③④⑤的膜構成__________。膜蛋白A在執(zhí)行相應功能時需要消耗ATP，產生ATP的結構主要是[]____________。ATP的結構簡式是_________________。（2）該細胞面向腸腔的一側形成很多突起即微絨毛，微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細胞膜上_____________數量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質。（3）細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有_____________功能。圖中的四種膜蛋白功能不同，其原因是_____________。（4）新生兒小腸上皮細胞吸收母乳中的抗體方式是________。20、家蠶（2N＝56）為ZW型性別決定的生物，某正常群體中偶然出現了一種顯性致死基因，該基因位于Z染色體上，可致雌配子致死。（1）此顯性致死基因出現的原因最可能是________。（2）遺傳學上將染色體上某一片段及其帶有的基因一起丟失的現象叫缺失。若一對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子，常導致個體死亡，此缺失發(fā)生在雌家蠶的Z染色體上，也會致死：若僅一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子，生活力降低但能存活。現有正常體色雄家蠶（顯性純合子）與體色油質透明雌家蠶雜交，子代中出現一只體色油質透明雄家蠶。己知相關基因位于Z染色體上，請設計實驗判斷F1雄家蠶體色油質透明的原因是缺失還是基因突變。方法步驟：將此體色油質透明雄家蠶與________雜交。結果與結論：若________，則為Z染色體部分缺失；若________，則為基因突變。通過轉基因技術可將人的α－抗胰蛋白酶基因轉入牛的基因組中，并讓它在牛的乳腺細胞中成功表達。（3）為使目的基因能夠在乳腺細胞中成功表達，可將目的基因與________等調控組件重組，通過________的方法導入牛的________中。（4）為檢驗目的基因是否己成功導入受體細胞并整合到基因組中，可用________作為探針，通過________技術進行檢驗。（5）成功導入目的基因的細胞需經過復雜的培養(yǎng)才能發(fā)育為轉基因個體，此過程涉及的技術主要有________等。21、細胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸；兩者進行的場所；過程等均存在差異．如圖表示細胞部分結構和功能，據圖回答：

（1）圖中A是____，B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第____階段，B的產生部位是____

（2）在有氧呼吸的過程中，釋放的CO2是在第____階段產生的；H2O是通過第____階段形成的；產生ATP最多的是第____階段．

（3）有氧呼吸中氧的作用是____

（4）該細胞產生CO2的場所是____，如果有氧呼吸和無氧呼吸產生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是____

（5）線粒體膜的基本支架是____．

（6）結合圖示過程，有氧呼吸的反應式可寫成____．無氧呼吸的反應式可寫成____

評卷人得分四、判斷題(共4題，共16分)22、動物的行為按其形成可劃分為趨性、本能、反射、模仿、印隨、條件反射．（）23、細胞是生物體代謝和遺傳的基本單位．24、調查某片樹林中一種鳥的種群密度，需要采用樣方估算的方法．（）25、人的體溫就是通過直腸所測得的溫度。評卷人得分五、實驗題(共3題，共12分)26、如圖所示為動物細胞培養(yǎng)過程中；動物細胞增殖情況的變化曲線(圖中B；D兩點表示經篩選后繼續(xù)培養(yǎng))，請據圖回答下面的問題。

(1)OA段的培養(yǎng)稱為________培養(yǎng)；AB段可能發(fā)生了________現象，需要用________酶處理使組織細胞分散開來。

(2)動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中；就細胞增殖；分化來說，動植物細胞都要進行________，不同的是植物細胞還要進行___________________。

(3)為制備單克隆抗體，需將________注射到小鼠體內，以此獲取________細胞，同時可選取圖中________點的細胞與該細胞融合形成雜交細胞，所選取的細胞，其細胞膜上的________比正常細胞顯著減少，為獲得能夠產生單克隆抗體的雜交細胞，至少進行_______次篩選27、為了對柑橘綜合利用，某研究人員做以下實驗：請回答以下問題：（1）植物芳香油具有的共同特點是________________________。（答2點）（2）橘皮精油_____色，主要成分是_____。本實驗用到的植物芳香油提取方法為__________。（3）若要計算提取精油的出油率，需要稱量_____的質量。對比發(fā)現方法1的出油率稍低，但是發(fā)現其香氣、色澤更接近于鮮橘，原因是方法2會使____，所以通常先采用方法1提取，并將方法1之后的殘渣用方法2進一步提取。（4）通常使用方法1時，可以提前使用石灰水浸泡，浸泡的時間通常是_____以上，目的是________________________。28、腐乳是我國古代勞動人民創(chuàng)造出的一種經過微生物發(fā)酵的大豆食品，下面是腐乳制作的流程示意圖：

