排球正面雙手上手傳球 說課稿-2023-2024學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊

排球正面雙手上手傳球說課稿-2023-2024學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：排球正面雙手上手傳球。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與課本中排球運動的基本技術章節(jié)相關聯(lián)，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了排球的基本姿勢和腳步移動，本節(jié)課將在此基礎上，進一步學習正面雙手上手傳球技術，提高學生的排球技能水平。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生健康的生活方式和積極的人生態(tài)度，提高學生的體育素養(yǎng)。通過排球正面雙手上手傳球的練習，增強學生的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質。同時，引導學生體驗運動的樂趣，提升審美情趣，形成終身鍛煉的習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-正面雙手上手傳球的基本動作要領：包括傳球時的站位、手型、用力順序和用力部位。

-傳球過程中的身體協(xié)調性：強調身體各部位在傳球過程中的協(xié)調配合，如腳步移動、手臂的揮動、眼神的注視等。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-正確的手型與用力順序：學生難以掌握正確的手型（傳球手形為“一”字型）和用力順序（先于傳球點開始用力，后迅速將球擊出）。

-傳球時的時機與力量控制：學生在傳球時往往難以掌握傳球的最佳時機和力量控制，導致傳球不準確或力量過大過小。

-傳球過程中的身體協(xié)調：學生在傳球時容易出現(xiàn)身體各部位動作不協(xié)調，如腳步移動過快或過慢，手臂揮動與腳步移動不同步等問題。教學資源-軟硬件資源：排球若干、排球場地、計時器、秒表

-課程平臺：學校體育教學平臺

-信息化資源：排球正面雙手上手傳球教學視頻、動作分解圖

-教學手段：示范教學、分組練習、游戲教學、比賽教學教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：提前一周通過學校體育教學平臺發(fā)布排球正面雙手上手傳球的基本理論知識和動作要領，要求學生觀看相關教學視頻，了解傳球的基本手型和用力順序。

-設計預習問題：提出問題如“如何保持傳球手型？”、“傳球時力量如何分配？”等，引導學生思考并準備。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的訪問記錄和學生提交的預習筆記，了解學生的預習情況。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務觀看視頻，閱讀相關理論，嘗試模仿動作。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行自我解答，記錄不確定或不理解的地方。

-提交預習成果：學生將預習筆記和自我解答的疑問通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習和思考，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示專業(yè)運動員的傳球視頻，激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細講解排球正面雙手上手傳球的正確姿勢、手型、用力方法等。

-組織課堂活動：設置分組練習，讓學生在教師指導下進行傳球練習。

-解答疑問：在練習過程中，教師針對學生的疑問進行個別指導。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對傳球技術要點進行思考。

-參與課堂活動：學生在分組練習中積極參與，嘗試傳球動作。

-提問與討論：學生在練習中出現(xiàn)問題時，積極提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，使學生掌握傳球技術的理論知識。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中學習和掌握傳球技巧。

-合作學習法：通過小組合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家后練習傳球，并記錄自己的進步和遇到的問題。

-提供拓展資源：推薦相關排球訓練書籍和在線教程，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師通過觀看學生的練習視頻或檢查練習筆記，給予反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照作業(yè)要求進行傳球練習，并反思自己的練習過程。

-拓展學習：學生利用教師推薦的資源進行自主學習，提高自己的技術水平。

-反思總結：學生對自己的練習進行反思，總結經(jīng)驗教訓，為下一次練習做準備。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，鞏固和拓展課堂所學知識。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生提高學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-排球運動的歷史與發(fā)展：介紹排球運動的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的規(guī)則變化，讓學生了解排球運動的背景知識。

