2023二年級數(shù)學(xué)上冊 一 表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識說課稿 西師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊一表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識說課稿西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自西師大版二年級數(shù)學(xué)上冊，主要學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識。內(nèi)容包括：乘法算式的讀法，乘法的意義，乘法與加法的關(guān)系，以及用乘法口訣進(jìn)行計算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解乘法的概念，掌握乘法算式的讀法，以及初步運(yùn)用乘法進(jìn)行計算。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，理解乘法的概念和意義。

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，學(xué)會用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，理解乘法與加法的關(guān)系。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析二年級學(xué)生對乘法概念的理解尚處于初步階段，他們對乘法的直觀理解往往來自于生活經(jīng)驗和簡單的加法重復(fù)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的加法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算。然而，對于乘法的抽象意義和符號運(yùn)算的理解還較為薄弱。

在能力方面，學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過具體事物和操作來理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的計算能力有限，尤其是在處理乘法時，他們可能還依賴于重復(fù)加法來解決問題，缺乏對乘法口訣的熟練掌握。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識正在形成，他們對于新知識的接受能力和好奇心較強(qiáng)，但注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。

行為習(xí)慣上，學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和參與度不一，部分學(xué)生可能因為對乘法的初步認(rèn)識感到困難而缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)需要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過直觀的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生逐步建立乘法的概念，提高他們的計算能力和數(shù)學(xué)思維水平。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺、班級微信群

3.信息化資源：乘法概念動畫視頻、乘法口訣歌謠音頻、相關(guān)數(shù)學(xué)游戲軟件

4.教學(xué)手段：實物教具（如小棒、計數(shù)器）、乘法口訣卡片、課堂練習(xí)冊教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對乘法興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道乘法是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中常見需要使用乘法的場景，如購物時的數(shù)量計算、制作蛋糕時的配料比例等。

簡短介紹乘法的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)乘法在簡化重復(fù)加法過程中的便利性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法的定義，解釋乘法是加法的簡便形式。

使用乘法算式的結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解乘法算式中的因數(shù)、積和乘號等元素。

3.乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法的特性和重要性。

過程：

案例一：分析乘法在購物計算中的應(yīng)用，如計算總價。

案例二：探討乘法在烹飪中的應(yīng)用，如食材配比。

案例三：討論乘法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如解決乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

小組討論：學(xué)生分組討論乘法在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，以及如何使用乘法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用乘法解決一個特定的問題，如計算班級人數(shù)乘以每人所需的學(xué)習(xí)用品數(shù)量。

小組內(nèi)討論解決方案，每組指定一名記錄員記錄討論內(nèi)容。

每組準(zhǔn)備展示時，確保每個成員都有機(jī)會發(fā)言。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對乘法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題、解決方案和討論過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生提出不同觀點(diǎn)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)乘法在解決問題中的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括乘法的定義、算式結(jié)構(gòu)、實際應(yīng)用和案例分析。

強(qiáng)調(diào)乘法在日常生活和學(xué)習(xí)中的實用性，鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和運(yùn)用乘法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用乘法計算家庭中的某些場景，如家庭成員人數(shù)乘以每人所需的食物分量，以鞏固所學(xué)知識。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

過程：

介紹一些乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或活動，如乘法接龍、乘法速算等，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。

提出一些思考題，如“乘法有哪些有趣的應(yīng)用場景？”引發(fā)學(xué)生的思考，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解乘法概念：學(xué)生能夠理解乘法是加法的簡便形式，知道乘法算式中的因數(shù)和積的關(guān)系，能夠正確讀出乘法算式。

2.掌握乘法口訣：學(xué)生通過學(xué)習(xí)乘法口訣，能夠快速記憶并運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡單的乘法計算，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。

3.應(yīng)用乘法解決問題：學(xué)生能夠?qū)⒊朔☉?yīng)用到實際問題中，如購物計算、烹飪配比等，提高了解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維：通過乘法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，理解數(shù)學(xué)概念之間的關(guān)系，提高邏輯推理能力。

5.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.提升學(xué)習(xí)興趣：通過豐富的教學(xué)活動和實際案例，學(xué)生對乘法產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

7.改善學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.增強(qiáng)自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心，有利于激發(fā)他們在其他學(xué)科上的學(xué)習(xí)動力。

9.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主進(jìn)行乘法練習(xí)，通過查閱資料、請教他人等方式解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解乘法概念時，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與生活情境相結(jié)合，通過實際生活中的例子來講解乘法，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.多元化教學(xué)：我使用了多種教學(xué)手段，如實物教具、多媒體課件、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理解能力不同，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法時遇到了困難，這需要我在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.計算能力培養(yǎng)：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于乘法口訣的掌握不夠熟練，計算速度較慢，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。

3.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但課堂互動仍然不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，這需要我進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，為不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.加強(qiáng)計算能力訓(xùn)練：我將設(shè)計更多的計算練習(xí)題，通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握乘法口訣，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

3.提高課堂互動：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.利用信息化資源：我將繼續(xù)探索和利用信息化資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、教育軟件等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會，幫助他們更好地掌握乘法知識。

5.反饋與評價：我將定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時，我也將加強(qiáng)對學(xué)生的評價，關(guān)注他們的進(jìn)步和成長。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-乘法的定義：兩個數(shù)相乘，表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便計算。