→→→

(1)現代科學研究表明，許多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是毛霉。毛霉是一種_____狀真菌，屬于____生物，乳酸菌與其結構相比，主要的區(qū)別是_____。

(2)豆腐發(fā)酵主要利用了微生物產生的__________，通過發(fā)酵，豆腐中營養(yǎng)物質的種類________，且更易于消化和吸收。

(3)傳統(tǒng)的腐乳制作過程中，豆腐塊上生長的毛霉來自________________________。而現代的腐乳生產是在嚴格的無菌條件下，將優(yōu)良的毛霉菌種接種在豆腐上，這樣可以________________________。

(4)鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的，鹵湯中的酒可以選用料酒、黃酒、米酒、高粱酒等，含量一般控制在________左右。加酒的作用是____________________________和____________________。

(5)在腐乳制作過程中，抑制微生物的物質有酒、______、______等。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】解：A；適當增加食物鏈；增加了營養(yǎng)結構的復雜程度，因此能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．故A對．

B；低碳；意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）的排放，低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式．低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真地去進行人與自然的活動．故B對．

C；信息傳遞還能夠調節(jié)種間關系；以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．如當雪兔數量減少時，這種營養(yǎng)缺乏狀況就會直接影響到猞猁的生存．猞猁數量的減少，也就是雪兔的天敵的減少，又促進了雪兔數量的回升．故C對．

D；生物多樣性的直接價值是對人類有食用；藥用和工業(yè)原料等實用意義以及旅游觀賞、科學研究和文藝創(chuàng)作等非實用意義．生物多樣性的間接價值是生態(tài)功能．如涵養(yǎng)水源，調節(jié)氣候等功能．因此森林生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)氣候的作用體現了生物多樣性的間接價值．故D錯．

本題選錯誤的；故選D．

根據營養(yǎng)結構的復雜程度和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關系分析A選項．根據低碳生活的含義分析B選項．根據信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用分析C選項．根據生物多樣性的價值分類分析出D選項．

本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及生物多樣性的價值等相關基礎知識．考查了學生理論聯(lián)系實際、分析實際問題的能力，增強學生的環(huán)境保護意識．【解析】【答案】D2、D【分析】解：A；冬泳時消耗葡萄糖量增加；胰高血糖素在血糖調節(jié)中起主要作用，A錯誤；

B；冬泳中體溫維持平衡；所以產熱量與散熱量相等，B錯誤；

C；產生冷覺的場所是大腦皮層；C錯誤；

D；冬泳時；皮膚血管收縮，汗腺分泌汗液減少，通過皮膚散失的水分減少，所以抗利尿激素減少，尿量增多，D正確．

故選：D．

人在運動過程中；體溫維持相對穩(wěn)定，所以產熱量等于散熱量；人在冬泳過程中需要消耗葡萄糖，但是血糖濃度沒有因為消耗葡萄糖而降低，所以胰高血糖素發(fā)揮重要作用；人在寒冷環(huán)境中，汗腺分泌汗液減少，從而使排尿途徑排出的水多，即抗利尿激素的分泌量減少；冷覺的形成部位是大腦皮層．

人體中所有的感知覺形成部位在大腦皮層，學生容易錯誤地認為在下丘腦．【解析】D3、C【分析】解：A；在減數分裂形成配子時；等位基因隨同源染色體分離而分離，A正確；

B；等位基因控制同一性狀的不同表現類型；其脫氧核苷酸的排列順序不同，B正確；

C；D和D是相同基因；D和d是等位基因，C錯誤；

D；等位基因是指位于同源染色體相同位置上；控制同一性狀的不同表現類型的一對基因，D正確．

故選：C．

等位基因是指位于同源染色體相同位置上；控制同一性狀的不同表現類型的一對基因．一般用同一英文字母的大小寫來表示，如A和a．

本題知識點簡單，考查等位基因的相關知識，要求考生識記等位基因的概念，明確等位基因位于同源染色體上，且為控制相對性狀的基因，再結合所學的知識準確判斷各選項即可．【解析】C4、A【分析】【解析】

