10竹節(jié)人（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

10竹節(jié)人（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《竹節(jié)人》一文，屬于統(tǒng)編版語文六年級上冊的課文。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的寫作方法，如記敘文的基本結(jié)構(gòu)、描寫人物的方法等。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，可以鞏固和提升學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧以及對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、文化自信和審美能力。通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，學(xué)生將提升對古典文學(xué)作品的鑒賞能力，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，同時(shí)鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)意寫作的能力，培養(yǎng)細(xì)膩的觀察力和豐富的想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《竹節(jié)人》中作者對童年生活的回憶與感悟，把握文章的情感基調(diào)。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物心理活動(dòng)的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

③感受中國傳統(tǒng)民間游戲的魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解文章中蘊(yùn)含的作者情感，體會(huì)作者對童年時(shí)光的懷念和對傳統(tǒng)文化的珍視。

②學(xué)會(huì)從不同角度分析文章細(xì)節(jié)，理解細(xì)節(jié)描寫對人物心理和情感表達(dá)的作用。

③在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對傳統(tǒng)文化進(jìn)行個(gè)性化解讀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級上冊的教材，包括《竹節(jié)人》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《竹節(jié)人》相關(guān)的圖片，如竹節(jié)人制作過程、不同年代兒童游戲圖片，以及相關(guān)視頻資料，以輔助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示課堂筆記和重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備書桌上的小空間，用于學(xué)生展示制作竹節(jié)人的成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組關(guān)于童年回憶的圖片，如跳皮筋、滾鐵環(huán)等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年游戲。

2.提問：同學(xué)們還記得自己小時(shí)候最喜歡的游戲是什么嗎？為什么？

3.學(xué)生分享自己的童年游戲經(jīng)歷，教師總結(jié)：童年游戲是每個(gè)人成長過程中難忘的記憶，它承載著我們的快樂和回憶。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師板書課題《竹節(jié)人》，簡要介紹作者和文章背景。

2.閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的寫作手法和情感表達(dá)。

3.分析文章結(jié)構(gòu)，講解記敘文的基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果。

4.重點(diǎn)關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，如“竹節(jié)人的眼睛是兩個(gè)小洞”，“我用線把竹節(jié)人綁在竹竿上”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對童年游戲的熱愛。

5.分析作者在文章中表達(dá)的情感，如懷念、感慨、珍惜等，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對童年時(shí)光的回憶與感悟。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，完成課后練習(xí)題。

2.教師選取幾道有代表性的題目進(jìn)行講解，如填空題、選擇題、簡答題等。

3.學(xué)生討論交流，分享自己的解題思路。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，你有什么收獲？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你有機(jī)會(huì)，你會(huì)制作一個(gè)什么樣的竹節(jié)人？

2.學(xué)生發(fā)揮想象力，描述自己心中的竹節(jié)人。

3.教師總結(jié)：創(chuàng)意是無限的，希望大家在日常生活中多觀察、多思考，用自己的方式表達(dá)對生活的熱愛。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：竹節(jié)人作為中國傳統(tǒng)民間游戲，它承載著怎樣的文化內(nèi)涵？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：竹節(jié)人體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的智慧和魅力，我們要珍惜和傳承。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀課文，思考以下問題：

a.文章中哪些細(xì)節(jié)描寫讓你印象深刻？

b.你對作者的情感有何理解？

c.你認(rèn)為竹節(jié)人作為傳統(tǒng)民間游戲，在現(xiàn)代社會(huì)有何價(jià)值？

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**課文背景與作者介紹**

-了解《竹節(jié)人》的作者及寫作背景。

-理解作者通過回憶童年制作竹節(jié)人的經(jīng)歷，表達(dá)對傳統(tǒng)文化的懷念。

2.**文章結(jié)構(gòu)分析**

-記敘文的基本結(jié)構(gòu)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果。

-文章的開頭、中間、結(jié)尾部分的作用。

3.**細(xì)節(jié)描寫理解**

-細(xì)節(jié)描寫的作用：表現(xiàn)人物心理、情感，增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力。

-文章中關(guān)于竹節(jié)人制作過程的細(xì)節(jié)描寫，如“我用線把竹節(jié)人綁在竹竿上”。

4.**情感表達(dá)與主題**

-體會(huì)作者在文章中表達(dá)的情感：懷念、感慨、珍惜。

-文章主題：對童年生活的回憶，對傳統(tǒng)文化的珍視。

5.**寫作手法分析**

-描寫手法：動(dòng)作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等。

-比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

6.**文化內(nèi)涵與傳承**

-竹節(jié)人作為中國民間傳統(tǒng)游戲，所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

-傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，以及其在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

7.**閱讀理解與思考**

-如何通過閱讀理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。

-如何結(jié)合生活實(shí)際，對文章進(jìn)行個(gè)性化解讀。

8.**寫作技巧**

-如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物心理活動(dòng)。

-如何在寫作中融入個(gè)人情感，提升文章的感染力。

9.**討論與交流**

-如何在小組討論中分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見。

-如何通過交流提升自己的表達(dá)能力和批判性思維。

10.**拓展延伸**

-探討類似的傳統(tǒng)民間游戲，了解其文化背景和傳承現(xiàn)狀。

-如何在現(xiàn)代社會(huì)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)文化多樣性的發(fā)展。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示童年游戲的圖片和視頻，營造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。

2.**小組合作學(xué)習(xí)的引入**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**課堂提問的深度不足**：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的問題大多停留在表面，沒有深入挖掘?qū)W生的思維。今后，我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

2.**對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注不夠**：在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對課文內(nèi)容不感興趣或者學(xué)習(xí)有困難。我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.**教學(xué)評價(jià)方式單一**：目前的評價(jià)方式主要是通過課后練習(xí)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生，這種評價(jià)方式較為單一。我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提升課堂提問的深度**：為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析課文，并提出自己的見解。

2.**加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)**：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，包括課后輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)等，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.**多元化教學(xué)評價(jià)**：引入學(xué)生自評、互評等方式，讓學(xué)生參與到評價(jià)過程中，同時(shí)結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)