-排球運動的營養(yǎng)價值：探討排球運動對身心健康的益處，包括提高心肺功能、增強肌肉力量、改善協(xié)調性等。

-排球運動的戰(zhàn)術與策略：分析排球比賽中的戰(zhàn)術運用，如進攻、防守、發(fā)球、接發(fā)球等，幫助學生提高比賽水平。

-排球運動的器材與裝備：介紹排球運動的常用器材，如排球、球網(wǎng)、球拍等，以及相應的裝備要求。

-排球運動的國際賽事：介紹世界排球錦標賽、奧運會排球比賽等國際賽事，激發(fā)學生對排球運動的興趣。

-排球運動的健身價值：探討排球運動在健身、減肥、塑形等方面的作用，鼓勵學生積極參與排球運動。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦《排球運動教程》、《排球競賽規(guī)則》等書籍，幫助學生深入了解排球運動。

-觀看教學視頻：推薦觀看專業(yè)排球運動員的比賽視頻和教學視頻，學習他們的技術動作和戰(zhàn)術運用。

-參加排球俱樂部或社團：鼓勵學生加入學?；蛏鐓^(qū)的排球俱樂部或社團，與其他愛好者一起交流學習。

-參加排球比賽：鼓勵學生參加校內外的排球比賽，提高實戰(zhàn)經(jīng)驗，檢驗自己的技術水平。

-學習排球規(guī)則：了解排球比賽的規(guī)則和裁判法，提高自己的比賽素養(yǎng)。

-鍛煉身體素質：加強身體素質訓練，如力量、速度、耐力、柔韌性等，為排球運動打下堅實基礎。

-關注排球新聞：關注國內外排球賽事的最新動態(tài)，了解排球運動的最新發(fā)展。

-參加排球講座：參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的排球講座，學習排球運動的專業(yè)知識。

-交流學習心得：與其他排球愛好者交流學習心得，共同提高技術水平。

-制定個人訓練計劃：根據(jù)自己的實際情況，制定合理的個人訓練計劃，有針對性地提高自己的技術水平。

-參加排球培訓課程：報名參加專業(yè)的排球培訓課程，接受專業(yè)教練的指導，提高自己的技術水平。

-體驗排球運動的樂趣：在練習和比賽中，享受排球運動帶來的樂趣，培養(yǎng)對排球運動的熱愛。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷改進教學方法，提高教學質量。在本次排球正面雙手上手傳球的教學中，我有以下幾點反思和改進措施：

首先，我注意到在講解傳球技術時，部分學生對于正確的手型和用力順序掌握得不夠準確。在今后的教學中，我會更加注重動作要領的示范和講解，確保每個學生都能清晰地理解并模仿。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在分組練習時，雖然積極參與，但個別學生因為動作不規(guī)范導致傳球效果不佳。為了解決這個問題，我計劃在下次課中增加個別指導環(huán)節(jié)，針對每個學生的具體問題進行針對性輔導。

再次，課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生缺乏團隊協(xié)作意識，傳球時配合不夠默契。為了提高學生的團隊協(xié)作能力，我將在下一節(jié)課中設計更多需要團隊配合的練習，如傳球接力賽等，讓學生在游戲中學會合作。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生對于排球運動的興趣不高，這可能影響到他們的學習積極性。為了激發(fā)學生的興趣，我計劃在接下來的教學中，結合實際比賽案例，讓學生了解排球運動的魅力，從而提高他們的學習熱情。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，我在講解傳球技術時，可能過于注重動作要領，而忽略了學生的個體差異。在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同水平的學生制定不同的教學計劃。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在講解傳球技術時，我會采用多種教學方法，如示范、分解動作、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.在分組練習中，我會加強對學生的個別指導，確保每個學生都能掌握正確的傳球技術。

3.在課堂活動中，我會設計更多需要團隊協(xié)作的練習，培養(yǎng)學生的團隊精神。

4.我會結合實際比賽案例，激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。

5.關注學生的個體差異，針對不同水平的學生制定不同的教學計劃，確保每個學生都能有所收獲。內容邏輯關系①排球正面雙手上手傳球的基本動作要領：

-正確的站位：兩腳自然開立，與肩同寬，身體重心稍前移。

-手型：傳球手形為“一”字型，兩手手指自然張開，拇指相對成“八”字形。

-用力順序：先于傳球點開始用力，手腕、手指迅速將球擊出。

②傳球過程中的