試題分析：二氧化碳是在細胞的線粒體內產生；然后到達組織液，進入血漿經過循環(huán)系統(tǒng)進入呼吸系統(tǒng)，最后排出體外，故選A。

考點：本題考查機體新陳代謝相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。【解析】【答案】A5、B【分析】【解答】初生演替是在沒有生物的地方進行的演替；次生演替是在原來存在生物的地方進行的演替，故B正確。

【分析】本題主要考查初生演替和次生演替，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。二、多選題(共9題，共18分)6、B|C【分析】F2中黃色圓?；蛐蜑椋?YYRR：2YYRr：2YyRR：4YyRr，A錯?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C7、C|D【分析】解：A；由于幼葉和幼芽能夠產生生長素；如果幼芽過多生長素濃度會較高，再用生長素類似物處理可能會抑制生根，A正確；

B；在正式實驗前先做一個預實驗；目的是為正式實驗摸索條件，B正確；

C；實驗中自變量是NAA濃度；NAA處理插條的時間屬于無關變量，無關變量要保持相同且適宜，C錯誤；

D；NAA（萘乙酸）屬于生長素類似物；不是生長素（IAA），因此不能確定促進葡萄枝條生根的最適NAA和IAA濃度是否相同，D錯誤．

故選：CD．

“探究促進葡萄插條生根的最適NAA濃度”實驗中；自變量為NAA的濃度，因變量為生根數，芽的數量；浸泡時間等均屬于無關變量．

本題考查了探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗，意在考查考生的分析實驗以及實驗設計能力，難度適中．考生要能夠通過實驗分析確定實驗的自變量，并且無關變量包括：側芽的數目、溶液處理的時間等，無關變量會影響實驗的結果，因此應保持相同且適宜．【解析】【答案】CD8、A|C【分析】解：A；限制酶主要存在于微生物細胞中；而不是只存在于微生物中，A錯誤；

B；制成“生物導彈”；將藥物定向地帶到癌細胞所在部位，屬于單克隆抗體在實踐上應用的實例，B正確；

C；細胞株的遺傳物質沒有發(fā)生改變；而細胞系的遺傳物質已經發(fā)生改變，因此兩者的遺傳物質不同，C錯誤；

D；單克隆抗體的制備過程中沒有形成完整個體；因此不能體現了動物細胞的全能性，D正確．

故選：AC．

1；基因工程的工具：

（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列；并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．

（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．

（3）運載體：常用的運載體：質粒；噬菌體的衍生物、動植物病毒．

2；細胞株和細胞系。

細胞株：原代培養(yǎng)細胞傳至10代左右就不容易傳下去；細胞生長停滯，大部分細胞衰老死亡，少數細胞能存活傳到40～50代，這部分細胞稱為細胞株．

細胞系：細胞株傳到50代左右不能再繼續(xù)傳代；部分細胞遺傳物質改變，具有癌變細胞的特點，可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去，這部分細胞稱為細胞系．

3；單克隆抗體的作用：

①作為診斷試劑：（最廣泛的用途）具有準確；高效、簡易、快速的優(yōu)點．

②用于治療疾病和運載藥物：主要用于治療癌癥；可制成“生物導彈”．

本題考查基因工程、細胞工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理及操作工具，掌握各操作工具的來源及作用；識記動物細胞培養(yǎng)的過程；識記單克隆抗體的制備過程及應用，能結合所學的知識準確判斷各選項．【解析】【答案】AC9、ABC【分析】解：A；肺炎雙球菌的體外轉化實驗能得出DNA是遺傳物質的結論；A正確；

B；DNA分子中不具有遺傳效應的片段出現了堿基對的替換；則不會發(fā)生基因突變，B錯誤；

C；DNA復制時需要解旋酶和DNA聚合酶的催化；C錯誤；

D、基因表達的過程中，需要rRNA轉運氨基酸，故一定有rRNA參與合成蛋白質；D正確．

故選：ABC．

1；在艾弗里證明遺傳物質是DNA的實驗中；艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質、糖類等物質分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)．

2；基因突變是基因結構的改變；包括堿基對的增添、缺失或替換．

3；DNA分子的復制時間：有絲分裂和減數分裂間期；條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和連結酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；過程：邊解旋邊復制；結果：一條DNA復制出兩條DNA；特點：半保留復制．

