2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第九單元 溶液課題3 溶液的濃度第1課時(shí) 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元溶液課題3溶液的濃度第1課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元溶液課題3溶液的濃度第1課時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)語(yǔ)言描述溶液中溶質(zhì)與溶劑關(guān)系的準(zhǔn)確性。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在溶液中的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行溶液濃度計(jì)算的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究精神，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是溶質(zhì)質(zhì)量占溶液總質(zhì)量的百分比。

-理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-應(yīng)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行溶液配制：根據(jù)目標(biāo)濃度，計(jì)算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的物理意義：學(xué)生可能難以理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示的是溶質(zhì)在溶液中的占比。

-計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)的誤差分析：學(xué)生可能不熟悉如何處理實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差，如稱量誤差、測(cè)量誤差等。

-解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)調(diào)整溶液濃度：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，例如在實(shí)驗(yàn)室中配制特定濃度的溶液。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：用于講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本概念和計(jì)算方法。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示溶液濃度變化的動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)直觀性。

-互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-實(shí)物演示：使用標(biāo)準(zhǔn)溶液進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀感受溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的溶液，如鹽水、糖水等，提問(wèn)學(xué)生如何判斷這些溶液的濃度。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何量化溶液的濃度，激發(fā)學(xué)生對(duì)溶液濃度概念的探究興趣。

3.引出課題：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活中的應(yīng)用。

（二）講授新課（15分鐘）

1.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義（5分鐘）：講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，并舉例說(shuō)明。

2.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法（5分鐘）：講解如何計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行演示。

3.溶液配制的應(yīng)用（5分鐘）：講解如何根據(jù)目標(biāo)濃度計(jì)算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，并舉例說(shuō)明。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置幾道計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.討論交流：學(xué)生之間互相討論練習(xí)題的解答過(guò)程，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)1：如何理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的物理意義？

2.提問(wèn)2：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如何減小稱量誤差和測(cè)量誤差？

3.提問(wèn)3：如何根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)調(diào)整溶液濃度？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例，分享如何運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在生活中的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享如何在生活中運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.溶液的概念

-溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的均一、穩(wěn)定的混合物。

-溶液的基本特征：均一性、穩(wěn)定性。

2.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-定義：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶質(zhì)質(zhì)量占溶液總質(zhì)量的百分比。

-計(jì)算公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：用于描述溶液的濃度，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)中的重要參數(shù)。

3.溶液的配制

-基本步驟：計(jì)算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，稱量溶質(zhì)，量取溶劑，溶解溶質(zhì)。

-計(jì)算方法：根據(jù)目標(biāo)濃度計(jì)算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。

4.溶液濃度的表示方法

-質(zhì)量分?jǐn)?shù)濃度：以溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示溶液的濃度。

-質(zhì)量體積濃度：以溶質(zhì)質(zhì)量占溶液體積的百分比表示溶液的濃度。

-摩爾濃度：以溶質(zhì)的摩爾數(shù)占溶液體積的摩爾數(shù)表示溶液的濃度。

5.溶液濃度的變化

-溶質(zhì)的質(zhì)量增加或減少，溶液的濃度隨之改變。

-溶劑的體積變化，溶液的濃度也會(huì)發(fā)生變化。

6.溶液混合

-混合兩種或多種溶液，計(jì)算混合后溶液的濃度。

-混合溶液時(shí)，注意溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量守恒。

7.溶液濃度與溶解度的關(guān)系

-溶解度是指在一定溫度下，溶質(zhì)在溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)的最大溶解量。

-溶液濃度與溶解度成正比，即溶液濃度越高，溶解度越大。

8.溶液濃度的應(yīng)用

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)：配制標(biāo)準(zhǔn)溶液、滴定分析等。

-工業(yè)生產(chǎn)：控制產(chǎn)品質(zhì)量、優(yōu)化生產(chǎn)過(guò)程等。

-日常生活：食品、藥品、化妝品等產(chǎn)品的質(zhì)量檢測(cè)。

9.溶液濃度的測(cè)量方法

-稱量法：通過(guò)稱量溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，計(jì)算溶液濃度。

-體積法：通過(guò)量取溶劑的體積，計(jì)算溶液濃度。

-電導(dǎo)法：通過(guò)測(cè)量溶液的電導(dǎo)率，計(jì)算溶液濃度。

10.溶液濃度的計(jì)算誤差

-稱量誤差：由于稱量工具的精度限制，導(dǎo)致溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量測(cè)量存在誤差。

-測(cè)量誤差：由于量取溶劑的體積或測(cè)量溶液濃度時(shí)，存在讀數(shù)誤差。

-計(jì)算誤差：在計(jì)算溶液濃度時(shí)，由于計(jì)算方法不當(dāng)或數(shù)據(jù)輸入錯(cuò)誤，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確。板書(shū)設(shè)計(jì)①溶液濃度概述

-溶液：溶質(zhì)+溶劑

-溶液特征：均一性、穩(wěn)定性

②溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-定義：溶質(zhì)質(zhì)量占溶液總質(zhì)量的百分比

-公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

-計(jì)算方法：實(shí)際操作中的稱量和量取

③溶液配制

-基本步驟：計(jì)算、稱量、量取、溶解

-注意事項(xiàng)：質(zhì)量守恒、操作規(guī)范

④溶液濃度表示方法

-質(zhì)量分?jǐn)?shù)濃度

-質(zhì)量體積濃度

-摩爾濃度

⑤溶液濃度變化

-溶質(zhì)、溶劑的變化影響濃度

-混合溶液后的濃度計(jì)算

⑥溶液濃度應(yīng)用

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)：標(biāo)準(zhǔn)溶液、滴定分析

-工業(yè)生產(chǎn)：質(zhì)量控制、過(guò)程優(yōu)化

-日常生活：產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)

⑦溶液濃度測(cè)量方法

-稱量法

-體積法

-電導(dǎo)法

⑧溶液濃度計(jì)算誤差

-稱量誤差

-測(cè)量誤差

-計(jì)算誤差反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)引入生活中的實(shí)例，如烹飪、醫(yī)藥等，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫(huà)等多媒體手段，直觀展示溶液濃度變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念理解不夠深入：部分學(xué)生在理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)，容易將其與質(zhì)量濃度混淆，需要加強(qiáng)對(duì)概念的解釋和區(qū)分。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能不足：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂練習(xí)和期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化概念講解：在講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)，注重概念的對(duì)比和區(qū)分，通過(guò)實(shí)例分析幫助學(xué)生深入理解。

2.實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能不足的問(wèn)題，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高技能。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用課堂