4蚯蚓的選擇 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版

4蚯蚓的選擇說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“4蚯蚓的選擇”為主題，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生了解蚯蚓的生理結(jié)構(gòu)和消化系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)教科版科學(xué)課程內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察蚯蚓對(duì)不同食物的選擇，從而理解生物適應(yīng)環(huán)境的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.觀察與描述：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蚯蚓外觀特征和行為的細(xì)致觀察與描述能力。

2.實(shí)驗(yàn)與探究：提升學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施和結(jié)果分析進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

3.思考與解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋蚯蚓選擇食物的原因，發(fā)展邏輯思維和科學(xué)解釋能力。

4.情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度。三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)自然界中的生物現(xiàn)象充滿好奇。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的生物分類和生態(tài)系統(tǒng)的初步概念。然而，在蚯蚓這一具體生物的探究上，學(xué)生可能對(duì)蚯蚓的生理結(jié)構(gòu)、消化系統(tǒng)以及其如何適應(yīng)環(huán)境等方面了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高，他們需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不夠細(xì)致等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確觀察和記錄。因此，本節(jié)課需針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察、實(shí)驗(yàn)和思考能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的科學(xué)探究習(xí)慣。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：蚯蚓、土壤、培養(yǎng)皿、放大鏡、尺子、記錄表、顯微鏡（可選）

-課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)》

-信息化資源：蚯蚓生活習(xí)性視頻、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指南PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物觀察、小組合作、實(shí)驗(yàn)演示、課堂討論五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞蚯蚓的選擇這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“蚯蚓為什么會(huì)選擇特定的食物？”、“不同食物對(duì)蚯蚓有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蚯蚓的基本特征和消化系統(tǒng)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解蚯蚓的選擇這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示蚯蚓的視頻或圖片，引出蚯蚓的選擇這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蚯蚓的消化系統(tǒng)、食物選擇的原因等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“蚯蚓食物選擇實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作觀察蚯蚓對(duì)不同食物的反應(yīng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察蚯蚓的選擇行為，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的疑問(wèn)或觀察到的現(xiàn)象，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蚯蚓的選擇機(jī)制。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“蚯蚓食物選擇實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)探究的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解蚯蚓的選擇機(jī)制，掌握科學(xué)探究的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與蚯蚓選擇相關(guān)的觀察日記或小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

-提供拓展資源：提供與蚯蚓生態(tài)學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的觀察日記或小論文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蚯蚓選擇知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

蚯蚓作為生態(tài)系統(tǒng)中的重要分解者，其生物學(xué)特性和生活習(xí)性在生物學(xué)教育中具有重要價(jià)值。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-蚯蚓的分類學(xué)地位：介紹蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物門，環(huán)節(jié)動(dòng)物的特點(diǎn)和分類。

-蚯蚓的消化系統(tǒng)：詳細(xì)描述蚯蚓的消化過(guò)程，包括口、食道、胃、腸等器官的功能。

-蚯蚓的呼吸系統(tǒng)：解釋蚯蚓如何通過(guò)皮膚進(jìn)行氣體交換，以及皮膚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-蚯蚓的生態(tài)環(huán)境：探討蚯蚓在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括改善土壤結(jié)構(gòu)、促進(jìn)有機(jī)物分解等。

-蚯蚓的養(yǎng)殖技術(shù)：介紹蚯蚓的養(yǎng)殖方法，包括養(yǎng)殖場(chǎng)所的選擇、飼料的準(zhǔn)備、養(yǎng)殖管理等。

-蚯蚓的科學(xué)研究：概述蚯蚓在生物學(xué)研究中的應(yīng)用，如生物降解、生物肥料等。

2.拓展建議：

（1）蚯蚓的分類學(xué)地位拓展：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解環(huán)節(jié)動(dòng)物門的其他成員，如沙蠶、水蛭等。

-通過(guò)繪制環(huán)節(jié)動(dòng)物門的進(jìn)化樹，幫助學(xué)生理解蚯蚓在生物進(jìn)化中的位置。

（2）蚯蚓的消化系統(tǒng)拓展：

-利用模型或動(dòng)畫演示蚯蚓的消化過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解消化系統(tǒng)的運(yùn)作。

-組織學(xué)生進(jìn)行蚯蚓消化實(shí)驗(yàn)，觀察食物在蚯蚓體內(nèi)的變化過(guò)程。

（3）蚯蚓的呼吸系統(tǒng)拓展：

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察蚯蚓在不同環(huán)境下的呼吸頻率和皮膚顏色變化。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探討蚯蚓皮膚結(jié)構(gòu)與其呼吸功能之間的關(guān)系。

（4）蚯蚓的生態(tài)環(huán)境拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外調(diào)查，觀察蚯蚓在自然環(huán)境中的生活習(xí)性和棲息地。

-分析蚯蚓對(duì)土壤生態(tài)系統(tǒng)的影響，如土壤通氣性、有機(jī)物分解等。

（5）蚯蚓的養(yǎng)殖技術(shù)拓展：

-邀請(qǐng)養(yǎng)殖專家進(jìn)行講座，介紹蚯蚓養(yǎng)殖的基本技術(shù)和注意事項(xiàng)。

-組織學(xué)生參觀蚯蚓養(yǎng)殖場(chǎng)，了解養(yǎng)殖流程和蚯蚓產(chǎn)品的應(yīng)用。

（6）蚯蚓的科學(xué)研究拓展：

-介紹蚯蚓在生物降解、生物肥料等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解蚯蚓研究的最新進(jìn)展。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蚯蚓的消化系統(tǒng)

-蚯蚓的呼吸方式

-蚯蚓對(duì)土壤的作用

②關(guān)鍵詞句：

-消化系統(tǒng)：食道、胃、腸、肛門

-呼吸方式：皮膚呼吸

-土壤作用：改良土壤結(jié)構(gòu)，增加土壤肥力

③板書結(jié)構(gòu)：

1.蚯蚓簡(jiǎn)介

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