4；基因的表達即基因控制蛋白質的合成過程包括兩個階段：基因是通過控制氨基酸的排列順序控制蛋白質合成的．整個過程包括轉錄和翻譯兩個主要階段．

本題考查了肺炎雙球菌的體外轉化實驗、基因突變、DNA分子的復制和基因表達的相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力．【解析】ABC10、BCD【分析】【分析】本題考查興奮在神經纖維上的傳導和傳遞的相關知識，意在考查考生對所學知識的識記和理解能力?！窘獯稹緼.神經纖維受刺激時，興奮部位膜兩側電位為外負內正，A錯誤；B.神經纖維上興奮傳導的方向是雙向的，B正確；C.神經遞質由突觸小泡釋放到突觸間隙是胞吐方式，C正確；D.神經遞質有興奮性和抑制性的，故神經遞質對突觸后膜所在的神經元起促進或抑制作用，D正確。故選BCD。【解析】BCD11、BD【分析】【分析】本題考查植物體細胞雜交和動物細胞融合的相關知識，要求考生識記植物體細胞雜交和動物細胞融合的原理、融合方法、誘導手段及用途，能列表比較兩者，再結合所學的知識準確判斷各選項?！窘獯稹?/p>

A.植物體細胞雜交的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性，動物細胞融合的原理是細胞膜的流動性，因此兩者應用的原理是細胞膜具有流動性，A錯誤；B.PEG誘導植物、動物細胞融合，B正確；C.動物細胞的全能性受到限制，因此動物細胞融合不能獲得雜種生物，C錯誤；D.前者使用植物組培技術，后者使用動物細胞培養(yǎng)技術，D正確。故選BD?！窘馕觥緽D12、AD【分析】【分析】本題考查早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎干細胞等胚胎工程相關知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力?！窘獯稹緼.胚胎干細胞能誘導分化成卵母細胞；但并沒有形成完整的個體，因此不能說明其具有全能性，A錯誤；

B.早期胚胎的體外培養(yǎng)的培養(yǎng)液除了含有必需的營養(yǎng)物質外；一般還要注意調整其pH值，B正確；

C.精子只有獲能后才能與成熟的卵細胞進行受精；C正確；

D.胚胎移植時胚胎的遺傳特性不會受到受體的影響；D錯誤。

故選AD?！窘馕觥緼D13、BCD【分析】【分析】本題的知識點是屬于內環(huán)境成分的歸納。規(guī)律總結：凡是可以存在于血漿、組織液、淋巴液中的物質都屬于內環(huán)境的成分；凡是細胞的結構物質或只存在于細胞內的物質都不是內環(huán)境的成分；凡是與外界相通的腔性器官內的液體不屬于體液，其內的液體也不屬于內環(huán)境?！窘獯稹緼.尿素可存在于組織液；血漿中；屬于人體內環(huán)境組成成分，A不符合題意；

B.血紅蛋白存在于紅細胞內，不屬于人體內環(huán)境組成成分，B符合題意；C.呼吸酶位于細胞內，催化細胞呼吸過程，不屬于人體內環(huán)境組成成分，C符合題意；D.解旋酶位于細胞內；不屬于內環(huán)境組成成分，D符合題意。

故選BCD。【解析】BCD14、ABC【分析】解：A；退耕還林屬于次生演替；A正確；

B；“野火燒不盡；春風吹又生”描述的是火災之后草原上的次生演替，B正確；

C；沙漠變綠洲屬于初生演替；C正確；

D；群落演替是指隨著時間的推移；一個群落被另一個群落代替的過程，而“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現的是溫度等環(huán)境因素對生物的影響，不屬于演替，D錯誤．

故選：ABC．

1；群落演替：隨著時間的推移；一個群落被另一個群落代替的過程．

2；主要類型：初生演替和次生演替．

（1）初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面；或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．

（2）次生演替：原來有的植被雖然已經不存在；但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．

本題考查群落的演替，要求考生識記群落演替的概念，掌握群落演替的類型，能準確判斷各選項中是否屬于演替，再選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．【解析】ABC三、填空題(共7題，共14分)15、競爭生物群落群落的演替標志重捕法45給第一次捕獲的生物做標記【分析】【解答】（1）農田中雜草和大豆爭奪光照；水肥等；它們存在競爭關系。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的總和構成生物群落．根據題意；燒毀的農田出現雜草；田鼠等生物，這種現象為群落的演替．

