Unit 3 The Internet Listening and Talking 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetListeningandTalking說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以人教版高中英語必修第二冊Unit3TheInternet為主題，主要包括聽力、口語兩部分內(nèi)容。聽力部分主要圍繞網(wǎng)絡(luò)購物、社交媒體等話題展開，口語部分則要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，討論網(wǎng)絡(luò)生活。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中接觸到的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)詞匯和句型。同時，通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，學(xué)生將提升對英語的感知和理解能力；在口語活動中，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交際意識和實(shí)踐能力，學(xué)會在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流；此外，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，通過討論網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)象，提高對信息技術(shù)文化的認(rèn)識和評價(jià)能力。同時，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)生將增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語聽說讀寫活動。然而，在本節(jié)課所涉及的Unit3TheInternet這一主題中，學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)生活有一定的了解，但對網(wǎng)絡(luò)購物、社交媒體等具體話題的英語詞匯和表達(dá)方式掌握程度不一。部分學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的背景知識較為熟悉，但缺乏系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。

2.能力層面：學(xué)生的聽力理解能力參差不齊，部分學(xué)生能夠聽懂簡單句，但在理解長句、復(fù)合句及對話中存在困難?？谡Z表達(dá)能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用基礎(chǔ)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流，但在表達(dá)復(fù)雜思想、進(jìn)行連貫對話時存在障礙。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息獲取和處理方面具有一定的能力，但面對網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)伪鎰e能力有待提高。在道德觀念方面，部分學(xué)生可能存在對網(wǎng)絡(luò)不良信息的過度依賴或缺乏自律等問題。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、課堂參與度不高、課后復(fù)習(xí)不到位等行為習(xí)慣問題。這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度。任務(wù)型教學(xué)法將幫助學(xué)生通過完成具體任務(wù)來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，交際法則通過模擬真實(shí)情境，提高學(xué)生的口語交流能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演網(wǎng)絡(luò)購物者、賣家等角色，進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。同時，組織小組討論，讓學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)生活的利弊進(jìn)行辯論，培養(yǎng)批判性思維。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示網(wǎng)絡(luò)相關(guān)圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。此外，通過在線平臺提供額外練習(xí)材料，拓展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的圖片，如電腦、手機(jī)、社交媒體圖標(biāo)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖片與生活的關(guān)聯(lián)。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中使用互聯(lián)網(wǎng)都做了些什么？有沒有遇到過什么有趣或困擾的事情？”

3.學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享他們的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)歷，教師進(jìn)行簡要點(diǎn)評。

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師展示與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的詞匯，如browser、searchengine、onlineshopping等，通過例句幫助學(xué)生理解和使用。

2.句型講解：教師展示網(wǎng)絡(luò)交流中常用的句型，如“Howdoyoulikeonlineshopping?”、“Iprefertobuythingsoffline.”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.語法講解：教師講解網(wǎng)絡(luò)語境下的時態(tài)和語態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時等，并舉例說明。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放一段與網(wǎng)絡(luò)購物相關(guān)的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，如“Whoisthespeaker?”、“Whatisthespeakerdoing?”等。

2.口語練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)購物場景，如買家和賣家之間的對話。

3.小組討論：學(xué)生分組討論網(wǎng)絡(luò)購物的利弊，并準(zhǔn)備簡要報(bào)告。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內(nèi)容，教師提出問題，如“Doyouthinkonlineshoppingissafe?”、“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofonlineshopping?”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如“Doyouhaveanyquestionsaboutthelesson?”、“Whatdoyouthinkaboutonlineshopping?”等。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己的疑問，教師進(jìn)行解答。

3.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的收獲。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：網(wǎng)絡(luò)購物對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)購物在現(xiàn)代社會中的重要性。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的收獲。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的反饋進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，每個環(huán)節(jié)的用時和具體細(xì)節(jié)如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**網(wǎng)絡(luò)文化知識**：介紹互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史、網(wǎng)絡(luò)文化的基本概念以及網(wǎng)絡(luò)倫理道德等相關(guān)知識。

-**網(wǎng)絡(luò)安全教育**：討論網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，包括個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)詐騙防范、網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)等。

-**網(wǎng)絡(luò)購物趨勢**：分析網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展趨勢，如移動支付、跨境電商等新興模式。

-**社交媒體分析**：探討不同社交媒體平臺的特點(diǎn)、功能以及它們在現(xiàn)代社會中的作用。

2.拓展建議：

-**學(xué)生自主學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史資料，了解互聯(lián)網(wǎng)對人類社會的影響。

-**小組項(xiàng)目研究**：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目研究，探討網(wǎng)絡(luò)購物對消費(fèi)者行為的影響，或研究社交媒體在不同年齡段的普及情況。

-**角色扮演活動**：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬網(wǎng)絡(luò)詐騙場景，提高他們的安全意識和防范能力。

-**寫作實(shí)踐**：指導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購物的個人體驗(yàn)或觀點(diǎn)文章，提高他們的寫作能力和批判性思維能力。

-**辯論賽**：組織一場關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購物的利弊辯論賽，讓學(xué)生在辯論中深化對網(wǎng)絡(luò)購物的認(rèn)識，鍛煉他們的邏輯思維和公共演講能力。

-**案例分析**：提供一些真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)購物案例分析，讓學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決方案。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化的英文書籍或文章，拓寬學(xué)生的國際視野，提高他們的跨文化理解能力。

-**在線課程**：引導(dǎo)學(xué)生參加在線英語課程，學(xué)習(xí)更多與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提升他們的英語水平。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-網(wǎng)絡(luò)購物（OnlineShopping）

-社交媒體（SocialMedia）

-互聯(lián)網(wǎng)安全（InternetSafety）

-網(wǎng)絡(luò)文化（InternetCulture）

②關(guān)鍵詞匯：

-Online,shopping,website,browse,search,purchase,review

-Socialmedia,network,platform,share,post,follow

-Safety,protect,identity,fraud,virus,secure

③重點(diǎn)句型：

-“Iusuallyshoponlinebecauseit'sconvenient.”

-“Areyouonsocialmedia?Ifollowyou.”

-“It'simportanttokeepyourpersonalinformationsafeonline.”

-“IreadreviewsbeforeIbuyanythingonline.”八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過展示那些和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，開始積極地討論他們的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)。我覺得這個環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，因?yàn)樗芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓他們覺得這門課和他們的生活緊密相關(guān)。

然后呢，在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，當(dāng)我講解一些復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)詞匯和句型時，有的學(xué)生反應(yīng)不是很積極。我覺得這可能是由于他們對這些詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用不夠熟悉。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際情境來講解這些內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際使用中掌握它們。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些聽力練習(xí)和角色扮演活動。學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)得挺投入的，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時還是不夠自信，有時候會結(jié)巴或者找不到合適的詞匯。針對這個問題，我打算在課后提供一些額外的口語練習(xí)材料，讓學(xué)生有更多的機(jī)會去練習(xí)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于網(wǎng)絡(luò)購物的利弊討論得挺熱烈的。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對于網(wǎng)絡(luò)文化的理解和思考。不過，也有一些學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全的問題不太了解，這說明我在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面還需要加強(qiáng)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解一些語法點(diǎn)時，可能沒有做到足夠清晰，導(dǎo)