（3）活動能力強的動物常采用標志重捕法調查其種群數量．設布袋中原有玻璃球的個數為X；根據公式X：15=12：4，解得X=45，將布袋中的白球換成紅球相當于給第一次捕獲的生物做標記．

【分析】群落指同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合；構成生物群落．

群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程．16、從F2開始出現性狀分離甲×乙4明顯縮短育種年限D基因工程【分析】【解答】（1）從F2才發(fā)生性狀分離，開始出現所需要的表現型，所以從F2開始選種．

（2）①要想使后代出現3：1的性狀分離比；則所選的兩親本要具有一對相同的雜合基因，而另一對基因雜交后代的性狀表現為一種，所以可以選擇甲和乙．

②乙丁為親本，F1代中有AaBb和Aabb．而AaBb可產生4種配子；所以經A；B、C途徑可培育出4種純合植物．該育種方式為單倍體育種，單倍體育種最突出的優(yōu)點為明顯縮短育種年限．

（3）“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種．

A；太空椒是利用的誘變育種；A錯誤；

B；抗蟲棉利用的基因工程育種；B錯誤；

C；矮稈抗病小麥是利用的雜交育種；C錯誤；

D；八倍體小黑麥是利用的多倍體育種；D正確．

（4）G過程表示將其他生物基因導入植物細胞中；涉及的生物工程技術是基因工程．

【分析】根據題意和圖示分析可知：“親本→A→D新品種”是雜交育種；“A→B→C新品種”是單倍體育種，“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種，“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種，G植物細胞導入其他生物基因表示植物基因工程育種．

四種育種方法的比較如下表：。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）17、缺氧時間外降低不能刺激強度低于閾強度線粒體（或線粒體內膜）主動運輸【分析】【解答】解：（1）該實驗目的為探究不同缺氧時間對中樞神經細胞興奮性的影響；自變量為缺氧時間．

（2）圖中靜息電位用負值表示；靜息電位時，細胞膜兩側的電位為外正內負，即以細胞膜外側為參照，定義為0mV．靜息電位數值變化增大，神經細胞的興奮性水平降低，需要更強刺激才能使細胞達到同等興奮程度．

（3）缺氧處理20min；閾強度為30pA以上，所以給予25pA強度的刺激低于閾強度，不能記錄到神經沖動．

（4）含氧條件；細胞進行有氧呼吸，ATP主要在線粒體中合成．離子通過主動運輸形式實現跨膜運輸，這需要能量和載體蛋白．

【分析】據題意可知；實驗目的為探究不同缺氧時間對中樞神經細胞興奮性的影響，故自變量為缺氧時間．缺氧處理20min，閾強度為30pA以上，所以給予25pA強度的刺激低于閾強度，不能記錄到神經沖動．

靜息時，K離子外流，膜外電位高于膜內，表現為外正內負；興奮時，Na離子通道開放，Na離子內流，膜內電位高于膜外，表現為外負內正．18、（1）細胞質基質和線粒體（2）2.5（3）增加（4）C02（5）e【分析】【分析】本題考查有氧呼吸和光合作用的過程以及影響光合作用的因素等知識，意在考查考生綜合分析問題的能力?！窘獯稹浚?）在光照開始之前，細胞只進行呼吸作用，有氧呼吸第一階段的場所為細胞質基質，第二、三兩階段發(fā)生在線粒體中。（2）光照開始前細胞只進行呼吸作用，在0?4分鐘細胞吸收的氧氣的值為微摩爾，因此該綠藻細胞的呼吸速率為微摩/分。（3）在乙處給予光照時，此時光合作用的光反應產生ATP和[H]增加，會促進暗反應C3還原生成有機物（含C5），所以C5增加。（4）因為容器是密閉的，在乙處時，因為環(huán)境中積累了較多的CO2，在光照開始時，光合作用速率大于呼吸作用速率，氧氣釋放，故氧濃度稍有增加；但是一段時間后，隨著光合作用的利用，容器中CO2減少，光合作用速率下降，最后光合作用速率與呼吸作用速率相等，氧氣不再釋放，氧濃度不再增加。

（5）若在丁處加入光反應抑制劑，此時綠藻細胞不能進行光合作用，只能進行呼吸作用，又恢復到0?4分鐘時的狀態(tài)，并且呼吸速率不變，因此e可以表示溶解氧變化的曲線?！窘馕觥浚?）細胞質基質和線粒體（2）2.5（3）增加（4）C02（5）e19、（1）高爾基體內質網細胞膜核膜線粒體液泡和葉綠體生物膜系統(tǒng)[⑥]線粒體

（2）載體蛋白（膜蛋白A）

（3）生物催化（或催化）氨基酸的種類、數目、排列順序、肽鏈的空間結構不同

（4）胞吞

【分析】【分析】本題考查細胞結構與功能相適應的結構特點，不同細胞器的形態(tài)結構和功能，蛋白質結構多樣性與功能多樣性，蛋白質結構多樣性與功能多樣性的關系，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系并結合題干信息綜合解答問題的能力。分析題圖可知，圖中1是核糖體，2是高爾基體，3是內質網，4是細胞膜，5是核膜，6是線粒體。【解答】（1）據圖分析可知，該圖中②③④⑤⑥依次表示高爾基體、內質網、細胞膜、核膜、線粒體。此細胞是動物細胞而不是植物的葉肉細胞是因為無細胞器液泡和葉綠體，②③④⑤的膜構成生物膜系統(tǒng)。膜蛋白A在執(zhí)行相應功能時需要消耗ATP，產生ATP的結構主要是[6]線粒體。ATP的結構簡式是。（2）分析題圖可知，小腸絨毛上皮細胞細胞面向腸腔的一側形成很多微絨毛，微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細胞膜上載體蛋白的數量，這一結構特點是與吸收功能相適應的。（3）由題意知，有的膜蛋白能水解雙糖，說明膜蛋白具有催化生物化學反應的功能。圖示四種膜蛋白功能不同，原因是蛋白質的結構不同，蛋白質結構不同的直接原因是組成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列順序不同以及多肽鏈的空間結構不同。（4）母乳中的抗體是大分子物質，進入細胞的方式是胞吞，這依賴于細胞膜具有一定的流動性結構特點?！窘馕觥浚?）高爾基體內質網細胞膜核膜線粒體液泡和葉綠體生物膜系統(tǒng)[⑥]線粒體（2）載體蛋白（膜蛋白A）（3）生物催化（或催化）氨基酸的種類、數目、排列順序、肽鏈的空間結構不同（4）胞吞

20、（1）基因突變

（2）正常體色雌家蠶

雌雄比為1∶2（或體色油質透明與正常體色之比為1∶2）

雌雄比為1∶1（或體色油質透明與正常體色之比為1∶1）

（3）乳腺蛋白基因啟動子顯微注射受精卵

（4）被標記的目的基因（單鏈）DNA分子雜交

（5）動物胚胎培養(yǎng)或胚胎移植【分析】【分析】本題考查基因工程和基因突變等知識，意在考查學生的識記判斷能力和實驗設計能力，運用所學知識綜合分析問題的能力?！窘獯稹浚?）根據某正常群體中偶然出現了一種顯性致死基因，此顯性致死基因出現的原因最可能是基因突變。（2）方法步驟：將此體色油質透明雄家蠶與正常體色雌家蠶雜交。由于含ZB的雌配子致死，而含ZB、Zb的雄配子與含Zb、W的雌配子是正常的，若為Z染色體的部分缺失，則子代中雄家蠶均能存活，而雌家蠶中有一半死亡，即雌雄比為1∶2；若為基因突變,則子代雌雄比為1∶1。通過轉基因技術可將人的α－抗胰蛋白酶基因轉入牛的基因組中，并讓它在牛的乳腺細胞中成功表達。（3）為使目的基因能夠在乳腺細胞中成功表達，可將目的基因與乳腺蛋白基因啟動子等調控組件重組，通過顯微注射的方法導入牛的受精卵中。（4）為檢驗目的基因是否己成功導入受體細胞并整合到基因組中，可用被標記的目的基因（單鏈）作為探針，通過DNA分子雜交技術進行檢驗。（5）成功導入目的基因的細胞需經過復雜的培養(yǎng)才能發(fā)育為轉基因個體，此過程涉及的技術主要有動物胚胎培養(yǎng)或胚胎移植等?！窘馕觥浚?）基因突變（2）正常體色雌家蠶雌雄比為1∶2（或體色油質透明與正常體色之比為1∶2）雌雄比為1∶1（或體色油質透明與正常體色之比為1∶1）（3）乳腺蛋白基因啟動子顯微注射受精卵（4）被標記的目的基因（單鏈）DNA分子雜交（5）動物胚胎培養(yǎng)或胚胎移植21、丙酮酸二線粒體內膜二三三與[H]反應生成水細胞質基質、線粒體基質1：3磷脂雙分子層C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+大量能量C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量【分析】【解答】（1）分析題圖可知；A是葡萄糖酵解的產物丙酮酸；B是有氧呼吸第二階段的反應物水；水作為細胞呼吸的產物發(fā)生在線粒體內膜上．

（2）有氧呼吸過程中二氧化碳產生于有氧呼吸的第二階段；產物水的形成發(fā)生在有氧呼吸的第三階段；是由還原氫與氧氣結合形成的；有氧呼吸第三階段釋放的能量最多，產生的ATP數量最多．

（3）有氧呼吸中氧的作用是與[H]反應生成水．

（4）分析題圖可知，該細胞無氧呼吸的產物是酒精和二氧化碳，因此無氧呼吸過程的產物有二氧化碳，產生于細胞質基質中，有氧呼吸過程產生二氧化碳，產生于線粒體基質中；1mol葡萄糖有氧呼吸產生6mol二氧化碳，無氧呼吸產生2mol二氧化碳，因此如果有氧呼吸和無氧呼吸產生了等量的CO2；所消耗的葡萄糖之比是1：3．

（5）線粒體膜的基本支架是磷脂雙分子層．

（6）有氧呼吸的反應式為：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+大量能量；無氧呼吸的反應式為：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量．

【分析】1；有氧呼吸的第一階段的葡萄糖酵解產生丙酮酸和[H]；同時釋放少量能量，發(fā)生在細胞質基質中，第二階段是丙酮酸與水反應產生二氧化碳和[H]，同時釋放少量能量，發(fā)生在線粒體基質中，第三階段是[H]與氧氣生成水，釋放大量能量的過程，發(fā)生在線粒體內膜上；

2；無氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產生丙酮酸和[H]；同時釋放少量能量，發(fā)生在細胞質基質中，第二階段是丙酮酸和[H]在不同酶的作用下形成乳酸或者是酒精和二氧化碳，發(fā)生在細胞質基質中．

分析題圖可知A為丙酮酸，B為水，C是二氧化碳．四、判斷題(共4題，共16分)22、B【分析】【解答】從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學習行為；先天性行為包括非條件反射；趨性和本能；學習行為包括模仿、印隨、條件反射等；從動物行為的功能、意義來看，動物的行為分為：取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會（群）行為．

故答案為：×

【分析】動物的行為是指動物進行的從外部可以觀察到的有適應意義的活動，包括身體的運動、靜止的姿勢、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等．23、A【分析】【解答】解：細胞是生命系統(tǒng)中最基本的結構層次；是生物體結構和功能的基本單位，非病毒生命的結構，代謝和遺傳的基本單位是細胞．

故答案為：正確。

【分析】生命活動離不開細胞，細胞是生物體結構和功能的基本單位，單細胞生物單個細胞就能完成各種生命活動，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動，病毒雖然沒有細胞結構，但它不能獨立生活，只有寄生在活細胞中才能表現出生命活性．故非病毒生命的結構、代謝和遺傳的基本單位是細胞．24、A【分析】【解答】鳥的活動能力較強；活動范圍廣，難以逐一計算，采用標志重捕法估算種群密度．

故答案為：√

【分析】活動能力大的動物常用標志重捕法，其步驟是確定調查對象→捕獲并標志個體→重捕并計數→計算種群密度．25、B【分析】【解答】人的體溫是指人身體內部的溫度。臨床上常以口腔；腋窩、直腸的溫度來代表體溫。

【分析】考查學生對內環(huán)境中理化性質之一溫度的了解。五、實驗題(共3題，共12分)26、略

【分析】

試題分析：(1)OA段的培養(yǎng)為最初的培養(yǎng)；細胞增殖較慢，稱之為原代培養(yǎng)，而AB細胞幾乎不增值，說明該段細胞可能發(fā)